中班音乐报春课件

中班音乐报春课件《春天来了》是大班的一个音乐欣赏活动。乐曲用弦乐演奏，显得比较优美、温柔。乐曲共有四个乐段，第一乐段和第三乐段是旋律基本相同的两个乐段，第二乐段从十六分音符的同音反复到渐高的乐汇，音乐显得较为欢快，而第四乐段又是第一乐段的再现，音乐再次显得优美、舒缓。

从以往对大班幼儿的音乐欣赏来看，幼儿较难完整地感受全曲，往往东一下西一下，对单独的乐段较为熟悉，而对其中变化不大或根本不一样的乐段就不太容易辨别，反复倾听的持久性较差。因此，在设计这个活动时，我尝试以“春天的变化”为主线，引导幼儿从树叶的变化中来辨别不同的乐段。

感受分辨乐曲的四个乐段，尝试用动作表现对音乐的理解。

刚才我们听到的音乐，说的是春天来了的故事。春天究竟是怎么样的？小树叶又是怎么样的呢？让我们一起来看一看。

第一乐段：小树叶慢慢从树枝上飘落下来。（弯腰手缩成树叶从肩膀上往下落的动作）

第二乐段：小树叶越飘越多，地上出现了许多树叶。（模仿树叶宝宝从肩膀上往下落的动作）

第三乐段：小树叶越飘越少，树上长出了嫩芽。（做小树叶慢慢爬上树的动态）

第四乐段：树上长出了许多嫩芽，嫩芽越长越大。（双手托住两颊从头上往左右分开的动作）

小树叶是怎么从树上飘下来的？飘下来以后它们做了什么？（跳舞）那我们一起来看着小树叶跳舞吧。（完整地欣赏一遍音乐）

小树叶跳舞的时候我们的手还可以怎么动呢？我们一起来试一试。（听音乐做手部的动作）手还可以做什么动作呢？（根据幼儿的回答一起做一做）小树叶越飘越多树上还长出了嫩芽呢！让我们一起来看一看吧。（欣赏第二遍音乐）

我们一起来跟着音乐试着跳一跳吧。（听音乐做一做身体动作）手上还可以做什么动作呢？（根据幼儿的回答一起做一做）小树叶越飘越少，树上长出了许多嫩芽。最后小树叶变成了什么？让我们一起来看一看吧。（欣赏第三遍音乐）

我们一起来跟着音乐试着跳一跳吧。（听音乐做一做身体和手部的动作）手上还可以做什么动作呢？（根据幼儿的回答一起做一做）现在小树叶都变成了大树的肥料，大树有营养了就会长出更多的树叶和小树苗了。

我们也来和小树叶一起跳一跳吧。

运用已有的经验用自己喜欢的方式表达春天的美好。

经验准备：幼儿有春天郊游的体验，对春天的变化有初步的了解。

材料准备：音乐、春景PPT、水彩笔、画纸、蜡笔、剪刀、胶水等。

教师提问：刚才我们听到的歌曲叫什么名字？歌曲里唱了些什么？

教师：刚才我们听到的歌曲叫《郊游》，歌曲里唱的就是小朋友们到野外郊游的情景。春天到了，小朋友们去郊游，看到了很多美丽的风景和花，让我们一起来听听歌曲，想想春天的美景吧！

