《美丽的对称图形》教学设计教案及反思

教案系列《美丽的对称图形》教学设计教案及反思教学内容：P68-70，轴对称图形

教学目标：

1.同学通过观看、操作初步熟悉轴对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。

2.同学通过活动，进展自己的空间观念，培育观看力量和动手操作力量，学会欣赏数学美。

3.同学通过在合作中沟通、学习、互动，进一步培育合作意识。

教学重难点：能辨认对称图形，并画出对称轴。

教具预备：面具一个，树叶、蜻蜓、蜜蜂、葫芦等图片。面具、透亮     胶、彩色纸、剪刀等。

学具预备：剪刀、彩色纸，尺子、长方形、正方形和圆形各一个。

教学过程：

一．情景活动，感知对称。

老师出示左右不对称的面具：“今日，老师带了一个面具来上课，大家看看，美丽吗？为什么？”

同学回答。

老师小结：“一般来说，一个正常人的眼睛、耳朵等都是两边大小一样，外形也一样的。今日，老师还带来了一些图片，请大家跟他们打个招呼，好吗？”

老师在黑板上贴出一半，让同学猜出是什么后再贴出另一半。

你发觉它们有什么共同特点？

你怎么知道他们的左边和右边是完全一样的？（看出来的）

你们真能干，是看出来的。对呀，观看是学习的一种好方法。

老师演示两部分完全一样。

你能依据他们的特点给他们起个名字吗？

老师小结并揭题：这几个图片，都是从中间开头，左右两边的外形、大小完全相同的，科学家也给它们起了个名字，叫做对称图形。

板书并齐读：对称图形。

二．动手操作，探究“对称轴”。

1.剪一剪，议一议。

老师出示一棵圣诞树。问：“这棵圣诞树是一个对称图形吗？你能用剪刀剪出一棵象这样对称的圣诞树吗？”

生动手剪，老师巡察，选出对称与不对称的各一些呈现在黑板上。

师：你认为哪些图形是对称的，哪些不是对称的？请说说你是怎么剪的？

生回答后，老师课件演示操作。

说说你想剪什么？用刚才的方法3分钟内剪出一个简洁的对称图形，并同桌相互介绍呈现。

2.找一找，画一画。

请观看一下，在这些对称的图形中你发觉了什么？（一条印、一条线或折痕）

据同学回答，沿一个图形的折痕画出“对称轴”。指出：“这条折痕在数学上我们就叫它对称轴。”板书并齐读：对称轴。

对称轴把对称图形分成了完全相等的两部分。刚才谁观看到老师是怎样画对称轴的？

谁能出来画画其他图形的对称轴？

在自己剪的图形中画出对称轴，检查评价。

3.找一找，说一说。

在生活中你还看到过哪些东西是对称的？生举例。

老师也带来了一些对称的物体的图片，现在我们一起来欣赏欣赏一下吧！（课件演示）

4.猜一猜，折一折。

课件出示一个长方形，问：它是对称图形吗？猜一猜，它有几条对称轴？

师：究竟有几条对称轴？请大家动手折一折。

谁能演示给大家看？

再猜一猜，正方形有几条对称轴？动手折一折。

谁能说说圆又有几条对称轴？

同学猜后，动手折一折，竞赛谁折出圆的对称轴多。

圆的对称轴有多少条？

你能动手画出长方形、正方形和圆的对称轴吗？在纸上画。

小结：通过刚才的折和画，我们知道有些图形只有1条对称轴，有的有许多条，我们肯定要细心观看才可以找出来啊！

三．拓伸延展，深化熟悉。

1.米老鼠遇到了难题了，你情愿关怀它吗？课件演示：你能一眼就看出他们中哪些是对称图形吗？

2.同学们，你们知道吗？我们学过的一些数字、汉字和英文字母也有许多是对称图形呢！就让我们把它们找出来吧！（课件演示）

3.我心中美丽的对称图形。

师：看到这些美丽的图形，你想不想再动手剪一剪？来吧，发挥你的想象，加上你灵活的双手，剪出一个更美丽的对称图形来吧，并且画上对称轴后在黑板上呈现。（播放音乐）

生剪完后把自己的作品贴在黑板上呈现。

谁能给大家介绍一下你剪的作品