生物教学工作计划

生物教学工作计划在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了杰出的完毕本学期的工作，特将本学期的教学工作计划以下：

一、教学总体规定和教学目的

继续认真学习《生物课程原则》，该原则是义务教育阶段生物教学的基本根据，教师应当在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，发明性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一种公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全方面发展。

课程理念：面对全体学生、重视学生的全方面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全方面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全方面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本规定，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目的：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在下列几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础知识，理解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步含有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目的：知识方面获得有关人体构造、功效以及卫生保健的知识，增进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的普通办法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面理解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活态度。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容重要是以“生物的延续和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学方法

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面重要涉及：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写重视从生活实践出发，避免了从理论到理论；重视创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步含有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的但愿，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。德育渗入计划德育是培养学生思想品德的教育，是全方面发展教育，特别是素质教育的重要构成部分。教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才干成才”的教学理念，着重从下列几方面对青少年学生进行德育渗入，加强和改善青少年学生思想道德建设。努力让学生感动。记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵抗北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则渐渐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。新课程理念规定我们要一切为了青少年学生的发展，不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。当代的青少年学生越来越懂事，他们不再觉得老师是权威，他们已逐步有自己的观点。因此，在新课程改革实验中，我总是通过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才干发挥高度有效的功效。因此，教师要善于诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

2、深化课程改革，充足发挥实践育人的作用。

道德的养成、信念确实立仅仅靠知识的灌输和理念的专家是不能完毕的。没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教育就无法达成预期的教育效果。在新课程改革实验中，我们根据生物学科的特点广泛进一步开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校周边的生态系统”中，学生通过走访、实地调查，理解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少了，生态平衡受到一定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展的重要性，认识到了参加植树造林，保护每一片绿叶，是每一种公民的义务；提高了青少年学生的环保意识。3、根据教材内容主动发挥服务育人的作用。

青少年学生思想道德建设要鲜明地体现服务的思想，从关心爱惜青少年学生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成长碰到的问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中协助青少年学生分辨是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，根据青春期一种人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，诸多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的知识讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，及时让学生理解青春期方面的知识，解释他们心中的困惑，指导他们对的看待青春期出现的生理变化，正视自己的性别“身份”；协助青少年学生树立对的的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把重要的精力放在学习。

4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教育。

爱国主义是人们对自己祖国的热爱，是一种崇高的思想感情，一种人光有渊博的知识没有爱国精神就不是一种真正马克思主义者，就不是一种合格的公民。在新课程改革实验中，我们运用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多个，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别贵重的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研究已达成世界领先水平。全部这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大抱负。

青少年是祖国的将来和民族的但愿，加强和改善青少年学生思想道德建设是一项长久的社会系统工程。作为一名中学生物教师，在生物教学中，摆正德育工作在素质教育的首要位置，在教学中做到有机渗入，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。生物爱好小组工作计划

为了唤起和发展优等生对生物及其培养爱惜保护自然的爱好，拓宽和加深所学的知识充足地展示他们的生物才干，发展他们独立地、发明性地使用教科书和科普读物能力及动手实践能力，以及培养他们一定的科学探究能力，我们初一年段准备成立生物爱好小组，现制订工作计划以下：

一、可向学生补充某些课外作业，让他们解答某些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也能够出某些题目，让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的民散思维。

二、可对学生作某些适合他们爱好的生物实验，如简朴的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培养科学的学习态度，树立攀登科学高峰的志趣和抱负。

三、年段的各个生物教师每应分别讲授一大类型的辅导知识和参加学生的实验，于每七天三、周六下午第三节课分别为植物园实验辅导时间。

四、授课具体老师：由担任初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、

五、学生来源：由各班自行组织，有爱好者即可报名参加。

六、开始时间：第5周开始。

七、理论授课地点：定在初一（6）班教室。

八、实践课地点：学校植物园。陪优辅差工作计划指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩，协助差生获得适宜进步，让差生在教师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生状况分析

本班共有学生56人，学生学习主动性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能准时按量完毕，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识单薄，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完毕，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更加好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体方法

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性知识性相结合。

2、加强交流，理解潜能生、优秀生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上碰到的困难。

3、搞好家访工作，及时理解学生家庭状况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每七天不少于一次。

6、