教师播放PPT，引导幼儿观察并交流春天的变化。

（1）春天到了，大自然有哪些变化？你看到了什么？

（2）春天里，你还会看到哪些花？最喜欢什么花？

（3）春天里，小鸟在干什么？它们是怎么叫的？

（4）春天里，小溪在干什么？你听到过小溪的流水声吗？是什么样的？

教师提问：你觉得春天美吗？美在哪里？你喜欢春天吗？为什么？

教师总结：春天是一个温暖的季节，万物苏醒，生机勃勃，是一个郊游的好季节。

教师引导幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。

教师提问：你想用什么方式来表达对春天的热爱？可以画画、可以手工制作、可以唱歌、还可以跳舞呢！

（1）重点指导幼儿构思画面，表现春天的特征和景象。

（2）指导幼儿用优美的动作表现春天的生机勃勃。

幼儿自由展示作品，并为大家介绍自己的作品。

教师鼓励幼儿大胆展示自己的作品，说出自己的创作想法。让同伴们了解春天的美好。

中班是幼儿成长的重要阶段，也是家长们孩子发展的关键时期。为了让家长更好地了解孩子的在园情况，加强家园沟通，提高教育质量，中班教师团队设计了本次家长会课件。

汇报幼儿在园的学习和生活情况，让家长了解孩子的发展。

针对幼儿的表现和家长的期望，提出教育建议和合作要求。

增进家长与教师之间的相互了解，共同促进幼儿健康成长。

开场：介绍家长会的目的和流程，欢迎家长的参与。

学习汇报：展示幼儿在园的学习成果，包括语言、数学、科学、艺术等方面的学习内容。

生活展示：介绍幼儿在园的生活情况，包括饮食、午睡、日常活动等。

幼儿表现评价：对幼儿的表现进行客观评价，包括优点和不足，让家长全面了解孩子在园的情况。

教育建议：根据幼儿的表现和家长的期望，提出针对性的教育建议，如培养孩子的自理能力、养成良好的学习习惯等。

合作要求：向家长提出合作要求，如积极参与家园共育活动、孩子的心理健康等。

互动环节：设置互动环节，鼓励家长提问和分享经验，增进家长与教师之间的交流与合作。

结束语：感谢家长的参与和支持，强调家园共育的重要性，鼓励家长与教师携手共进，为孩子的成长贡献力量。

在实施课件时，要注重内容的针对性和实用性，让家长真正受益。

在展示幼儿的学习成果时，要注重方式的多样性和趣味性，吸引家长的注意力。

在评价幼儿的表现时，要注重客观性和公正性，让家长对孩子的在园情况有全面的了解。

在提出教育建议和合作要求时，要注重可行性和实效性，让家长感受到教师的专业性和责任心。

在互动环节中，要注重氛围的轻松性和开放性，鼓励家长积极参与和分享经验，增进家园之间的了解和合作。

在结束语中，要注重情感的表达和共鸣的产生，让家长感受到教师的真诚和用心，为今后的家园共育工作打下坚实的基础。

认识机器人，欣赏机器人的外形特征和运动形态。

老师今天带小朋友去一个好玩的地方，想不想去？（播放机器人总动员的乐曲，带领幼儿踏步进入活动室）

刚才听到的乐曲叫什么名字？我们一起来认识一下这些机器人。

引导幼儿观察机器人，并欣赏其外形特征和运动形态。

机器人是什么样子的？它有哪些部分组成？是用什么材料做成的？机器人可以做什么？

机器人世界里有哪些机器人？你认识哪些机器人？分别有什么本领？

观看机器人动画，进一步感知机器人的外形特征和运动形态。

引导幼儿观察分析机器人图片，表现其主要特征。

刚才看到的机器人你喜欢哪一个，为什么？它什么地方最吸引你？

引导幼儿观察分析机器人的结构组成及线条表现方法。

重点讲解机器人的主要组成部分：头、身体、四肢等部位的特征及动态表现方法。

你准备画一个什么样的机器人？它有哪些本领？在干什么？（自由交流）

教师示范画简单的机器人，重点讲解线条的表现方法。

请幼儿根据自己喜欢的机器人画在已画好的机器人图片上添画相应部分组成。教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的整洁。

将添画好的机器人图片布置在展区，互相欣赏作品。

教师小结：今天我们画了漂亮的机器人，并把它装饰在我们班里的展板上，小朋友回去可以和爸爸妈妈一起把我们班的展板带回家欣赏，还可以设计出更漂亮的机器人来装饰我们的教室。

