小数加法和减法说课课件

小数加法和减法说课一、说教材二、说教法学法三、说教学流程四、说板书设计我从以下四个方面进行说课：一、说教材1、教学内容2、教学目标3、教学重难点1、教学内容《小数加法和减法》是九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）四年级下册第六单元第一课时的教学内容。小数加法和减法的意义和计算法则这节内容是在学生在三年级学习了整数加法和减法的意义及在第六册第七单元学习了小数的初步认识的基础上教学的，在人类生产和生活中，很多问题的解决，离不开小数加法和减法，它是数的运算中不可缺少的内容，是形成很好的计算能力的重要组成部分。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活的简单问题具有十分重要的意义。2、教学目标

《新课标》指出，现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，同时还指出：在学习过程中，要初步培养学生的合作精神，发展学生的各种能力并结合学生的学情确定了以下的教学目标：（1）知识与技能目标：联系学生生活实际，创设情境，让学生自主探索小数加法和减法的竖式写法。（2）过程与方法目标：合作交流，总结小数加法和减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理，并能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。（3）情感态度与价值观：①在学习过程中，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。②通过教学激发学生的学习热情和爱国主义情感，渗透数学与生活的联系。教学重点：小数加减法笔算方法教学难点：小数点对齐，也就是数位对齐的道理3、教学重难点二、说教法学法小数加法和减法的教学立足于促进学生的发展，紧密联系生活实际，创设情境，让学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法，我在教学中力求体现以下三点：第一，情景教学法：借助学生喜欢的体育运动盛会设置情景，充分调动学生的积极情绪与爱好，由此提出问题。多次出现生活中的情境，让学生根据生活中的情境提出问题并解决问题。第二，合作探究法：围绕本节课的教学重点“小数加、减法的计算方法”和教学难点“小数点对齐的道理”问题，结合学生实际，我准备组织小组讨论，师生互动、生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，使学生在探究知识的同时，形成正确的计算方法。第三，自主探究法：

引导学生对两组难易程度不同的题进行自主尝试，从而探究小数加减法的计算方法。在引导学生感受算理与算法的过程中，放手让学生尝试，让学生主动、积极地参与新知识的形成过程，并适时调动学生大胆说出自己的算法，然后让学生自己去比较两种算法的正确与否，简单与否。这样学生对算理与算法用自己的思维方式去理解，既明于心又说于口。再按照自主探究——讨论——归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发现新知，掌握新知。在自主探究、讨论中让学生主动参与教学活动，学会自学探究，并提供动口，动手、动脑的机会，让学生在体验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节课的教学重点，突破难点。在认知基础中，学生尝试小数加减法的竖式写法，并在思考探索中感悟小数点对齐的道理。三、说教学流程数学学习应当是一个生动活泼的主动的和赋有个性的过程，认真听讲、积极思考、自主探索、合作交流都是数学学习的重要方式。为了达成教学目标，我将本课教学流程分为五个环节：（一）复习旧知，引入新知（二）情境导入，激发兴趣（三）自主探索，合作交流（四）深化练习，巩固新知（五）回顾梳理，总结反馈

根据整数加减法和小数加减法的算理和算法是一致的，首先我会出示两道整数加减法的计算题，复习整数加法和减法的计算法则和意义以及整数笔算需要注意的事项，由此导出本节课的课题《小数加法和减法》。

此环节为学生后面利用旧知来学习新知，归纳小数加减法的计算方法扫清了障碍。（一）复习旧知，引入新知小数的加法和减法人教新课标四年级数学下册（二）情境导入，激发兴趣我首先出示2004年雅典奥运会的比赛图片，并且讲述2004年雅典奥运会的比赛情况，创设生动直观的教学情境，激发学生的学习兴趣，启发学生思维并以简练的语言切入课题。此环节中情境的创设不仅培养了学生采集信

