留守儿童调查日记

1月30号星期三阴今天开始做调查的第一天，重要是收集资料，调查留守小朋友基本状况。早上9点多起床，走访附近有留守小朋友各家，进行调查。大多数孩子都是愉快的，由于就要过年了他们的父母都回来，对于很久没有看到父母，十分想念父母的他们来说，过年不仅仅是有好吃的好玩的。尚有他们想念的亲人在他们身边。采访中我理解到，大多数父母即使不忍心和孩子分隔两地，但考虑到到外地读书要受到户籍制度的限制，不能在参加中考和高考，也就放弃了孩子来外地读书的想法。但孩子每年暑假普通会和父母一起度过，也算是亲情的弥补吧。由于父母的工作时间问题，孩子普通自己玩，做作业。父母曾想过让孩子上英语补习班之类的培训机构，但费用高，人数多，老师的针对性不强让父亲最后放弃了这个做法。父母在外辛苦工作，但愿孩子将来考上好的大学，如果不能上到好的大学，但愿孩子能学到一门技术，有个好的将来。“可怜天下父母心”，爱，无分贫富，也没有等级。每个孩子都是家庭的主旋律，每个孩子都是父母的心头肉，或许和孩子相隔很远，或许一年和孩子的见面次数屈指可数，但无论身在何处，心里挂念得最多的还是孩子的成长和孩子的将来，电话构成了父母对孩子爱的传递。远离家乡的父母们辛勤工作着，再苦再累也要咬咬牙挺过来，最大的愿望就是孩子多读书明理，多学些知识，有个美妙的将来。2月4号星期一小雪今天我走访了附近几所学校的老师，调查了下留守小朋友的学习状况，注意有一下几个特性：一、学习动机不明确或不端正留守小朋友的学习动机是比较复杂的，他们没有找到自己学习的动力，有的为了父母学习，有的为了后来能挣大钱学习，有的为了混个毕业证学习，有的为了物质奖励学习，有的为了更多的知识，孩子的学习动机往往难以持久，又因缺少父母的监督指导，往往由于贪玩或畏惧学习困难而失去学习的动机、信心和爱好。学习习惯差良好的学习习惯的养成对孩子能否较好地完毕学习任务是至关重要的，并且培养得越早越好，但由于父母外出务工较早，缺少对孩子良好学习习惯的培养，在学校里，即使老师也对其进行良好学习习惯的培养，但他们在学校习得的良好学习习惯在家中得不到强化，课堂不用心听讲，课后不完毕作业时有发生。学习成绩落后留守小朋友在家中疏于管教，普遍成绩较差，也有的父母想过接孩子到他们那里上学，但是各地的教学不相似，企且由于高考制度的因素致使这致使一种想法。留守在家的孩子大多数和老一辈的生活在一起，临时监护人多数是祖父母或外祖父母，这些老人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教使对孩子的教育走向放任自流，加之大多数留守小朋友在学习上缺少主动性和自觉性，迟到、早退、旷课是常事，长此以往，学习成绩普遍落后。2月5号星期二晴昨天理解了孩子的学习状况，我始终在想是什么造成他们那样的状况。家庭监督学习力度的不强。家庭永远是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子将来的发展起着至关重要的作用，老师布置的家庭作业和其它任务，需要父母予以必要的监督，但外出务工的父母一年到头只有春节或农忙季节回家，无法对孩子的学习形成有效的监督，临时监护人(爷爷奶奶、外公外婆)对孙辈一味溺爱，无法对孩子的学习形成有效监督。临时监护人和父母之间存在太大差别。临时监护人文化素质偏低，多数监护人都是爷爷奶奶一辈的，文化程度低，大多数不能给像父母那样孩子的学习带来协助，不能像父母同样引导孩子走一条对的的学习路线，且还和孩子之间存在代沟，年纪和成长背景的差距，造成了他们之间的差距，生活中想不到一块去也说不到一起，一旦孩子碰到困难成绩下降就没人帮他走出困境，孩子学习就会受到影响。