小学体育-四年级 体育与健康《跪跳起》教学设计学情分析教材分析课后反思

《跪跳起》教学设计教学内容（一）跪跳起（二）游戏：小小建筑师教材分析跪跳起是技巧教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。练习跪跳起能发展学生的柔韧、灵敏等素质，帮助学生提高身体的协调性与平衡能力，同时培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心和谐健康发展。教学重点摆臂制动要提腰，压垫、提膝收腿快。教学难点摆臂制动与压脚背的配合。教学目标（一）通过教学，使学生基本掌握跪跳起的动作方法和要领。（二）通过教学，使学生初步掌握跪跳起的动作，熟练运用摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法，发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏素质。（三）通过教学，培养学生积极克服和战胜困难的决心，激发学生对体育运动的兴趣，培养勇敢顽强的优良品质。器材音乐设备、垫子若干、标志盘安全措施1.做好充分的准备活动。2.进行安全思想教育。教学顺序课的内容组织、教法学法和要求时间教师活动学生活动开始部分一、课堂常规1.整队集合。2.宣布课内容。3.检查服装。4.安排见习生。1.指定集合地点2.向学生问好。3.宣布本课的教学内容与要求。4.安排见习生。1.在指定地点快速集合。2.向教师问好。3.认真听取课堂内容与要求。4.见习生根据教师安排进行学习。队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。2分钟准备部分一、成两路纵队热身慢跑二、伴随音乐进行垫上操练习。让学生分成两路纵队，热身慢跑（如图2）。1.教师口令指挥学生找到自己的垫子，在音乐伴奏下做热身练习，师生共同练习2.教师领做，用口令指挥。队形组织示意图： 图2要求：队形整齐，口号响亮。1.学生跟随教师进行练习。2.学生积极练习，活动充分。要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。2分钟3分钟基本部分一、跪跳起（一）跪跳行（二）1.跪跳到有高度的垫子2.跪跳到高一点的垫子（三）跪跳下（三）跪跳起二、游戏：“小小建筑师”方法：学生分成四路纵队，第一名同学跑至终点放好垫子快速返回与下一名同学击掌接力，依次进行，看哪一组的房子最美观最牢固。1.教师讲解跪跳行的动作方法与要领并示范。2.教师让学生前后两名同学摆好垫子，做跪跳行练习。方法：跪坐于垫上，用跪跳的形式向前移动，依次进行。1、教师示范、讲解练习方法2、强调重难点3、不断提高难度1.教师讲解跪跳下的动作方法与要领并示范。2.教师让学生进行跪跳下的动作练习。1.教师讲解跪跳起的动作方法与要领并示范。要点：摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速。2.教师给学生讲解跪跳起动作的保护与帮助的位置和方法。教法：让学生配合讲解示范。3.教师让学生进行跪跳起的动作练习。4.教师让学生之间合作进行完整的跪跳起练习。教法：让学生练习的时候相互保护。1.教师讲解游戏规则。2.教师指挥，裁判胜负。1.学生听教师讲解跪跳行的动作方法与要领并认真观察教师示范。要求：初步建立动作表象。2.学生摆好垫子，做跪跳行练习。要求：练习时小腿和脚背压垫。1、根据教师讲解、示范，同伴互助练习2、互相检查动作3、大胆挑战1.学生听教师讲解跪跳下的动作方法与要领并认真观察教师示范。要求：跪跳下成蹲立。2.前后两名同学合作进行跪跳下的动作练习。要求：听教师的指挥练习，注意安全。1.学生听教师讲解跪跳起的动作方法与要领并观察示范。要求：认真听讲，熟记动作要点。2.学生听教师讲解跪跳起动作的保护与帮助的位置和方法。要求：记住教师讲解的保护与帮助的动作要点，能在练习中运用。3.学生进行跪跳起的动作练习。4.学生之间合作进行的跪跳起练习。