小学语文课程视野中的儿童文学及其教学

小学语文课程视野中的儿童文学及其教学儿童文学是指以儿童为读者对象的文学作品，其内容和形式要能够引起儿童的阅读兴趣，并且有助于他们的心智发展和人生态度形成。儿童文学是小学语文课程中的重要内容之一，通过儿童文学的阅读和教学，可以使学生更好地理解语言、培养审美情趣和阅读习惯，并且有助于他们的学习和成长。

一、儿童文学的重要性

儿童文学具有独特的特点和作用，对于儿童的成长有重要影响。首先，儿童文学具有浅显易懂的特点，适合儿童的阅读理解能力和认知水平。它能够帮助儿童掌握语言表达能力及语言规则，丰富他们的字词积累，培养他们的想象力和观察力。其次，儿童文学多以故事、童话等形式呈现，生动有趣，容易引起儿童的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。儿童通过阅读儿童文学，可以享受到阅读的快乐，陶冶情操，培养审美情趣，加深对人生和社会的理解和认识。再次，儿童文学的教学可通过培养和引导儿童读书的习惯，提高他们的阅读能力，扩宽他们的知识面和见识，促进他们全面发展的诸多能力。

二、儿童文学教学的目标

儿童文学教学的主要目标是通过阅读儿童文学，提高学生的语言表达能力、阅读能力、思维能力和审美能力。具体包括以下几个方面：

1.培养学生的语言表达能力。通过阅读儿童文学，学生可以学习到各种各样的优美语言和表达方式，提高自己的语言水平，使自己的表达更加准确、生动、形象。同时，通过文学作品中的角色塑造和情节描写，可以引导学生学会用生动有趣的方式表达自己的思想和感受。

2.提升学生的阅读能力。儿童文学作品的阅读可提高学生的阅读理解能力和阅读速度，培养他们的阅读习惯和阅读兴趣。通过分析文学作品的情节、人物和结构等方面，能够培养学生的观察和分析能力。同时，通过与同学的讨论，也能够培养学生的合作和交流能力。

3.促进学生的思维能力发展。儿童文学作品中的情节发展和人物塑造，能够培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生可以通过分析文学作品中的问题和冲突，加以思考和解决，从而培养解决问题的能力和创造性思维。

4.提高学生的审美能力。儿童文学作品具有独特的审美意境和美学价值，通过阅读儿童文学，可以使学生接触和理解不同的文化背景和艺术形式，培养他们的鉴赏能力和审美情趣。

三、儿童文学教学的方法与策略

儿童文学教学需要采用多种方法和策略，以激发学生的阅读兴趣和参与度，培养他们的阅读和写作能力。

1.多元化的教学方式。教师应采用多种教学手段，如课堂讲授、小组合作、课外阅读、课外活动等，让学生从不同角度和途径接触儿童文学，提高他们的阅读兴趣和参与度。

2.精心选择的文学作品。教师可以根据学生的年龄和兴趣选择合适的儿童文学作品，有针对性地引导学生的阅读。同时，也要注重选择具有一定实际意义和价值的作品，帮助学生理解社会和人生。

3.组织精彩的教学活动。教师可以结合文学作品的内容和主题，组织一些有趣的教学活动，如读书分享、写作比赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.触动学生的情感。教师在教学中要注重培养学生的情感体验和情感交流能力，通过文学作品中的情节和人物形象，引发学生对人生和社会的思考和感悟。

5.注重学生的创造力发展。教师应该鼓励学生主动参与到文学作品的创作中，通过模仿、改编和创造，培养学生的文学创造能力和创造性思维。

四、课后阅读活动与习惯的培养

儿童文学教学不仅应该发生在课堂上，还需要在课外进行相应的延伸和巩固。教师可以鼓励学生进行课外阅读，并组织一些与儿童文学相关的活动。

1.课外阅读习惯的培养。教师可以推荐一些优秀的儿童文学作品给学生，鼓励他们进行课外阅读，并组织一些阅读报告或读书分享，激发他们的阅读兴趣和参与度。

2.组织读书活动。教师可以组织一些读书俱乐部或读书分享会，让学生在阅读中相互交流和分享，培养他们的合作和交流能力。

3.参观文学展览与剧场。教师可以组织学生参观一些文学展览和儿童剧场，让学生亲身感受和体验儿童文学的魅力和魔力。

4.创设阅读环境。教师可以在教室中建立一个阅读角落，布置一些优秀的儿童文学作品，激发学生的阅读欲望。同时，也可以开设一个儿童文学专题的小展览，展示学生的阅读成果和创作作品。

通过儿童文学的阅读和教学，可以使学生更好地理解语言、培养审美情趣和阅读习惯，并且有