同时监护人许多教育方式不对，有的太过溺爱孩子，由于孩子平时缺少父爱母爱，祖辈想在物质方面予以赔偿，孩子要什么就给什么，百依百顺，溺爱放纵；有的是太过严肃，祖辈怕孩子学习搞不好，不好和儿子儿媳交待，因此孩子学习成绩一旦落后，就是批评，甚至打骂，严重伤害了孩子的自尊心。2月7号星期四晴翻看了前两天写的日志，我像留守小朋友学习成绩不仅仅是家庭因素，尚有学校的因素。对于大多数出外务工的都是农民出身的，而在农村的教育原来就存在许多问题，农村学校经费少，教育设施没有都市齐全。并且并没有什么关爱行动之类的活动，关爱孩子的生活学习，致使关爱留守小朋友只是一种标语却没有行动。留守小朋友受到的教育也不是到位，农村学校的教师工作繁重，又没有专职的留守小朋友管理员，几乎无暇召开临时监护人会议，也极少对孩子进行家访，造成这些家庭教育缺失的孩子无法在学校教育中得到有针对性的赔偿。许多孩子家长认为把孩子送进学习了就算把孩子交给了老师，交给了学校，习成绩不好是老师没有教好，家长没故意识到，要教育好孩子单靠学校教育是不够的。家庭教育与学校教育的脱节，造成有些调皮的留守小朋友抓住这个空档，在学校欺骗老师，在家里蒙骗临时监护人，影响他们的学习发展。2月15号星期五阴过年这几天我看到许多亲戚家里的孩子，大多数也是留守小朋友，看到他们和父母的亲情或多或少存在这问题。父母常年在外他们父爱母爱失常，父母常年在外务工，他们之间常年是以电话联系，电话时候共同话题也不是诸多，长此以往，造成他们之间的关系淡化，父母回家后仍旧没有过多的话题。现在农村的小孩在家里上幼儿园、读书，与父亲妈妈离开的时间一长，有的甚至六个月，很长的时间，这个时间疏远了父子之间、母女之间的关系，这种关系疏远后来使他们的心理，使他们的人生价值都有某些偏离。父母是孩子第一任老师，如果父母和孩子要有良好的沟通必须要有良好的关系，如果父母和孩子之间都没有良好的关系，那么孩子的心里会和正常的成长发生偏离。孩子是国家的将来，如果孩子从小就出现了心里上的问题那么，谁能确保他们将来的前途？因此解决孩子和父母之间的关系是留守小朋友一件刻不容缓的问题。2月17号星期日晴过年已经好几天了，新的一年开始，意味着留守小朋友他们的父母又将要出去了，而他们一出去就又是一年或者几年。新年的氛围即使仍旧弥漫在大家的心中，当孩子们的父母离开的要去远方的那一刻，相信他们心中更多的是不舍，其实他们也想和父母一起，他们也想子啊父母身边，他们也想和同龄孩子同样得到更多的父爱，母爱。他们也懂得父母要出去了，要出去挣钱养他们，毕竟父母负担的是一种家庭，他们身上的担子很重。我忽然想起高中时候一种作文的题目，父亲的背弯成一种拉满的弓，竭尽全力要把孩子射出大山。父爱是沉重的，它没有更多的言语，有的只是家庭的担子，有的只是儿女的生活，有的只是儿女的将来。2月20号星期三晴尚有几天就要开学了，孩子的父母早的已经开始上班了，孩子们的学校又要开始了，新的一年与否他们还是像以前在学校同样无忧无虑的生活？一年又过去了，意味着他们又大一岁，意味着他们又成长了，对于低年级的孩子或许他们还不能体会到“留守小朋友”这四个字的的沉重。他们只会在上学时候盼着下课，在上学的时候盼着放假，那样他们会有时间玩了；那一年他们盼着过年，阐明他长大了，懂得向父母了，懂得理解父母了；哪一天他们懂得盼着时间慢点走，能让自