教师个人计划总结学习《教师专业标准试行》心得体会

..教师个人参考计划总结学习《教师专业标准（试行）》心得体会近几天认真观看学习了《小学老师专业标准》，《标准》明确了一名合格小学老师的道德坐标、知识坐标与才能坐标，它是我国老师专业化进程中的重要里程碑。

《标准》在“根本理念”中突出：“学生为本”“师德为先”“才能为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、才能、终身学习是新时期老师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的开展。老师为了习惯新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学才能，加强师德涵养。在“根本理念”中突出“学生为本”“师德为先”“才能为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、才能、终身学习是新时期老师必备的素养，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的开展。老师为了习惯新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学才能，加强师德涵养。我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对老师的比喻，但我想说：新时代的老师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就消灭掉本人我作为一名老师，深感肩上责任的严重。“要给学生一杯水，老师本人先要有一桶水”的时代早已过去，在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就今后”？如何当好一名合格的小学老师？值得我们去深思与反省……要成为一名合格的老师，就得不断地学习，改变观念，合格的老师不是终身的。过去是“不进则退”，如今是“慢进则退”，不进将会非常快被淘汰，昨天的合格老师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高本人的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的老师。

一、老师要有良好的师德。

老师道德本身确实是一种强有力的教育要素。老师的思想、品行、言行，以及老师对社会事物所持的态度，都会如此那样地妨碍学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中也被传染；或者你有意地捡起一张纸，也许就有学生会因而而养成一个良好的行为习惯。老师在履行职责的过程中，必须对本人提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我鼓舞、自我强化，使本身的师德涵养更加完善。只有具有崇高师德、高尚人格魅力的老师，才能真正赢得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养健全的人格，才能穷尽毕生的精力，有希望使本人成为学生欢迎和爱戴的教育专家。

二、老师要树立正确的“人才观”。

老师改变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素养教育有机地结合起来，给每一个小孩以充分开展的时机和鼓舞，每一个学生都是今后各行各业的人才，鼓舞人人成才。“天生我才必有用”，用鼓舞的目光，赏识的目光对待学生每一点微小的进步，尊重、保护小孩的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”这句话对做老师的我不断是极其深入的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓舞学生。千万别由于本人的忽略而消灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生如此的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，可以进展制造性劳动的成功者。我们不否认陈景润、钱学森是我们社会急需的人才，我们也不能否认包起帆、徐虎是我们社会迫切需要的人才，同样我们更不能否认广大工作在社会各个领域的一般的技术工作者、企业治理者……都是社会不可缺少的人才。确实，教室里今后的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和保护，但是，教室里今后的无名的劳动者同样需要我们保护。由于，哪怕教室里的学生今后都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命！他们的健康成长才是至关重要的。老师的理想是用本人的智慧给予人“温顺的制服”；让一粒粒石