小学英语-There is a big bed教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5ThereisabigbedReadandwriteAnemailtoRobin教学目标：学生能够在图片的帮助下读懂电子邮件并选出正确的房间图。2、学生能够按照正确的意群及语音、语调朗读邮件。3、学生能够听说认读新单词moveinto，dirty，everywhere，mouse，live，naturepark.能够给MrJones写一封邮件，描述打扫后的房间。4、通过阅读策略和活动的引导，使学生能够获取关键信息，提高观察力和比较分析判断等思维能力。5、学生能够学会在生活中要及时整理个人物品时，养成保持房间整洁的好习惯，培养学生的审美能力。教学过程：Beforeclass:Enjoyasong<Aphotoofme>WarmupGreetingClassrulesSharpeyes.BeforereadingListen!Anemail.Robingetsanemail.Whowritetheemail?WhydoeshewriteanemailtoRobin?Let’swatchandsay.播放voki视频Ijustmovedinanoldhouse.处理movedinto三、In-reading1.Readquicklyandunderline.Whydoesheneedhelp?Checktheanswer.Theroomsaredirty.处理dirtyTips:用横线画出关键信息。设计意图：让学生对整体感知文本，充分调动学生阅读的兴趣，获取自己最关注的信息，通过tips，给与学生一些阅读策略的指导。Guess,what’sintheroom?利用Thereis/are猜测3、Readandcircle圈出课本中提到的房间里的物品。4、Readandtickorcross.再读文本内容，判断对错，处理everywherenaturepark5、ReadandtickWhichisMrJones’room?T:Whydoyouchoosepicture1?Ss:Thereis/are…设计意图：从两幅相似的图片中做出选择，需要学生认真阅读文本，仔细观察、对比图画。教师引导学生看图-谈图-辨图-识图。本环节主要培养学生的观察力和理解、分析、综合、比较、判断等思维能力。四、Post-readingListenandrepeat.Tips：1.读出主人公面对脏乱的房间迫切请求帮助的心情。2.注意按照意群朗读。3.注意自己的语音、语调.IfyouareRobin,whatcanyoudo?Ss:Icancleanthefloor.Letthemousego.Putthepicturesonthewall...T:Youarehelpful.Lookatyourroom.Pleaseworkingroups,cleantheroomtogether.Groupleaderintroduceitforus.Thereis…Thereare…教师点评时，表扬物品分类摆放，设计合理，赏心悦目的地方。没有做到的给予提醒。设计意图：通过学生自己的摆放所暴露的问题给与指导意见，更贴近学生的实际情况，同时在这个过程中，潜移默化的教会学生，如何整理自己的物品。WriteanemailtoMrJones.Tips:在一线格书写时，可以将这条线当成四线格中的第三条线。注意句子开头首字母大写，单词间距恰当，句子末尾要有标点符号。五、Progress.Whathaveyoulearnedtoday?Homework:1.Tidyyourroombyyourself.2.Drawapictureortakeaphotoofyourroom.Writethreesentences"Thereis/are..."tointroduceit.学情分析在四年级上册，我们学过myhome学生已经熟悉各个房间的名称，本单元继续学习房间内的家居陈设及其位置，是对前面知识的进一步拓展，也是为下一个单元外部环境的描述做铺垫。在第四单元的阅读课中，学生已经能够在图片的帮助下读懂电子邮件，本课将继续学习email，学生对于它的形式已经比较熟悉，所以本课更关注其目的和内容。效果分析《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。培养学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。大多数学生通过本节课的训练，学生能够在图片的帮助下读懂电子邮件并选出正确的房间图。能够按照正确的意群及语音、语调朗读邮件。能够听说认读新单词moveinto，dirty，everywhere，mouse，live，naturepark.能够给MrJones写一封邮件，描述打扫后的房间。能够根据教师阅读策略和活动的引导，获取关键信息，提高观察力和比较分析判断等思维能力。能够学会在生活中要及时整理个人物品时，养成保持房间整洁的好习惯，培养学生的审美能力。教材分析教材分析：本课选自五年级上册第五单元<Thereisabigbed>。本单元以参观张鹏的家为话题，学习了家居陈设及其位置，运用Therebe句型对房间进行描述。本课是MrJones写给Robin的一封电子邮件，要求学生能够在图片的帮助下读懂电子邮件并选出正确的房间图。从文本内容可以看出MrJones刚刚搬进一所老房子，面对脏乱的现状，他非常希望有朋友能来帮助他打扫。脏乱的环境影响人们的心情，我们应该及时整理物品，合理布置家居陈设，提高我们生活环境的质量。房间打扫干净啦！现在给MrJones写一封邮件告诉他吧！可以从下面的wordbank中选单词，书写要认真哦！房间打扫干净啦！现在给MrJones写一封邮件告诉他吧！可以从下面的wordbank中选单词，书写要认真哦！课后反思本节课我重点关注了学生思维品质的培养和学习方法的指导。在培养思维品质方面，我通过几个开放性的问题IsMrJoneshappy?Why?What’sintheroom?等让学生进行深入思考，提出自己的看法，培养学生的发散性思维。通过这一连串的思考和引导，在意识水平上，学生会更自信、更独立、更敢于说出自己的想法。在阅读技巧方面，我通过让孩子通过上下文语境理解新单词和词组，让孩子通过抓关键信息来理解文章。通过创设房间凌乱的图板，让学生以小组为单位进行整理干净整洁，增强学生的合作意识，同时进行要保持房间干净整洁的情感教育。利用整理好的房间图板写一封邮件告诉MrJones房间已经打扫干净练习书写。最后作业升华到真正的给教师写一封邮件。本节课还有一些不足之处，在处理新的单词时应该让学生先尝试拼读再教读。课标分析语言技能一级目标

一级：

听做：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;

4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

读写：

1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。