感受乐曲的欢快节奏和完整结构，尝试用简单的乐器和身体动作表现音乐。

通过节奏图谱的观察和欣赏，了解乐曲的三段体结构。

乐曲《龙咚锵》的伴奏，课件《龙咚锵》的节奏图谱。

幼儿每人一件乐器（如：碰铃、双响筒、三角铁）。

红、黄、绿三色灯笼各一个，红、黄、绿三色队标各一。

今天老师带你们去一个好玩的地方，听音乐，猜一猜我们来到了哪里？（播放音乐）

小结：刚才的音乐听起来很欢快，很有过年的气氛，我们来到了锣鼓喧天的音乐广场。

（1）老师带来了一首特别好听的音乐，名字叫做《龙咚锵》。（播放乐曲前半段）

小结：这首乐曲听起来很欢快、很喜庆，好像很多人在敲锣打鼓庆祝什么节日似的。

①老师带来了这首乐曲的节奏图谱，看起来就像一排楼梯。（播放课件）这些楼梯怎么走？听听音乐，谁来当小老师指挥？

②这是什么颜色？（红色）听到这一段乐曲，我们走红色的楼梯。哪几个小节要一起走？谁来指挥？

③再听一次音乐，按照小指挥的节奏走红色的楼梯。

④按照节奏图谱上的指示，黄色楼梯应该怎么走？绿色楼梯呢？我们一起来听音乐走一走。

小结：我们知道了这首乐曲有三段，第一段走红色的楼梯，第二段走黄色的楼梯，第三段走绿色的楼梯。现在我们知道了这首乐曲的名字叫《龙咚锵》。

中班音乐：龙咚锵（中段）学习第二段乐曲，了解乐曲的三段体结构。

（1）听到这里，音乐突然停下来了，发生了什么事情？（播放乐曲后半段）听我讲故事。（配乐讲述：有一天，天上的神仙来了，为老百姓带来了幸福和欢乐。）提问：神仙来了以后，天上有几颗星星？有几只鸟？地上有什么变化？小动物们在干什么？（播放乐曲后半段）小结：神仙来了以后天上出现了七颗星星、七只鸟叫，地上开出了七朵花、七只小动物在玩耍。这段音乐就像一个美丽的神话故事。

（2）再听一次音乐（播放乐曲后半段），我们一起来走一走红色的楼梯。红色楼梯没有了应该怎么走？黄色楼梯和绿色楼梯呢？我们一起来听音乐走一走。小结：神仙来了以后天上出现了七颗星星、七只鸟叫，地上开出了七朵花、七只小动物在玩耍。这段音乐就像一个美丽的神话故事。

了解乐曲的三段体结构。（播放完整音乐）这首完整的乐曲可以分为几段？（三段）就像一个小房子一样，先听第一段的音乐（播放第一段），这一段的音乐听起来怎么样？（很欢快）第二段的音乐听起来怎么样？（优美、抒情）第三段的音乐是第一段的重复。（播放第三段音乐）小结：原来这首乐曲是由欢快的A段、优美的B段和重复的A段组成的，就像一个小房子一样有三层楼。

感受并掌握歌曲中过马路时的节奏，能够快乐的演唱。

了解红绿灯的含义，知道行人过马路要走斑马线。

活动前幼儿了解有关汽车和交通规则方面的知识。

老师：小朋友，你们看这是什么的标志？(红灯)红灯亮了停一停，谁来停？你们知道红灯停，路灯走，什么灯亮了停一停吗？(绿灯)谁来停？我们一起来说一说。

老师：红灯绿灯路灯都来开会了，他们来组成了一首好听的交通警察的歌，名字叫做《小小交通警》，我们一起来听一听。

(1)老师：歌曲里面唱了些什么？红灯是什么样子的？红灯亮了表示什么意思？谁来停？路灯是什么样子的？路灯亮了表示什么意思？谁来停？我们一起再听一遍。

(2)老师：红灯亮了，汽车马上要怎么样？谁停一停？路灯亮了，汽车又怎么样了？谁停一停？我们一起来学一学。

(3)老师：红灯亮了停一停，谁来停？路灯亮了走一走，谁来走？我们一起来学一学。

(4)老师：歌曲里的小朋友在马路上走的时候是什么样子呢？歌曲里的小朋友走斑马线过马路时是什么样子的呢？谁在走？我们一起来学一学。

(5)老师：我们一起来表演一遍歌曲。歌曲学会了，我们就可以变成小司机了，看到红灯就怎么样？看到路灯就怎么样？我们一起学一学。

老师：小朋友们已经学会唱这首歌了，那我们来玩一个过马路的游戏吧！听到老师说红灯的时候，小朋友就不能动，听到老师说路灯的时候小朋友就要走起来，我们要走斑马线过马路哦！准备好了吗？开始！

学习按物体的特征进行分类，乐意与同伴合作完成任务。

初步培养幼儿比较、判断、推理的能力，学会有序地思考问题。

初步培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师今天为你们准备了一些拼图，请你们来拼一拼，好吗？

