河南省平顶山市六年级上学期语文期中质量检测试卷（含答案）

河南省平顶山市六年级上学期语文期中质量检测试卷一、书写（5分）1．书法展示，体验汉字之美。我的祖国，幅员辽阔，生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。____________________________________________________________________________________________二、轻松过关。（21分）2．读拼音写字词。厉害了，我的国！曾经你顽强不qū，击溃日kòu。71年前，天安门城楼上庄严的xuānɡào，xiān开了你崭新的一页。厉害了，我的国！七十余载里，多少优秀的中华儿女，不舍zhòuyè，科研攻关：神舟飞天，“蛟龙”下海，火星探测……中国，就这样以气ɡuàn长虹之势yìlì于世界的高地。3．下面加点字注音有误的一组是（）A．擎着（qínɡ）围歼（jiān）疙瘩（da） B．湛蓝（zhàn）轮廓（kuò）叱咤（zhà）C．点缀（zhuì）笨拙（zhuō）蟠桃（pán） D．冠冕（ɡuàn）馥郁（fù）呻吟（yín）4．下列词语中的“顾”字与“顾影自怜”中的“顾”意思相同的一项是（）A．左顾右盼 B．三顾茅庐 C．奋不顾身 D．无所顾忌5．用恰当的关联词填空。（1）看到老师也玩得那么入迷，我们两手空空，心满意足。（2）风把火星表面上的尘土吹来吹去，造成了颜色明暗的变化。（3）读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。6．“瞻仰”是指地看，可以说“瞻仰”。像这样表示“看”的词语还有很多，请你试着填一填。站在山脚下，四周，处处有红叶装点。拾级而上，我们可以到更多的秋日美景。站在山顶，向远处，市区全貌尽收眼底。7．把词语补充完整并完成练习。把下面的四字词语补充完整。撞撞 斩钉铁 你我挤汹涌 技高一 势不可⑴我们在中前行，在坎坎坷坷中成长。⑵周末爸爸带着我们去海边玩，的海浪拍击着海岸，好不震撼！⑶用画横线的词语造句。三、勇闯难关。（25分）8．根据积累的知识填空。（1）狼牙山五壮士英勇跳崖的壮举，让我不禁想到的名言“，视死忽如归”。（2）蛙声阵阵，稻子正抽穗开花，有暗香浮动。田边的老农谈论着庄稼喜人的长势，期待着丰收。这不正是“，听取蛙声一片”所描绘的情景吗？（3）乡愁，是孟浩然宿建德江时的“野旷天低树，”；乡愁，是张继夜泊枫桥时的“，江枫渔火对愁眠”；乡愁，更是王维作客他乡时的“独在异乡为异客，”。9．按要求完成句子练习。（1）这可不是闹着玩的，自己的五个孩子已经够他受的了。（改变句式，使语气更强烈）____________________________________________________________________________________________（2）听了张校长的一番话，使同学们认识到勤俭节约的重要性。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（3）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）____________________________________________________________________________________________10．关注表达。（1）一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。小说《桥》在最后才点名人物的关系，这样的写法叫，这样写的好处是。（2）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。句中“檐前积雪”指，作者从和两方面进行了描写。第二句话与“遥知不是雪，”有着异曲同工之妙。11．学以致用。（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。这里的“我”是“花”。如果“我”是“雨”又可以怎么写呢？请仿写。____________________________________________________________________________________________（2）选一选，写一写。省略号的作用：A．表明心理活动的时断时续B．表示省略递增的次数C．表示语意的跳跃D．表示说话结巴，欲言又止①他们学校今年的秋季运动会办得非常成功……你什么时候回来的？②明明心想：“明天去博物馆吧……不，还是去看航天展吧……不过……”请写一段简短的话，力求通过“……”“？”等标点符号展示你的内心活动。（可设想情景：忘记拿课本、等妈妈回家、弄坏了东西等）____________________________________________________________________________________________12．回顾长征路。 红军不怕远征难，万水千山只！ 哪怕那绵延起伏的五岭， 哪怕那的乌蒙， 哪怕那， 哪怕那， 哪怕那， …… 没有比脚更长的路， 没有比人更高的。13．2020年倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐宣传活动，引起了广大民众的关注和热议。请你据此完成下面练习。