息，整理信息，提出问题的能

力，也激发了学生的学习热

情和爱国情感，渗透了数

学与生活的联系，为开展

本课学习奠定了基础。2004雅典奥运会两名17岁的小将劳丽诗和李婷联手为中国代表团夺得了本次比赛的第三枚跳水金牌，她们的成绩为352.14分。这也是中国代表团在本次奥运会上摘得的第十枚金牌。2004雅典奥运会跳水比赛劳丽诗李婷女子10米跳台双人决赛奖牌榜国家运动员奖牌金银铜劳丽诗李婷娜塔莎.冈察洛娃科尔图诺娃哈特利海曼斯中国俄罗斯加拿大自主探索合作交流1、教师主导2、学生主体3、师生交流4、深入讨论强化知识(三）首先我会出示中国女子跳水前两轮成绩，并提出一个加法问题。我会1、教师主导和同学们一起讨论这个问题的解决方法，并在黑板上一边演示一遍讲解小数加法的竖式写法，最后总结出小数加法计算时的注意事项和法则。中国加拿大哈特利海曼斯女子10米跳台双人决赛成绩国家运动员劳丽诗李婷各轮动作得分第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮总成绩53.4058.20两轮过后，中国队的总成绩是多少分？

53.40+58.20＝？笔算111.653.40+58.2006列竖式：小数点要对齐1.小数部分末尾有0，一般要把0去掉。1111我会出示中国和加拿大前两轮的跳水比赛成绩，并提出一个2、学生主体报，并在黑板上演示出他们的做法，之后由我进行总结，并归纳出小数减法计算时的注意事项和法则。减法问题。让同学们进行分组讨论，然后再选出一组进行汇中国加拿大哈特利海曼斯女子10米跳台双人决赛成绩国家运动员劳丽诗李婷各轮动作得分第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮总成绩中国队领先多少分。53.4049.80

53.40－49.80＝？笔算3.653.40－49.8006列竖式：小数点要对齐3.小数部分末尾有0，一般要把0去掉。••学习完小数加法和减法的计算方法后，我会要求学生把小数加法与小数减法的计算法则和注意事项进行比较，并总结出最后的结论。结论：列竖式时首先把小数点对齐，也就是数位对齐。然后从低位加起或减起，计算加法时，哪一位满十就向前一位进一；计算减法时，哪一位不够减就从前一位借一当十再减，最后的结果中小数末尾的零要去掉。3、师生交流4、深入讨论，强化

知识小数部分数位不相同该如何解决？老师与学生共同讨论并总结出解决方法，数位上没有数的可以添零在后再进行计算。12.4＋24.36＝7.81－3.735＝7.81－3.73512.4+24.36小数点对齐，就是每个数位对齐。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。00344.07536.766.767.05（四）深化练习，巩固新知

为了巩固学生的计算能力、培养学生的应用能力，我设置了练一练、数学小医生、看谁算的快又准买文具等练习题，让学生进一步掌握小数加法和减法的计算法则。在这个环节中，还让学生开展了自我评价、生生互评等大大提高了学生学习的积极性。在学生充分的掌握小数加法和减法的计算法则和注意事项后，出示一首童谣，让学生在轻松愉快中记住本节课所学的知识。练一练24.5＋17.462.87＋96.5345.3－36.797.53－40.073.754＋4.078.62－4.68710.41＋24.86＝7.819－3.732＝7.819－3.73210.41+24.8634.274.1874.08734.27小医生一个书包的价格是65.8元，一个文具盒的价格是12.6元，这两样东西一共多少钱？口算，比比看，谁算得又对又快。0.26+0.354.9+1.56.2-2.40.93-0.580.37+14.37.6-3.15.7-2.33.6+1.40.93-0.58小数加减点对齐，从右向左计算起，满十进一要牢记，退一当十别大意！童谣（点对齐就是相同数位对齐！）（计算时从低位向高位计算！）（计算中出现满十的情况，要向前一位进一！）（计算中出现不够减的情况，要从前一位退一并把它当十计算！）在这个环节我请学生回答了三个问题，让他们互相交流畅所欲言，其目的是通过这种方式，让学生不仅关注了学