班主任工作总结

--秋季学期班主任工作总结九（4）班班主任蔡明明九年级上学期很快就过去了，我的班主任工作也在慌忙之中画上了句号。回想过去这一学期的班主任工作，我感觉是喜忧参半。四班是九年级在开学之初刚成立的一种新班。35名学生中原本属于我校的学生有13人，其它均为新生，他们有的来自城区初中，有的来自农村中学，固然也有个别几人是从外地转来的。无论他们来自哪里，他们大都有一种共同的特点，那就是学习习惯不好，书写潦草，成绩较低，甚至有一少部分人都不爱学习。最初，在接任这样一种状况较为复杂，学生身上问题较多的班级时，内心真的很是纠结。加之又是九年级，将面临升学的挑战，因此压力很大。但再三考虑后，我还是决定要全力以赴接受挑战，凭借在以往工作中积累的班级工作经验和强烈的好胜心、责任心、自信心将这个班带好。现就一学期内我所做的工作进行总结和反思。有人说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。对此，我不能完全苟同。由于它过分地夸张了学校教育的作用，无视了家庭教育和社会教育对孩子的重要影响。因此，要确保学生全方面、健康地成长，与家庭的配合是必不可少的。只有学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，三位一体，形成教育的合力，才干获得良好的教育效果。社会教育方面我却又无能为力，因此重要工作放在了家庭教育和学校教育两方面。掌握学生家庭状况，做学生的真心朋友我们学校是一所全日制寄宿民办学校，学生每七天回家一次，他们长时间不在家住，亲情已经存在缺失，并且大部分学生的父母都外出打工或者忙于做生意，周末孩子们回家后只是通过电话形式和孩子进行交流，并且通过侧面理解我发现班上有19名学生属于留守小朋友，单亲家庭1人，离异家庭2人，外地转来3人。面对这样的状况，我由走读变为住校，但愿能从生活上予以他们更多的照顾和关心，以弥补他们家庭情感的缺失。有人说，“没有爱就没有教育”，“一切最佳的教育办法，一切最佳的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的火热的心灵中”。平时对于学生的某些细节多多观察，及时理解，针对某些难沟通的学生我选择写小纸条的方式来交流，也适时通过某些集体活动来协助他们消除心理问题，甚至在平日里刻意地发明某些条件来感化他们。除此之外，要在班级里形成了团结友爱的风气，让同窗之间能够互相协助，毕竟同龄人更容易交流沟通。其实要做学生的朋友需要从理解学生的心开始，学生有时也很无奈，做为教师应学会站在学生的角度去感受事物，理解他们，那样将更有助于走进他们的内心深处。作为班主任，我首先选择在宿舍开始融入这个集体，在宿舍与学生一起聊天、谈心、开玩笑，一起搞卫生，教他们铺床单、叠被子，一起愉快，一起哀愁，和他们打成了一片。后来，学生们每当有问题，例如和同窗发生口角、产生矛盾，他们都会私底下主动来找我解决。很大程度上杜绝了不安全事件的发生，为我的班级工作顺利开展打下了坚实的基础。二、狠抓常规管理，贯彻各项规章制度我校是寄宿制学校，住校生比例较高，本班35名学生中只有2名走读生，鉴于此，我认识寄宿制学校班级管理与走读制学校班级管理的差别，便适时采用了一系列方法来加强班级常规管理：（一）重视周日学生返校时间。学生返校时，对学生的所带物品进行检查，看与否携带学校明令严禁的违禁物品（涉及垃圾食品等），并借此机会检查周末作业的完毕状况，较好地掌握其周末的学习动态。（二）重视每七天一次的班会召开。每次班会我都必讲几点规定：1.相信自己能行。让学生明白自己和成绩好的学生其实没啥区别，激励他们建立信心。使他们明确在老师的心中班上的每一种学生都是好孩子，老师都不会抛弃他们。2.注意安全。生命是最重要的，也是相称脆弱的，学习会爱惜自己。3.对班级上周状况进行小结（表彰为主，批评为辅）。同时安排本周学习任务和班级工作。4.强调学习的重要性。踏进校门要收心，将自己从自由宽松的家庭生活回归到紧张有序的学校生活中来。讲述某些本校中较为励志的学生故事，让学生通过对比反省本身，认清现实，不停努力。5.亲情故事朗诵。选择较为典型的亲情文章亲自为学生朗诵，让他们通过故事情节而加深亲情的理解。（三）关注每天的第一节课。一日之际在于晨，好的开始等于成功的二分之一。每天上午激励他们早起，甚至有时候我起来挨个叫他们起床，对于早操迟到的学生进行“游行”惩戒，让其认识到懒惰是要付出代价的。作为学生要爱惜时间，要有较好的时间观念。不迟到，不早退。每天都有一种好的开始。（四）优化班委会构造，完善班级管理公约。管理一种班级不是一件容易的事，再三考虑后我仿照某些教育名家制订了与班级状况较为贴切的班级管理试行制度。施行以来发现问题便及时进行修正，并主张重奖重罚，赏罚分明，使得管理制度确实能够起到规范学生行为的作用。在班委会组员的任免上并没有采用一贯的固定制，而是根据每个组员每月的具体体现进行竞争。班委会组员中班长换了3次，宿舍长换了2次，体育委员换了2次，个别课代表换了4次之多。由于我把权力下放到班委会，因此，尽管一学期变换的如此频繁，但一批比一批做事更认真更尽责，这也是我没有想到的。另外，对差生、调皮捣蛋的学生我也并没有对他们有所嫌弃，相反，在教学李校长、任校长的指导下对他们找准机会进行教育，碰到该表彰的时候尽量放大他们的优点，给足他们面子，以激励为主。（五）各科老师齐联手，加大学困生辅导力度。对于一个班级来说要想大面积提高孩子们的学习成绩，就必须做好对中档和偏下的学生进行辅导和转化工作，由于这是提高全班成绩的核心所在,因此在这个学期里我们班任课老师始终努力抓好对这类学生的课后辅导,制订好学生成长档案,还要每一种学生写出了自己在此后学习中的目的和梦想。平时做到每天留心这些学生在学习上的困难,尽量地提高这类学生的学习爱好和学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。通过一学期的努力，成绩提高明显的学生有齐红艳（全科增78分）、郭继浩（全科增43分）、冯绍鑫（全科增55分）、李甜甜（全科增70分）、李欣耘（全科增41分）、吴福年（全科增93分）、王军（全科增87分）、冯文俊（全科增117分）、马乐明（全科增47分）、张振海（全科增73分）。（六）严格执行学校“周考”“日清”工作考试是老师的法宝，也是教师检查学生与否努力学习的最佳手段。开学伊始，教学李校长便制订了严格的周考制度和日日清制度。本班任课老师则主动配合，除了对每七天检测不达标的学生加强课后辅导之外，还对应地按照学生的程度对作业进行了分类，对学困生减少了作业量，旨在激励他们在学习中找到自信，不要放弃自我。通过短暂的一学期，学生们在本班能够愉快地成长，他们收获了知识，感受到了家同样的温暖，而作为班主任和任课老师的我也和他们同样在成长着，也感受到了这样一种团结向上、充满温馨的大家庭带给我的每一份惊喜和感动。存在的问题与局限性：1.没有坚持对学生的书写进行督促，使得练字计划只维持了1个多月便不了了之，以至于学生的书写没有改善。2.班上部分男生言行举止不够文明，脏话多，在班里形成不好