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文档简介

教案系列《计算工具的熟悉、电子计算器的使用》教案教案及反思

教学目标：

1．了解算术型计算器表面各按键的功能．

2．了解算术型计算器工作的基本过程．

3．把握算术型计算器的使用方法．

4．培育同学动手操作力量．

教学重点：了解计算器的键盘结构，把握计算器的使用方法．

教学难点：把握计算器的使用方法．

教学过程：

一、激发爱好，引入新课

投影下列题目。

57＋26＝82－49＝1227＝35113＝

36＋47＝41－18＝2628＝54416＝

师：哪个同学

师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告知你们，信任你们知道

（板书课题）

二、讲授新课

（一）计算器的熟悉

1．师：关于计算器，同学们都知道哪些学问？（同学自由发言）

2．师：大家说的都不错，下面我们请

3．师：听了

4．出示思索题

（1）计算器包括哪些按键？

（2）这些按键的功能是什么？（同学通过试验自己验证）

5．汇报结果

（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？

老师任意报数，同学练习输入（老师强调输入要从高位输起）

（2）要履行加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）

练习124（说出过程）

（3）A．假如发觉输入错误，怎么办？（清除键）（板书）

例如：9－3，

按键，老师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据照旧保留．

B．假如一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应当怎么办？

C．假如需要清除前边的全部数据，应当怎么办？为什么？

师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．

（二）计算器的应用

1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）

同学自己试做，然后汇报过程．（老师可连续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进行演示）

老师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．

练习：

750＋1473＝2983－627＝3268＝

154843＝4939＝17805－3976＝

小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了

2．出示例2：计算68＋525（板书）

单数组同学用笔算，双数组同学用计算器计算．然后汇报结果．

练习：

783＋562157＋2721794＋1843

3．出示例3：用计算器计算3024（167－83）

三、巩固反馈

1．用计算器计算．

48＋97146－89301＋2741952－764

102634608362739159638

2．用计算器计算

591－243＋2075234＋625381535－27

3259－1034800492＋768027－7570－84

3．有一批货物，用一辆载重8吨的货车15次可以运完；假如改用一辆载重12吨的货车，多少次可以运完？

四、课堂小结

今日这节课你都学到了什么学问？用计算器计算时我们要留意什么？依据你所了解和把握的关于计算器的学问，你能设想一下将来计算器的进展趋势吗？

五、课后作业

1．用计算器计算．

69000＋135000＝352400－168000＝

300760－259065＝920214＋1540217＝

2．用计算

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