一年级国学计划及教案

国学课学计划教国学课学计划

通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的义理，感受中

华民族的优秀文化传统通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律

2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 8 9 《三字经》 8进《三字经》 12 《三字经》 16《三字经》 21《三字经》 25《三字经》 29《三字经》 33《三字经》 48《三字经》 51国学课案教国学课案

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一、导入揭题提问:请同学分享每周父母花多长时间陪你们？（学 妈很少陪你，你会有什么想法呢？）我们看看古代的个同龄人是怎么做的。 原文“香九龄，能温席，孝于亲，所当执 引入：感恩 而有的不但配合，还总是睁眼。不过，我觉得当时助教体会得更深，学到了更多的东西。国学课案教国学课案融四岁，能让融四岁，能让梨，弟于长，宜先1、能流利地朗读和背诵本句三字能流利地朗读和背诵本句三字了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德讲故 二、学文晓 （一）导入揭题今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事请小程 ？ （二）学文晓理1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜 知过

2、讲解这几句的意思（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝 父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然提问：（出示图片⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎做的呢

⑶他为什么要给自己选一个最小的⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想”4、那么，我们应该向孔融学习什么呢5、老师朗读三字经，请学生一起读6、老师解释语译部分7、指导学生朗读经文，背诵经8、故事情景再现：学生表演（三）扩展活动学习儿歌《谦让歌《谦让歌好儿童，要谦让不抢先，能让人国学课案教国学课案人之初，性本善人之初，性本善。性相近，习相远1、能流利地朗读和背诵本句三字2、知道这几句的意思流利地朗读和背诵本句三字理解三字经的意讲 一、导入揭题 原文：人之初，性本善。性相近，习相远 分组检查，指名背 四、总国学课案教国学课案1212 一、导入揭题 （指名背诵 二、学文晓理 始终不懈 自己读 国学课案教国学课案1212 一、导入揭题 （指名背诵 二、学文晓理程 译文从前，孟子的母亲为了使孟子能在良好的环境中成长，曾三次搬家。孟子不努力学习，孟母生气的割断正在织布的纱线， 以此告诫孟子只有日积月累的学习，方有进益 自己读 国学课案教国学课案1212 一、导入揭题 （指名背诵 二、学文晓理 启示 国学课案教国学课案1212 一、导入揭题 （指名背诵 二、学文晓理 学 师：这几句三字经告诉我们，在我们成长的过程中，家长和老师都是非常重要的。有的家长为了工作、生意没有时间管自己的孩子， 这是不对的，老师如果对学生不严个要求，就是老师的问题了 自己读国学课案教国学课案子不学非所宜幼不学老何子不学非所宜幼不学老何12 一、导入揭题 （指名背诵 二、学文晓理 呢 学生解释它的意 为呢 国学课案教国学课案1212 一、导入揭题 （指名背诵 二、学文晓理 提问：你知道是什么意思吗 分组检查，指名背 四、总国学课案教国学课案1212 一、导入揭题 （指名背诵 二、学文晓理 有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地 富自己的头脑提问： 自己读国学课案教国学课案 老师先给大家讲个故事唐朝一个7岁的小孩名叫骆宾王 口做了一首诗，名叫鹅 二、学习背 1、师范读，学生体会古诗的读法 曲项/向天歌 红掌/拨清波2 3、指名读，互评，老师纠正停顿4 5、指名读一句说一句的意思127用18个字，就描绘出了在碧绿的池水里嬉戏鸣叫的白鹅那种自鹅鹅，曲项/向天歌。/浮绿水，红掌/拨清波。国学课案教国学课案12班12

一创设情境，激兴导入1 2请学生说说听了之后有什么感受？（山很 3 二了解内容 1齐读古诗，纠正字音建立整体印象2 自学要求1）学2） 3）互相说说自己对每句诗的理解（不必一个字一个字的解 4）提出不理解的词语，小组讨论解决。解决不了的，一会3汇报自学情况，集体解决疑问。（危楼；瑶台；星辰）三指导朗诵：123指导断句：）四指导背诵：危楼（）（）（），（）可摘（）（）（）（）（）（）（），恐惊（）（）（）。国学课案教国学课案学习古诗《花影学习古诗《花影1、有感情地吟诵古诗2了解诗的内容背诵古理解古诗的意讲 一创设情境，激兴导入1 2请学生说说你觉得这首诗描写的是什么？（花的影子3过 1齐读古诗，纠正字音建立整体印象2 自学要求 1）先互读古诗，要读通读顺） 3）互相说说自己对每句诗的理解。（不一个字的解释。4）程三指导朗诵：）四指导背诵：重重叠叠（）瑶（），（）度（）童（）（）（）（）（）（）（）（）（）（（）教（）（）（）将（）国学课案教国学课案班 教

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一 导入1学2 二 观察图画，听教师朗读 1、让学生仔细观察图上画的是什么？2、听教师朗读。教三 自学课文（教师巡视并指导 1、借助汉语拼音反复读课 2、用不同的符号画出诗中要掌握的生字。（数、独、暗） 程123、巩固所学生字。（学生讨论如何记住这些字，教师指导4、朗读《梅花》一课。 1、借助汉语拼音反复读课文国学课案教国学课案学习古诗《江上学习古诗《江上渔者1、正确、流利的朗读课文2、初步理解诗歌的内容、情感正确、流利背理解古诗的意讲教教学过二、自学课文（教师巡视并指导程2（教舟学过程国学课案教国学课案12班12

同学们，前几天，我们在一起讨论了低年级同学应该怎样 帮助我们大致理解诗的意思 1、我们先来读《游子吟》（课件）（声音读诗两遍 慈慈 慈母手中 临行密密 意恐迟迟 春晖报得三春 游子2 3、连起来说国学课案教国学课案1班 教1

一、简介作者，导入新 杜甫，唐代，写这首诗时已平定了安史之乱，人们又过上 较好，看到的春景也格外美丽。小朋友也有同感，心程好了，花儿会（），天空会（），鸟儿会（教学1过程223国学课案教国学课案学习古诗《静夜思学习古诗《静夜思1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思2.体会诗中作者思乡的感情朗读、背诵古理解古诗的意讲 一:引出古 师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首过唐代的诗人李白写了很多首诗其中有一首诗是他在外地 客时写的，流传了千百年，你们想不想听 二．学习古学过提问：古诗的名称叫什么？作者是谁程（５）迁移经验，联想中秋节的含义国学课案教国学课案学习古诗《赠汪学习古诗《赠汪伦1、引导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意2、体会诗中所表达的作者与朋友的深厚友谊。练习感情朗读古诗。朗读、背诵古体会诗中表达的意讲 1、我们今天一起来学习一首古诗《赠汪伦，出示古诗赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 2、你知道“赠”是什么意思吗3 二、学习古1 这是一首描写什么的诗？（送别2 根据学生回答板书3 学生介绍有关背景 通通的村民，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说故事5你认为哪一句还可以怎么说？（字词6、你还有什么不理解的