（1）对于此项宣传活动，不同的人群有不同的看法，请你站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整。爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我们觉得这样不好！餐厅老板：医护人员： 青少年：使用公勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水菜”了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全卫生。（2）你想做一次演讲，呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制。下面这些材料适合放入演讲稿中的是（）（多选）A．聚餐时没有使用公勺公筷，给幽门杆菌、冠状病毒等进入人体开了绿灯。B．分餐制由来已久，中国分餐时远超围桌会食史。C．拒绝使用一次性餐具，为保护森林、保护环境尽一份力。D．注意餐桌文明，适量点餐，杜绝浪费，“光盘行动”我们一直在进行。（3）最后，请你来写一条宣传标语，倡导大家用餐时使用公勺公筷或进行分餐。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、乘上阅读快车。（10分+9分=19分）【甲】这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。【乙】在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。14．请为片段【甲】拟一个恰当的小标题：15．作者想象丰富，用“无边的绿毯”来比喻，用“白色的大花”来比喻，生动地写出了草原鲜明的色彩，给人以视觉上的美感。16．画横线的句子表达了作者的思想感情。假如你置身这广袤的草原，你会有怎样的感受？这美丽的草原，让我既，又。17．甲乙两个片段都是写草原，请比较两个片段在内容与表达方法上有什么异同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．我知道下面的诗句中，不是描写草原景色的是（）A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．马蹄踏得夕阳醉，卧唱敖包待月明。C．一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。 D．无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧霄。阅读童年（节选）家里面一切都是严格地分开的：比如今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就轮到外祖父买菜和面包。一到他买的那天，午饭照例要差些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各归各的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父慌忙地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要相同。“喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。外祖父看了看茶壶，说道：“好吧，喝最后一杯！”连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这种事！看着外祖父这些鬼把戏，我又气又恼，而外祖母只觉得可笑。“算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，不用怕！”我也开始挣钱：每逢我休息，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以换二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头只有十戈比或八戈比。平时放学以后也干，每星期六卖掉各种旧货，能得三十到五十戈比，如果运气好，卖得更多。外祖母拿到我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么难办的！”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，有无数个小孔的海绵样的鼻尖上挂着一滴混浊的老泪。19．选文中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．选文中写到了“我”、外祖父、外祖母三个人物，请结合具体语句（在文中找出），在旁边空白处批注出你对这些人物的认识。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．如果你是阿廖沙童年生活的编剧，并且你拥有删除人物的权利，你最想删除他生活中的哪一个人？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作天地展风采。（30分）22．厉害，是对某人、某物、某事的夸赞，可以是夸赞某方面的特长，可以是称赞某种优秀品质，也可以是赞扬集体……请以“厉害了，我的▲”为题习文。要求：把题目补充完整；能够联系生活实际，捕捉细节、放眼大局，言之有物不空洞，心中有情自然流露。

