六年级数学比例课件

仔细观察这几幅图片有什么相同的地方？你看出了吗？第一页第二页，共31页。第二页第三页，共31页。第三页第四页，共31页。操场上的国旗:2.4:1.6=教室里的国旗:60:40=2.4m1.6m40cm60cm第四页第五页，共31页。2.4︰1.6求出它们的比值，你发现了什么？60︰40＝＝或表示两个比相等的式子叫做比例。第五页第六页，共31页。比例的意义第六页第七页，共31页。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。第七页第八页，共31页。判断下面的两个比能不能组成比例．6∶10和9∶15

所以6∶10和9∶15

能组成比例．

因为6∶10＝9∶15==

3535353535353535第八页第九页，共31页。31︰216=︰4和31︰2=1616︰424116=241所以31︰216︰4和不能组成比例。因为第九页第十页，共31页。

2.4︰1.660︰40＝内项外项第十页第十一页，共31页。

指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶6∶=6∶4外项外项内项内项第十一页第十二页，共31页。

2.4︰1.660︰40＝外项内项内项积是：1.6×60＝96外项积是：2.4×40＝962.4401.660××＝第十二页第十三页，共31页。

2.4︰1.660︰40＝外项内项＝2.4×401.6×60在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。第十三页第十四页，共31页。

2.4︰1.660︰40＝2.41.6＝6040外项外项内项内项交叉相乘＝2.4×401.6×60第十四页第十五页，共31页。

2.4︰1.660︰40＝外项内项在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质.比例的基本性质.第十五页第十六页，共31页。

应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例．0.2∶2.5和4∶50

因为0.2×50＝10

2.5×4＝10

所以0.2∶2.5和4∶50

能组成比例．10

=10试一试第十六页第十七页，共31页。1.2∶和∶5

因为：1.2×5＝6

×＝

所以：1.2∶和∶5

不能组成比例．6

≠

试一试第十七页第十八页，共31页。比例的意义和基本性质第十八页第十九页，共31页。

应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例．6∶9和9∶12

所以：6∶9和9∶12

不能组成比例．

因为：6×12＝72

9×9＝81比例的意义：

因为：6∶9＝9∶12=比例的基本性质：

所以：6∶9和9∶12

不能组成比例．≠

72≠81试一试第十九页第二十页，共31页。智慧城堡加油啊！第二十页第二十一页，共31页。0.5×2＝（）×（）0.55＝0.2225︰12＝35︰34×＝（）×（）25348︰25＝40︰125()×()＝()×()试一试50.2123581252540第二十一页第二十二页，共31页。填空：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，=。（）（）（）（）abba9

3

5

5

3

第二十二页第二十三页，共31页。选择题.（1）（）与3:5能组成比例。A.10:6B.:C.30:50（3）4:5与（）能组成比例。A.:B.8:10C.15:12

13151518C

B

第二十三页第二十四页，共31页。

下面四个数可以组成比例，把组成的比例写出来。

3、8、15和40

第二十四页第二十五页，共31页。如果把3、40看作外项

3∶8＝15∶403∶15＝8∶4040∶8＝15∶3

40∶15＝8∶3

如果把3、40看作内项

8∶3＝40∶15

8∶40＝3∶15

15∶3＝40∶815∶40＝3∶8第二十五页第二十六页，共31页。这节课

你有什么收获？第二十六页第二十七页，共31页。挑战课堂第二十七页第二十八页，共31页。比和比例有什么区别？比比例意义两个数相除又叫做两个数的比。表示两个比相等式子叫做比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数