（1）教师拼一拼，幼儿观察并说出老师拼的是什么？

（2）教师：你们想玩这个拼图游戏吗？请你们认真看清楚老师是怎样拼的？

（3）教师：请一幼儿示范一次，然后全体幼儿操作。

教师：我们已经学会了按图拼物，下面请你来把许多物体按特征分类，可以怎么分？为什么这样分呢？把有相同特征的物体放在同一个盒子里。

（2）你给这些物体取了什么名字？为什么取这个名字呢？

教师：刚才我们把许多物体按特征分类，找出了它们的好朋友，你们认识了这些物体朋友吗？我们来玩“找朋友”的游戏好吗？教师随意取出一个玩具请幼儿找和它一样的物体做好朋友。幼儿游戏一次。教师和幼儿一起玩“找朋友”的游戏。要求找到的朋友是一样的。

教师交待记录要求：刚刚我们把物体好朋友都找出来，我们用数字“√”来表示它们是好朋友。请你们做一次小小记录员，把每组的好朋友用数字记录在纸上。要求要找齐好朋友，不能重复也不能漏掉。比比看谁记得最准确。教师示范记录方法。

幼儿操作记录。教师巡回指导。提醒幼儿注意操作要求。能力强的幼儿可以帮助能力弱的幼儿一起完成记录任务。评析：该活动选材新颖，符合本年龄段幼儿的认知水平和发展特点，活动过程由浅入深、层层递进，使幼儿逐步掌握按物体的特征进行分类的方法。在教学方法上，教师引导幼儿运用观察、比较、判断、推理等方法进行自主学习；通过游戏和操作等形式使幼儿反复巩固按物体的特征进行分类的方法；通过与同伴合作完成任务使幼儿体验到合作的乐趣；通过与同伴分享快乐进一步培养幼儿关爱他人的情感；通过记录表使幼儿体验到数学活动带来的乐趣。该活动充分调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，达到了教育教学的目标。

观察、欣赏秋天的树林，能从不同的角度发现树林的美。

用绘画的方式表现秋天的树林，尝试用水粉、蜡笔、水彩等材料表现不同的树叶和树干。

提问：这是什么时候的树林？秋天的树林是什么样子的？你看到了什么？

提问：这些树叶是什么形状的？是什么颜色的？树干是什么样子的？

提问：秋天的树林在不同的时间里会有什么变化？

提问：你想用什么材料表现树干和树叶？怎样用蜡笔表现树干和树叶的纹理？

要求：用蜡笔画树干，用水粉或水彩画树叶；注意色彩的搭配和画面的布局；保持画面的整洁。

提问：你画了哪些树？你用了什么颜色？你觉得哪棵树最美？为什么？

提问：你喜欢哪一幅画？为什么？你觉得自己在绘画的过程中有哪些进步？

感知想象小鱼游、蜜蜂飞、小鸟叫的音乐，并能用肢体动作创造性地表现这些音乐形象。

小鱼、蜜蜂、小鸟的头饰、奖章；小鱼、蜜蜂、小鸟的叫声；风、雨、雷的声音；录音机、磁带

听录音机播放音乐，请小朋友听一听是什么声音？听一听有什么乐器声音？（风声、雷声、雨声）提问：平时小朋友碰到这些自然现象会有什么感受？（刮风时很冷，打雷时很害怕，下雨时很舒服）今天，小朋友们听到的这些声音都是从哪里来的？（磁带）

听录音机播放音乐，请小朋友听一听有几段音乐？分别是什么声音？提问：第一段音乐是什么声音？（刮大风）第二段音乐是什么声音？（打雷）第三段音乐是什么声音？（下雨）在第一段音乐中老师发现小朋友们都站得很直，精神很好；在第二段音乐中小朋友们都蹲下来了，很害怕的样子；在第三段音乐中，小朋友们都坐下来了，很舒服的样子。