答案解析部分1．【答案】我的祖国，幅员辽阔，生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写正整、正确、舒展、美观。注意“幅员辽阔、育、待”这些容易写错的字。故答案为：我的祖国，幅员辽阔，生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。【点评】汉字临摹是练习书写的重要方法之一，在学习生字时要注意汉字的书写，写一手好字，对我们的一生都有好处。2．【答案】屈；寇；宣告；掀；昼夜；贯；屹立【解析】【分析】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。拼音的方法有两种：一种是两拼法，就是声母和韵母相拼的方法。拼音的时候先读声母，要读得轻一点儿，短一点儿，紧接着读韵母，读得响亮一些。这样声母和韵母连在一起就拼出了音节。另一种是三拼法，有的音节除了有声母和韵母外，中间还有一个介音。书写时注意“寇、掀、昼、贯、屹”的书写，要做到规范、整洁、正确。故答案为：屈；寇；宣告；掀；昼夜；贯；屹立【点评】本题考查根据拼音写汉字回答此题需要学生能够掌握汉语拼音拼写能力，并且写出与拼音对应的汉字。书写时不要出现错别字。要注意书写顺序和笔顺问题，回答此类题的时候，可以通过联想记忆这些词语。3．【答案】D【解析】【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

ABC正确，

D.有误，“冠冕”的“冠”应读guān。“故选：D。故答案为：D【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查了对多义词意思的理解能力。做本题的时候首先应该理解词语的意思，然后分析判断字义。

顾影自怜，怜：爱惜。意思是回头看看自己的影子，怜惜起自己来；形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。出自《赴洛道中作》。

选项A，“左顾右盼”指向左右两边看：他走得很慢，～，像在寻找什么。。

选项B，“三顾茅庐”指汉未刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。“顾”的意思是：拜访。

选项C，“奋不顾身”指奋勇直前，不考虑自己的安危。“顾”的意思是：顾虑。

选项D，“无所顾忌”指没有什么顾虑、畏惧。“顾”的意思是：顾虑。

由此可见，“顾影自怜”中的“顾”与其他词语中的“顾”意思不同，本题答案为A。故答案为：A【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。5．【答案】（1）虽然；但是（2）因为；所以（3）如果；就【解析】【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

(1)两个分句间是转折关系，应该用“虽然··……但···…”相连。

(2)两个分句间是因果关系，应该用“因为······所以······”相连。

（3）两个分句间是假设关系，应该用“如果……就……”相连。

故答案为：(1)虽然······但是··…···；(2)因为……所以……；(3)如果……就……；【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。6．【答案】恭敬；纪念碑（伟人像）；环顾；欣赏；眺望【解析】【分析】本题考查词语的积累与运用。解答时，要仔细观察并分析题干，根据自己的积累作答。

根据语境运用“看”写出表示不同的词语。环顾：向四周看；环视。欣赏：即享受美好的事物，领略其中的趣味；认为好，喜欢，表示称赞。眺望：指从高处远望。故答案为：恭敬；纪念碑（伟人像）；环顾；欣赏；眺望【点评】考查词语含义。解答此类题目时既要弄清楚词语的本来含义，又要结合上下文分析词语的语境意义，如果词语的语境意义跟文中的本义一致，填写一个即可，7．【答案】跌跌；截；拥；澎湃；筹；当；跌跌撞撞；汹涌澎湃；比赛中，小亮比小明技高一筹。【解析】【分析】考查词语基础

跌跌撞撞：形容走路不稳。

势不可当：来势迅猛，不可抵挡。

斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。

汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。出自汉朝司马相如《上林赋》。

技高一筹：意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。故答案为：跌跌；截；拥；澎湃；筹；当；跌跌撞撞；汹涌澎湃；比赛中，小亮比小明技高一筹。【点评】我们要熟练掌握相关的基础知识，只要基础扎实，即可正确解答本题．8．【答案】（1）曹植；捐躯赴国难（2）稻花香里说丰年（3）江清月近人；月落乌啼霜满天；每逢佳节倍思亲【解析】【分析】本题考查学生的古诗词积累、背诵能力，学生要背得对可该古诗，根据意境选择合适的一句，来在书写时不要将字写错.

