二年级美术说课稿第18课剪剪小窗花

二年级美术说课稿第18课剪剪小窗花《剪窗花》说课稿 各位教师，大家好，今日我说课的内容是上教版二年级第一学期的第十八课《剪窗花。一、说教材 通过对一到三年级教材的了解和对《美术学科单元教学指南》的初步研读，我觉察本课对应的单元主题是《感受民间艺术：单元类型是美术门类单元；所属模块是设计应用，主题为工艺。期纸工课《美化人行道》学习中，学生已经接触到了对折剪图形的方法；在二年级第一学期《连续的图形》学习中，也接触到了通过折学期《彩纸片的组合》和三年级第一学期《秀丽的花挂毯》的学习打下根底。〔比较娴熟把握12.小纸不动剪刀动的剪纸方法，对于对称的造型时间较为短暂，所以在教学过程中，需要设计符合学生的生理、心理状况的环节，吸引学生的留意力，提高他们的兴趣。三、教学目标学问与技能：初步了解民间窗花的特点。尝试用折后剪纸的方法剪出具有对称图形的窗花。过程与方法：在赏识、观看窗花的过程中，初步了解窗花图形具有对称的特点；在赏识中比较、探究学习、尝试中觉察纹样的疏密变化和对折剪的方法；结合回忆和想象运用所学方法创作作品。情感态度与价值观：1、培育学生认真观看的习惯。2、感受民间剪纸图形的对称美和纹样的疏密变化。四、教学重点和难点教学重点：对折剪纸的根本制作方法。教学难点：剪纸纹样之间的连接。五、作业要求：能够运用对折剪的方法，剪出具有对称、疏密变化纹样的窗花作品。六、教学设计一、导入〔图片展现〕通过赏识南北方不同过年习俗，知道北方过年传统—贴窗花。简洁了解窗花背景由来，提醒课题《剪窗花1.窗花特点：图形—对称。窗花图形纹样的特点：纹样疏密有变化。总结：窗花/图形：对称/纹样：疏密有变化。〔选一选，贴一贴〕通过玩耍选出适宜的窗花纹样并贴在合理的位置〔检测学生学习把握度〕四、实践与探究教师与学生一起完成剪窗花作品，在这过程中辅以分步骤图协作视频演示，解决分层教学问题。五、赏识与评价1.自评2.互评〔小组评价完成评价卡〕教师评价作品赏识小组评价选出优秀作品贴在教室预备的窗花展现板上，以示嘉奖。六、教学反思 五、教学过程教学环节教学活动〔含过程与方法〕设计说明争论感悟1〔南方：放鞭炮；北方：贴窗花，了解北方窗花的背景由来。2．同学们，了解了窗花的由来，你们肯定格外想尝试动手制〔板书课题〕剪窗花通过赏识南北方不同迎的场景激发学生创作的欲望，庆、欢快的情感。观看觉察ll觉察窗花图形有什么特点吗？〔出示板书：图形→对称〕2．窗花的纹样课件再次赏识民间窗花剪纸作品，能感受并〔板书：〕回忆生活中的图形，你还能说一说不同的图形纹样吗？l小结：窗花具有图形对称，纹样疏密有变化的特点。花图形“对称”的特点。通过回忆、观看与比较，觉察窗花纹样“疏密有变化”的特意思维力量。尝摸索究玩耍：教师在黑板中心贴上三张没有纹样的窗花，黑板下方贴上五张位置上。小结：通过玩耍的方式“玩一玩一步稳固知。通过学生直观的操作，演示，检验学生学习成果，引导学生进学问解决问题。进一步激发学生的创作欲望。赏识提升1花作品窗花纹样的设计上有什么独特之处？〔纹样图形间有疏密变化，设计上有连续的故事情节〕l看一看这些小艺术家们设计了哪些窗花纹样？l理安排组织画面。感受同龄人的作品，说出他们的表现方法，为〔有方法组合的表现〕创作做好铺垫。创作尝试1．教师示范剪窗花的根本方法：①对折彩纸 ②画出纹样 ③剪出纹样2．作业要求：能够运用生活中的图形设计疏密有变化的窗花纹样并用对折剪的方法剪出连续的、有对称图形特点的窗花。学生创作，教师巡察辅导。准时觉察从构图、造型、制作运用上表现较好的作品，赐予鼓舞题。通过教师示范，直欣赏识，把握对折剪窗花的制作方法。同时开拓学生想象的空间，激发学生完成形式丰富的作品。展现评价1.自评互评：说一说自己运用哪几种方法制作的窗花？说一说你宠爱哪位2.教师选出今日最正确作品并利用教具创设情境来展现，以示嘉奖。评价内化、多元化。教学环节的设计力求有坡度。在教学中，由于学生之前对于剪纸的练习较少，所以可能会消灭中心点找错的问题 教师依据实际状况使用彩色纸屡次对折后利用粉笔圈画出中心点并用手教导压住中心点的方式解决了这个问题，利用了这个策略，学