复习已学过的节奏。（×××︳×―︳×××︳×―︳）小朋友们边拍手边念节奏。

听录音机播放音乐，请小朋友听一听这段音乐和我们以前听过的音乐有什么不一样？（鸟叫声），用手指在腿上轻轻的拍出（︳︳）。

教师示范小鱼游的动作，并随音乐的节奏做动作。（小鱼游来游去真快乐）幼儿模仿。

教授小鱼游的动作（由易到难）：双腿伸直分开一点当尾巴，双手合掌左右摆动当鱼鳍；双腿伸直并拢左右摆动当尾巴，双手合掌左右摆动当鱼鳍。幼儿模仿动作。

教师示范蜜蜂飞的动做，并随音乐的节奏做动作。（蜜蜂飞来飞去采花蜜）幼儿模仿。

教授蜜蜂飞的动作（由易到难）：双腿伸直分开一点当翅膀，双手合掌左右摆动当触角；双腿伸直并拢左右摆动当翅膀，双手合掌左右摆动当触角。幼儿模仿动作。

教师示范小鸟叫的动作，并随音乐的节奏做动作。（小鸟叫着飞来飞去真快乐）幼儿模仿。

教授小鸟叫的动作（由易到难）：双腿伸直分开一点当翅膀，双手放在嘴巴上当小鸟嘴巴；双腿伸直并拢左右摆动当翅膀，双手放在嘴巴上当小鸟嘴巴。幼儿模仿动作。

律动游戏《拉拉勾》：师生面对面站成两排，听着音乐的节奏，一拍一下的拉勾，在每句歌词的最后两个小节时说“拉拉勾”，在说“拉”时向对方伸出手指。

分角色表演律动《拉拉勾》。教师指挥幼儿分成三组分别扮演小鱼游、蜜蜂飞、小鸟叫的动作走出教室。

听录音机播放音乐，请小朋友听一听是什么声音？（风声、雷声、雨声）提问：现在小朋友们听到这些声音有什么感受？（刮大风时很暖和，打雷时很害怕，下雨时很舒服）现在小朋友们听到这些声音应该做什么呢？（请小朋友自由发言后老师再告诉幼儿）。现在老师和小朋友们一起听音乐做律动《拉拉勾》。

请小朋友和客人老师一起表演律动《拉拉勾》。

感知想象小鱼游、小黑猪睡觉、小熊走路等不同音乐形象，能根据音乐的变化创编动作。

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、小鱼、小黑猪和小熊玩偶各一个、红绿蓝三种颜色的丝巾若干。

今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，是谁呀？（教师出示玩偶小鱼、小黑猪和小熊）我们一起来和小鱼、小黑猪和小熊打招呼吧！

小鱼游游游，游来游去真快乐；小黑猪睡觉，呼噜噜，呼噜噜真舒服；小熊走路摇摇摆摆真神气。小朋友们知道吗？这些可爱的小动物还会和我们一起跳舞呢！

再次播放音乐，教师为幼儿讲述故事“快乐的森林”。

刚才小朋友们听到音乐有什么感觉？好像有点快乐，有点好奇，还有点好笑。那听了这么好听的音乐，谁能告诉老师和小朋友，小鱼在干什么？（游来游去），小黑猪在干什么？（睡觉），小熊在干什么？（走路）。恩，这些小动物在森林里开了一个舞会，他们随着优美的音乐快乐的跳舞。

小鱼游来游去可以做什么动作呢？（扭扭身体，摆摆尾巴）小黑猪睡觉可以做什么动作呢？（伸伸懒腰，找个舒服的地方躺下来）小熊走路可以做什么动作呢？（学小熊走路摇摇摆摆）

听着音乐学一学。（教师带领幼儿一起跟随音乐学一学）

3请个别幼儿上前表演。（教师带领幼儿一起跟随音乐表演）

教师：“今天我们也来扮演这些小动物，随着音乐快乐的跳舞吧！”教师将丝巾分给幼儿，请幼儿根据音乐的节奏做出不同的动作。（教师示范三种动作：小鱼游的动作、小黑猪睡觉的动作、小熊走路的动作）教师播放音乐，幼儿自由创编动作进行表演。

结束活动。

感知想象小鱼游、小鸟飞的动作，随着音乐合拍的做动作。

教师：小朋友们，我们一起听一首音乐，听听这段音乐像谁在干什么？

（幼儿听音乐，自由做小鱼游、小鸟飞的动作）

教师：我们一起跟着音乐学一学小鱼和小鸟吧！记住哦，小鱼游的时候要慢慢的，小腿分开游啊游