（1）捐躯赴国难，视死忽如归！出自两汉曹植的《白马篇》末八句展示英雄捐躯为国、视死如归的崇高精神境界。

（2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为而说丰年的主体，不是人们常用的鹊声，而是那一片蛙声，这正是词人匠心独到之处，令人称奇。在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声”的创造。

（3）野旷天低树，江清月近人。出自孟浩然《宿建德江》。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。出自王维《九月九日忆山东兄弟》。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自张继《枫桥夜泊》。

故答案为：（1）曹植；捐躯赴国难（2）稻花香里说丰年（3）江清月近人；月落乌啼霜满天；每逢佳节倍思亲【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。9．【答案】（1）这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。（2）张校长的一番话，使同学们认识到勤俭节约的重要性。（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。【解析】【分析】考查了改写句子、仿写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

（1）改为反问句，加反问词“吗”和否定词“不”，句未变“？“

（2）缺了主语，删去“听了”

（3）本题考查引述句改为转述句。方法是：改标点，改冒号为逗号，删掉前后引号。改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)”或“他(她)们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他(们)。检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”等等。本句把冒号、引号改为逗号，把“我”改为“他”。故答案为：（1）这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。（2）张校长的一番话，使同学们认识到勤俭节约的重要性。（3）老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。10．【答案】（1）老汉和小伙子；设置悬念；使得故事的结果既在意料之外，又在情理之中，增强了故事的悲壮色彩，达到震撼人心的效果。（2）白色的丁香花；颜色；香味；为有暗香来【解析】【分析】本题考查了学生口语交际的能力，完成此类题目要注意分析题目中所给的材料中所要表达的内容，然后组织语言。

（1）个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人她丈夫和她儿子老太太祭奠的“丈夫”和“儿子”分别是文中的老汉和小伙子，这种在小说最后点明人物关系的写法叫设置悬念，这样的故事结尾让人为之深深地感动、震撼，让人更加敬佩老汉大公无私，舍己为人的精神。达到震撼人心的艺术效果。

（2）考查对重点词句的理解。句子运用了暗喻的修辞手法，结合前文可知，指的是斗室外三棵白丁香树上的花。从“积雪”“香气”等词语可以看出作者写了颜色和香味两个方面。考查内容迁移能力和积累运用，“遥知不是雪，为有暗香来”出自王安石的《梅花》。故答案为：（1）老汉和小伙子；设置悬念；使得故事的结果既在意料之外，又在情理之中，增强了故事的悲壮色彩，达到震撼人心的效果。（2）白色的丁香花；颜色；香味；为有暗香来【点评】口语交际是小学语文中常见的训练题目，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，我们在学习与生活中要注意口语交际的训练。11．【答案】（1）我是天空的馈赠，我是大地的甘露，我是大海的灵魂。（2）C；A；略【解析】【分析】（1）本题考查仿写句子的能力。例句运用排比的修辞手法，用“我是什么”的句式对花的形象展开描绘。作答时可仿照例句的句式特点，发挥合理的想象来写雨的形象和特点。

（2）本题考查标点符号的使用。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。故答案为：（1）我是天空的馈赠，我是大地的甘露，我是大海的灵魂。（2）C；A；略【点评】做好本题需要平时多留意省略号的用法，还要多加练习进行不同用法的区分。12．【答案】等闲；气势磅礴；巨浪滔天的金沙江；水流湍急、炮火纷飞的大渡河；白雪覆盖的岷山；山【解析】【分析】本题要在掌握理想的实现必须经过艰苦奋斗，青少年要发扬艰苦奋斗精神等知识点的基础上，要结合课本对材料进行深入的分析，从而得出结论.出自《七律·长征》作者：毛泽东

