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文档简介
课 语文园 课 语文园 授1
1教 2.学习怎样把一个画面描写具体目 3.积累古诗词运用多种方法把画面写具体教 学习怎样把一个画面描写具体准 课教学设 设计意一、情境导入同学们,今天,我们又来到了语文园地。现 )分让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧!板书:语文园
二、自主学习,合作探(出示课件(1)
法,既能锻炼学生自能力,又能锻炼学生 教 (2)读一读这两段景物描写,认真品味这些作能力,同时还能 分 句子在描写景物方面有什么特点生总结,汇报(出示课件师:这两段都是景物描写。第一段作者采
学生学习的参与度。动静结合的写法,抓住榕树“枝繁叶茂,翠色欲第二段文字,描写了月亮的动态,把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。板书:动静结合描写景物词句段运用(出示课件看看谁制作的海报最吸引人。①收集有关元旦祝福的句子②为元旦晚会设计一个海报③在海报上写上一条打动人的宣传语面写具体的,仿照着写一写(出示课件4)①读句子,体会每组中第一句和第二句的别生总结,汇报(出示课件
【设计意图:先找出句达效果的不同,然后再师:这两组句子中,每组的第一句都描写得写,能给学生在理论指的基础上让学生进行比较概括,不生动,第二句在第一句写景的基础用,这样能让学生深入解,并能巩固所学乌鸦以人的情感,用“急急匆匆”点明乌鸦回板书:更生动形象,更富有感②根据例子,仿写句子(出示课件6)眼前是一条清澈的小河小狗在公园的草坪上玩耍清早,天空中布满了阴云日积月累(出示课件学习《渔歌子》这首诗渔歌(唐)张志青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归朗读这首诗简介作者(出示课件730~810年?初名龟龄,汉族,婺州(今浙江金华)人,自号板书:说说诗句的意思
【设计意图:设西塞山前白鹭在自由地翱翔,江水中,肥美这个环节能让学生好地掌握这首诗,并的鳜鱼欢快地游着,漂浮在水中的桃花是那样鲜艳而饱满蓑衣,冒着斜风细雨,悠然自得地垂钓,他被
堂完成背诵丽的春景迷住了连下了雨都不回家(出示课件学生读读背背测试学生背诵情况三、课堂小结这节课我们接触到了富有特点的、美丽的景课堂小及拓展延还积累了古诗词,更学会了制作海报,可以说 分 受益匪浅宣传语要能打动内 语文园地更生动形象,更富有感说说诗句的意课堂作业新设背诵古诗《渔歌子并说说这首诗的意思参考答案教学反备课素古诗相关资黄褐色的鳜鱼,青色的斗笠,绿色的蓑衣,色彩多么鲜明,构思也很巧妙,意此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引读者的不是一蓑风雨,从容自适的渔父,而是水乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸
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