大班音乐活动《雪之声》具体教学活动方案_第1页
大班音乐活动《雪之声》具体教学活动方案_第2页
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文档简介

的幼儿做过简单的打击乐活动。在活动中，幼儿沉浸于乐曲的意境，非常陶醉。所以我又从幼儿的兴趣出发，设计了这节大班音乐活动《雪之声》。此乐曲为四三拍结构，如果整节活动仅单纯的感知四三拍节奏，将这首音乐每个大乐句的最后两个小节加入风铃的声音，丰富了乐乐中三拍子"强弱弱"的节奏型用魔法变出的"蓝白白"雪花进行直观的形象代替，激发幼儿倾听、感知音乐的兴趣，同时通过视听结合，倾听音乐、观察老师的魔法动作，直观感知三拍子音乐强弱弱的节奏特点和优美的旋律。大班年龄阶段的幼儿，已经会用动作表现对音乐的理解，所以我又引导幼儿创编各种"强弱弱"结构的魔法动作，让幼儿随乐用动作表现强弱弱节奏型，为下面创编雪人造型做好铺垫。幼儿跟着音乐施魔法并大胆创编不同的雪人造型时，既体验自由创编与同伴合作玩游戏的快乐，又进一步熟练掌握了三拍子音乐二、活动目标：三、活动重点：四、活动难点：五、活动过程：教师：告诉你们一个秘密，我会跟着音乐变魔法!仔细听音乐，(1)教师：我变出了什么?(雪花和水晶球)水晶球出现的时候音乐里有什么声音?(2)倾听音乐，感知水晶球出现时音乐里“叮铃铃”的声音。的声音和白雪花的声音哪个强哪个弱?有什么规律?(2)幼儿倾听音乐，感受"蓝白白"雪花音乐声音的强弱不同。(2)幼儿两两结合，创编雪人造型并随乐表演。这节大班音乐活动《雪之声》,活动目标是：1.倾听音乐，感受曲优美的旋律和三拍子强弱弱的节奏特点。2.尝试创编不同的魔法动作和雪人造型，大胆表现音乐。3.乐意和同伴互施魔法，合作变雪人节奏特征相对困难。本活动，我根据幼儿年龄特征和现有发展水平，戏贯穿始终，幼儿不但体验到变魔法的快乐，而且潜移默化地感知了四三拍音乐强弱弱的节奏特征。在活动过程中，首先，我以变魔法的故事情境导入。将音乐中强弱弱的节奏型用魔法变出的蓝白白雪花进行直观的形象代替，激发幼儿倾听、分析音乐的兴趣，同时通过视听结合，倾听蓝白白雪弱的节奏特点和乐曲优美的旋律，创编各种“强弱弱”结构的魔法表现强弱弱节奏型，为下面创编雪人造型做好铺垫，完成了目标一。合幼儿的学习特点，所以我将音乐每一个大乐句的最后两小节加入风铃声音与原音乐进行合成，使乐曲更加灵动，鼓励幼儿在跟着音乐施魔法巩固强弱弱节奏的同时，大胆表现自己，创编出不同的雪掌握了音乐强弱弱的节奏特点，完成了目标二、三。在本次活动中，幼儿在自主随乐变合作雪人造型时，因为兴趣性太高，没有仔细听音乐，从而在风铃音效时没有及时变造型。针对这个情况，我请了两个在随乐变造型时做的比较好的幼儿到集体进行自我评价反思。在下一次随乐变

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