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文档简介

29掌声自读提示1、自由朗读课文，注意读准字音。2、自学我会认的生字。同桌合作识记生字词。麻痹症疾病姿势情况镇定情绪讲述鼓励掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励我会读调落làdiàotiáo落下丢三落四luò落叶村落部落调动曲调声调调整调解调皮多音字组词lào落下残疾再读课文，解决问题1、课文主要讲了一件什么事情？课文主要讲了（），（）因为（）很自卑，在（）的鼓励下，她鼓起了勇气面对生活。上学的时候英子残疾同学们

请同学们同桌分任务，找一找英子前后的性格有什么不同？用线条划出来。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

说一说，这样的英子，给你留下了什么样的印象？

英子后来发生了变化，变成什么样了呢？

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

课后讨论：英子为什么会发生这么大的变化？

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？用横线划出描写掌声的句子。同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。此时英子的内心非常

。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。同学们为什么会鼓掌？1.第二次掌声在什么时候响起来的？掌声里除了有同学们对英子的鼓励外，还有什么？2.听到这掌声，英子心里会想什么？

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

你从这两次掌声中，体会到了什么？

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”爱是一阵热烈的掌声，爱是一种友善的话语，爱是大雨中的一把花伞，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严寒一杯温热的茶。

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