中班主题不随便喂小动物教案

中班主题不任凭喂小动物教案1、中班主题不任凭喂小动物教案

活动目标：

1.让幼儿知道任凭喂动物会给动物带来危害。

2.培育幼儿疼惜小动物的意识。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

核心要素：小动物有习性乱吃食会得病不投食讲文明游人喂应提示活动预备：1.手偶：猴子，兽医头饰，零食2.背包，食物，药箱，注射器根本过程：

(一)导入活动：

通过提问导入活动主题：

1.“我们去动物园的时候，可以不经过饲养员的允许，任凭喂小动物吗?”

2.“你知道动物园里小动物们吃的食物，是由谁供给的吗?”

3.“你在动物园，见过饲养员喂小动物吗?你知道小动物们都爱吃什么东西吗?“(二)关键步骤”

1.由教师进展手偶表演《小猴子生病了》，请小朋友们认真观看。

有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可欢快了!这时，有一个背着大背包的小朋友来到“猴山”，他背包里装着的都是他自己宠爱吃的食物，他要把他包里的食物全部喂给猴子吃。贪吃的小猴子果真吃了小朋友带来的食物，可是，没过多久，小猴子就捂着肚子呻吟起来，这可吓坏了喂食的小朋友，他慌张喊来兽医给猴子看病。医生检查觉察，小猴子由于吃了很多不该吃的东西，所以引发了肠胃炎。兽医马上给小猴子进展治疗，可怜的小猴子又是打针又是吃药，过了好几天才又变得安康起来。

2.看完表演后向幼儿提问：“小猴子为什么会肚子疼?”“那个喂猴子的小朋友做得对不对?”“为什么不能任凭给小动物喂食?”

(三)表演后与幼儿团讨：

1.假设爸爸妈妈带你去动物园的话，你会私自喂小动物吗?为什么?

2.假设看到别的小朋友在用自己的食物喂小动物，你会怎样做呢?

活动延长：

组织幼儿排练情景剧“小猴子生病了”，通过表演情景剧，加深幼儿对“不任凭喂食小动物”这一规章的理解。

家园互动：

1.家长在带幼儿到动物园游玩时，应随时引导幼儿不乱喂小动物。

2.家长应向幼儿介绍园中的各种规定，做到文明赏识动物。

留意事项：

不任凭喂小动物食品。

2、中班社会活动不任凭喂小动物教案反思

设计说明

每逢周末，家长都宠爱带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总宠爱把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物由于乱吃食物而生病的大事常常发生。为了培育幼儿疼惜小动物的情感，遵守动物园“不任凭喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不任凭喂小动物》。

活动目标

1、让幼儿了解各种小动物宠爱吃的食物，并知道在动物园里不能任凭喂小动物食物。

2、培育幼儿疼惜小动物的情感。

3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备

幻灯片课件

活动过程

一、带着幼儿入场、玩耍，为去动物园郊游做预备。

1、教师带着幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。

2、玩耍：《洗车》。幼儿在教师的带着下做相应的动作。

二、观看动物园里的小动物。

1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物宠爱吃的食物。

教师小结：每一种动物都有它自己宠爱吃的食物，都有自己的习性。

2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员特地供给的。

三、观看课件，看完后教师提问

1、小猴子怎么样了?

2、为什么会肚子疼呢?

3、这样喂小动物对不对?

4、任凭给小动物喂食，小动物会怎么样?

四、学三字儿歌

教师：我把刚刚小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。

五、稳固幼儿所学的游园礼仪

出示四幅图，让幼儿观看，推断图上的小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。

六、完毕活动

教师小结游园礼仪不任凭喂小动物。带着幼儿听音乐离开活动室。

活动反思

孩子的成长离不开家庭，规章意识首先是在家庭中萌芽进展的。让家长懂得培育幼儿规章意识的重要性，把握方法，家园全都，从而到达事半功倍的训练效果。规章意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，确定能使幼儿将各种规章，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺当地融入社会。

3、中班主题不任凭喂小动物教案

活动目标：

1.让幼儿知道任凭喂动物会给动物带来危害。

2.培育幼儿疼惜小动物的意识。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

核心要素：小动物有习性乱吃食会得病不投食讲文明游人喂应提示活动预备：1.手偶：猴子，兽医头饰，零食2.背包，食物，药箱，注射器根本过程：

(一)导入活动：

通过提问导入活动主题：

1.“我们去动物园的时候，可以不经过饲养员的允许，任凭喂小动物吗?”

2.“你知道动物园里小动物们吃的食物，是由谁供给的吗?”

3.“你在动物园，见过饲养员喂小动物吗?你知道小动物们都爱吃什么东西吗?“(二)关键步骤”

1.由教师进展手偶表演《小猴子生病了》，请小朋友们认真观看。

有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可欢快了!这时，有一个背着大背包的小朋友来到“猴山”，他背包里装着的都是他自己宠爱吃的食物，他要把他包里的食物全部喂给猴子吃。贪吃的小猴子果真吃了小朋友带来的食物，可是，没过多久，小猴子就捂着肚子呻吟起来，这可吓坏了喂食的小朋友，他慌张喊来兽医给猴子看病。医生检查觉察，小猴子由于吃了很多不该吃的东西，所以引发了肠胃炎。兽医马上给小猴子进展治疗，可怜的小猴子又是打针又是吃药，过了好几天才又变得安康起来。

2.看完表演后向幼儿提问：“小猴子为什么会肚子疼?”“那个喂猴子的小朋友做得对不对?”“为什么不能任凭给小动物喂食?”

(三)表演后与幼儿团讨：

1.假设爸爸妈妈带你去动物园的话，你会私自喂小动物吗?为什么?

2.假设看到别的小朋友在用自己的食物喂小动物，你会怎样做呢?

活动延长：

组织幼儿排练情景剧“小猴子生病了”，通过表演情景剧，加深幼儿对“不任凭喂食小动物”这一规章的理解。

家园互动：

1.家长在带幼儿到动物园游玩时，应随时引导幼儿不乱喂小动物。

2.家长应向幼儿介绍园中的各种规定，做到文明赏识动物。

留意事项：

不任凭喂小动物食品。

4、中班主题小动物过河教案反思

教学目的：

1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和表达故事中的情节和语言。

2.激发幼儿相互帮助的奇特情感。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.激发了幼儿的惊异心和探究欲望。

教学预备：

1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：

一、引题：

今日，教师又要给小朋友讲小动物的故事了，宠爱吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)二、分段表达，启发幼儿大胆想象故事情节的进展。

1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热忱地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：”今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!”“提问：

(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?

(2)宝宝没回家，妈妈确定会担忧，会焦急，想什么方法让妈妈知道呢?

师：你们想了那么多的好方法，猫阿姨说：“我家正好有，那你们就打个回家吧!“(3)小刺猬首先给妈妈打了，他会在里怎么说呢?谁情愿学做小刺猬给妈妈打。

(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)2、师连续表达故事至“刺猬刺猬别焦急，请到我的背上来。“提问：你觉得小动物需要小鸭帮助吗?为什么?(启发幼儿争论，帮助幼儿分析)过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

在故事中提问：

1.小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别焦急，请到我的背上来。“小鸟会怎么答复?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?

四、师操作立体教具，幼儿完整赏识。

师：你们宠爱这些得意的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢送!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)五、延长活动：

1.提问：你们宠爱小鸭子吗?为什么?

2.师：森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一