要求：练习时相互保护，纠正错误动作。注意安全。1.学生听教师讲解游戏规则。2.学生在教师的组织下进行练习，然后开始比赛。3.进行游戏。要求：与上一名同学击掌后下一名同学才开始接力。21分钟4分钟结束部分一、放松练习二、课堂总结三、回收器材四、宣布下课1.教师整队（组织见图1）。2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。3.课堂总结。4.安排学生收还器材。5.师生再见。1.学生集合。2.身心放松，跟教师一起做放松活动。3.静听教师总结。4.值日生收还器材。5.师生再见。4分钟平均心率90～130次/分练习密度40%左右运动量：中等课后反思《跪跳起》学情分析本课授课对象是小学四年级学生。该年龄段的学生处于身体和生理的发育阶段，活泼好动，兴趣广泛，对新鲜事物有强烈的探究和挑战欲望,参与积极性较高，比较容易调动；同时，具备一定的观察理解能力和发现问题、解决问题的能力。经过三年级的学习，学生肢体活动能力增强、柔韧性好但力量稍显薄弱，具备一定的自主尝试学练的能力。《跪跳起》效果分析本节课的练习密度在40%左右，从掌握技能的效果来看，85%以上的学生能够独立完成跪跳起动作，课堂练习密度和运动强度达到了目标要求。课堂中，学生积极主动的参与到跪跳起的各种练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。在教与学的过程中，渗透德育教育，注重安全教育，学生体会到了团结合作的力量。学生在游戏中体验了快乐，激发学生参与的热情，在玩中得到身体的锻炼。《跪跳起》教材分析本教材是水平二技巧教学内容之一，它实用性强，贴近生活实际，深受学生喜爱，跪跳起作为人体的基本运动能力，对发展学生的身体综合素质，增强肌肉力量都有积极作用，本教材的练习还能培养学生勇敢、自信、顽强和克服困难的意志品质，本教材也是其它很多运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为其它技巧学习奠定良好基础。《跪跳起》评测练习1、压垫-弹起练习评测内容：初步体验用力压垫快速弹起的动作感觉。2、跪跳一定高度的练习评测内容：体验摆臂制动与压垫提膝的有效配合。3、跪跳起动作练习评测内容：难度提升，初步体验在保护帮助下完成跪跳起动作。4、完整动作展示评测内容：根据个人学练情况设置不同高度分层进行，最后完整展示亮相，独立体验跪跳起动作。《跪跳起》课后反思本节课的设计目标非常明确，以“课程标准”理念为指引，坚持“健康第一”的指导思想。课堂中采取了合作、探究，教师传授指导，精讲多练的教学方式，充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用自主学习与合作学习相结合的学习策略，调动学生学习和参与活动的积极性。这堂“跪跳起”是通过跪跳前进慢慢过渡到完整动作，做摆臂弹性练习、跪跳前移、从低处向高处跳、从高处向低处跳下等几个练习，形成阶梯，由简单到难，让孩子体会收腹的过程，给学生在练习“跪跳起”的时候做好了铺垫。在本节课上，主要强调“跪跳起”动作是如何发力的以及发力的顺序和部位。通过本课的教学，学生初步了解并体会跪跳起这一动作。在本次教学中也出现了部分问题，有待改正。1、对于学生在练习的过程中，练的好的同学赞扬的词汇不多，而对于学习困难的学生鼓励的较少。2、我的语言表达比较薄弱，教态不够自然，课堂气氛不是太活跃。在这些方面我还需加强练习，提高自己。还需要在以后的教学中点滴积累，多听优秀教师的课，多向他们学习。使自己的语言更加的丰富，使课堂更加的精彩。总之，本课的教学还算成功的，基本实现了教学目标和教案的设计。在今后的教学中，我要不断加强自身的教学、教研能力。提高自己的教学水平。《跪跳起》课标分析本课以“健康第一”为指导思想。以课标中倡导的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”这一理念为理论依据,按照《体育课程标准》运动技能领域水平二“做出体操的简单动作”目标的要求，