小学英语-Unit 1 Ican jump far教学设计学情分析教材分析课后反思

M4U1Icanjumpfar教学设计【教学目标】1.能听懂、会说、认读单词:far、fast、winner、can't、cannot、slow.2.能听懂、会说并运用句型:Ican...Ican't…3.能理解课文大意，准确流利朗读课文【教学重难点】重点：Wordsanddrillscan,runfast,jumpfar,winnerCanyourunfast?Yes,Ican./No,Ican’t.难点：Canusetheknowledgetotalkabouttheathleticsandfinishthetask.【教学准备】Tape-recorder,cards,goldmedal【教学过程】一、preparation1．Greetings:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2．singanddo3.freetalk“Whatcanyoudo?”二、presentation（一）Youcandomanythings?Howaboutthesheepanddog?1.Watchthecartoon(part1)Thesheepsays,“Icanjump.”Thedogssays,“Icanjump,too.”出示本节课重点句型Canyoujump?Yes,Ican./No,Ican’t.(讲授新单词can’t=cannot)Dubbing(配音)TipsImitate(模仿语音语调)doactions(做动作)Frompart1,weknowthatthesheepandthedogcanjump,canyoualsocandomanythings.Let’sseewhatcanSamandAmydo?WatchandanswerWhocanrunfast?Whocanjumpfar?通过观看动画，学生回答问题Whocanrunfast?通过对比讲授新单词fast和slow讲授slow时进行语音教学，“ow”字母组合的发音slowrowknowWhocanjumpfar?讲授新单词farReadandRepeatTipsImitate(模仿语音语调)Readfluentlyandloudly(表达流畅声音洪亮)pointandfind“can,can't”Pair-workcancan'tcancan'tIrunfast.Ijumpfar.Ijumpfar.Irunfast.3.Roly-playTips1.Workinpairs(小组合作分角色读课文)2.Youcanaddactions（你可以加动作）4.Showtime三、Practice1.singanddoCanyouclapyourhands(拍手)?Canyoustretchuphigh（向上伸展）?Canyoutouchyourtoes（摸脚趾）?Canyouturnaround（转圈）?Canyoustampyourfeet（跺脚）?2.M agiceyes复习动词词组，为句型练习做准备playfootballplaybasketballrundanceplaythepianoswimsingjumpgroupworkCanyou...?Yes,.../No,...Canyou...?Yes,.../No,...四随堂检测Testslowswimrunfastwinnerjumpfarsingslowswimrunfastwinnerjumpfarsing1.Ican(跑得快).2.Ican(跳得远).3.Ican(游泳).4.Canyou(唱歌)?5.Iamthe(胜利者).6.Youare(慢的).五Homework1.用“Canyou…?”询问父母能做什么，不能做什么2.Makeasurveyintheclass（做调查）【板书设计】Module4Unit1Canyourunfast?jumpfarYes,Ican.No,Ican’t.M4U1Icanjumpfar.学情分析三年级的学生，由于年龄小，有着极强的求知欲和表现欲，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。在设计课堂教学活动时，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口。M4U1Icanjumpfar.效果分析通过这节课的学习，运用多媒体课件的形式为学生呈现了多种动物，围绕图片展开对的讲解对比，学生接受起来既Canyou有趣更轻松。四人小组合作，边学习边讨论。把课堂交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。同学们围绕动物的高矮胖瘦大小等特征展开热烈的讨论，既练习了形容词又锻炼了英语口语交际能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。在情感方面，学生在各种问答中，潜移默化，自然而然地学会自己做自己的事。M4U1Icanjumpfar.教材分析本节课为外研版2013一起点三年级上册第四模块第一单元。本节课运动和比赛以为线索，极具吸引力，符合三年级学生的生理、心理发展特点。同时本课涉及到的两个学习情境都与现实生活息息相关，孩子们都有校园生活的经历，在课堂中更易引发学生共鸣，操作性强。Module4Unit1Icanjumpfar.同步练习写出汉语意思写出汉语意思1.jump________2.far________3.slow________4.can't________5.winner________6.fast________选出与图片相符的单词或短语选出与图片相符的单词或短语1.runswim2.readlisten3.danceread4.runfastswimfast5.playfootballplaybasketball6.jumphighjumpfar情景选择情景选择()1.当你想问别人能不能跑得快时,你可以怎样表达?A.Canyourunfast?B.Canyoujumpfar?()2.当你想告诉别人你是胜利者时,你可以怎样表达?A.Icanwin.B.I'mthewinner.()3.当你想告诉别人你不能跳得远时,你可以怎样表达?A.Ican'tjumpfar.B.Ican'tswim.()4.当你想告诉别人你能游泳时,你可以怎样表达?A.Ican'tswim.B.Icanswim.单项选择单项选择-Canyoujumpfar?-Yes,I____.A.amB.canC.can’t-Canyousing?-No,I____.A.amB.canC.can’tYoucan’trunfast.Youare____.slowB.farC.quick判断图片与句子是否相符判断图片与句子是否相符()1.Hecanplayfootball.()2.Shecandance.()3.Theycanswim.()4.Hecandraw.写出汉语意思参考答案写出汉语意思1.跳2.远3.慢的4.不能5.胜利者选出与图片相符的单词或短语6.快,快速地选出与图片相符的单词或短语1.swim2.listen3.dance4.runfast5.playfootball情景选择6.jumphigh情景选择单项选择1.A2.B3.A4.B单项选择判断图片与句子是否相符1.B2.C3.A判断图片与句子是否相符1.T2.F3.T4.TM4U1Icanjumpfar.课后反思本节课是新标准一年级起点三年级上册M4U1Icanjumpfar.一课。主要教学内容是让学生能听说认读单词及句子fast,slow,far,can’t=cannot,并且能够在Canyou......?句式并做出回答。英语新课标的要求：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。新课标的基本理念之四：采用活动途径，倡导体验参与。本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。紧密结合新课标的要求，再整合我们的小课题研究《小学英语语单词认读》我是这样设计本节课的：一、导入。我先让学生欣赏歌曲动物园美景，接着观看狮子王插曲的视频，渲染气氛导入本节课所学内容。为新课作了铺垫。这一部分是紧扣小课题“创设听说环境、增强语感”而设计的。新授这一部分我采用情景教学法带学生参观动物园,以谜语及肢体语言引出每对反义词，用快速反应游戏操练单词，用自主探究和合作探究的方式既操练单词又操练句子。巩固部分首先是以有趣的小游戏谁最快复习所学单词，然后出生让学生运用所学内容描述图片加强语言练习。我这样设计的意图在于：字不离词，词不离句。让学生把所学单词及句子表达出来，能够活学活用。这也正符合“语感的培养要加强口语交际的训练”的观点。这节课成功的完成了教学目标的任务，达到了培养学生语感的目标，充分证实了我教学方向的正确性，也达到了新课标“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”和“促进语言实际运用能力的提高”的要求。但毕竟本人年纪轻，经验浅。本课设计还有许多欠缺之处，如：未能关注到每一个学生，对孩子的评价过去与单一以及评价模式不够新颖等。M4U1Icanjumpfar.课标分析本科教材选自外研版2013三年级上册M4U1Icanju