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤(wēiyí)腾细浪，

乌蒙磅礴(pángbó)走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷(mín)山千里雪，

三军过后尽开颜。

“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”是说人生之路再长，追求者的脚步都能将它丈量；困难之山再高，奋进者的双脚都能将它攀登.也就是强调只要不懈的努力，是可以达到理想的彼岸的。故答案为：等闲；气势磅礴；巨浪滔天的金沙江；水流湍急、炮火纷飞的大渡河；白雪覆盖的岷山；山【点评】要准确掌握课本知识理想的实现必须经过艰苦奋斗.依据课本和材料选择.13．【答案】（1）为每位顾客提供公勺公筷虽然麻烦了点，但是看到顾客吃得更安心，更自在，我们也高兴。；使用公勺公筷减少了餐桌上病毒的传染，更安全、更健康。（2）A；B（3）添一双筷子，多一份保障。公勺公筷，有你有爱。公勺备好，盛饭盛汤接触少。多双公筷，同桌吃饭更自在。【解析】【分析】（1）本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。此题为开放性试题，言之有理即可。

（2）本题主要考查对文本内容的理解能力与演讲的拟写能力以及语言组织、表述能力。首先需要注意演讲要求，以及注意使用正确的用语、措辞。其次，要根据题目内容来完成选择，不要偏离题目内容。

（3）本题考查对宣传标语写作的掌握情况，对其知识点、格式的识记能力，以及语言的组织、表述能力。写这一类小作文的时候，首先需要注意宣传标语格式要求，以及注意使用正确的用语、措辞。其次，要根据题目内容来完成写作，不要偏题。宣传标语还要注意言简意赅，字数不要过多，言之有理即可。故答案为：（1）为每位顾客提供公勺公筷虽然麻烦了点，但是看到顾客吃得更安心，更自在，我们也高兴；使用公勺公筷减少了餐桌上病毒的传染，更安全、更健康。（2）A；B（3）添一双筷子，多一份保障。公勺公筷，有你有爱。公勺备好，盛饭盛汤接触少。多双公筷，同桌吃饭更自在。【点评】开放性试题，可以从正面也可以从负面进行书写。创如餐厅老板可以从另一个角度来写：使用公勺公筷，推行分餐制也利于阻止一些传染病的传播，使饮食更干净、安全，同时分餐也能提高顾客的购买度。【答案】14．草原风光15．草原；羊群16．热爱草原；想放声高歌；想策马奔驰17．【甲】侧重表现草原的辽阔之美，绿得有层次、无边。【乙】侧重表现动物们在这里生活的自由自在，【甲】侧重于比喻，用这样的方法重点写了小丘与羊群。【乙】侧重于拟人，写了绵羊、猪群等动物。18．B【解析】【点评】语段选自《草原》，写了草原的美景及作者的感受。反复品读语段，认真揣摩，体会作者的写作意图。如何得文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。14．考查了如何给短文加题目。本段是用主要事物来作题目。即：草原风光。15．考查了对比喻句的理解。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。文章中的比喻句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话把“小丘”比作“无边的绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”。16．本道题考查了学生对文章内容的理解。通过阅读语段，我们了解到，作者亲眼见到了草原，看到了草原的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，作者从内心发自感叹如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”17．此题考查分析句子，

甲：绣上了白色的花朵

相同之处：都是对草地和羊群的描写.运用了修辞

不同之处：甲注重于对草地羊群的客观描绘，运用比喻；乙注重于对羊和草地的主观感受描写.运用拟人手法，生动形象

相同：分析内容，都是对草地羊群二者描写不同：分析其手法.是比喻乙是拟人，写羊儿情感18．考查诗歌理解，B草原诗黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。因此选B【答案】19．这里采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。20．“我”：“每逢我休息，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。”“平时放学以后也干，每星期六卖掉各种旧货，能得三十到五十戈比，如果运气好，卖得更多。”———为了减轻外祖母的负担，“我”牺牲休息时间，利用每天放学的时间捡破烂赚钱，看出“我”的懂事，有担当。外祖父：外祖父慌忙地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要相同。———通过一系列的语言、动作描写，表现了外祖父的斤斤计较、极度吝啬。外祖母：①“算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，不用怕！”从这段语言描写中，我感受到了外祖母的善良、仁慈、宽容大度、善解人意，以及对“我”的疼爱。②有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，有无数个小孔的海