小学美术-草丛中教学设计学情分析教材分析课后反思

草丛中教学设计教材分析：自然界的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡、所产生的空间感也非常生动。本课属于“造型·表现”学习领域，以线描绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种草类植物，适当想象、添画。二、教学目标:1、观察分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。2、用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。3、能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富，表达了解自然、热爱自然的情怀。三、教学重、难点:重点：用线描的方式表现草丛,体现草与叶、草与动物的关系。难点：体现草与草,草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。四、教学过程:（一）欣赏导入：同学们，走进大自然，才能感受到大自然的美，现在，就跟随老师一起去欣赏大自然吧！（课件展示）大自然美不美呀？那你们有没有发现，大自然中小草随处可见？你们有没有留心观察过它们呀？今天，老师就带领大家走进草的世界《草丛中》。（板书课题）（二）观察:1.观察整株草。大自然中的小草总是喜欢挤在一块儿，请大家观察一下几棵草长在一块儿是什么样的情形？（生:高低、粗细、曲直···）2.观察单片草叶。看，这条叶子在空中划下了一条优美的弧线，我们能看见叶子的几个面呀？(生：······)为什么呢？（生：······）（板书：转折）请大家伸出手指和老师一起画一下叶子的边缘线。请同学上台把这片叶子画下来。3.请大家继续观察，在这几片叶子中，哪片叶子在最前面？请同学上台指一下，为什么？(生······)这片叶子的边缘线最为完整，挡住了后面的叶子。（板书：遮挡）出示图片，请同学上台指出来。大自然中的小草总是喜欢挤在一块儿，草叶之间出现了相互遮挡、穿插，要先画前面的，再画后面的，后面被遮住的部分不用画线条。老师示范。（板书：穿插）4.练一练：这里有一片草丛的剪影，怎样让3号草叶挡住2号草叶？同位之间讨论一下，然后找同学上台画出来。5.生活中常见的叶片除了这种长条状的，还有哪些形状的？学生自由说。（图片展示）（三）添画我们了解了不同草类的形状，知道了草叶间的高低、粗细、曲直的变化以及草叶之间的转折、遮挡和穿插的关系，那你们知道草丛中有哪些居民吗？我们先来听一听大自然中草丛中的声音吧！听，是谁的声音？（生……）草丛里每天都发生着许多有趣的故事，青蛙蹦蹦跳跳，小虫唧唧叫叫，一阵微风吹过，小草们你挤挤我，我碰碰你，传来了阵阵欢声笑语。老师这里有一幅描绘草丛的画面，看看还缺少什么？（生自由说：虫子，蜜蜂，蝴蝶……）你们的想法可真多。（四）欣赏我们一起看看同学们是怎么表现草丛的吧！（五）描绘。欣赏了这么多有趣的草丛世界，你们想不想动手画一张？出示作业要求：观察自然界的花草，用线画下来。在空隙处根据想象进行添画，让画面更丰富。（六）作业展评（七）总结这节课，我们走进了草的世界，感受到了大自然的美，了解了草叶之间的转折、遮挡和穿插的关系，并且用画笔表现了草丛故事，同学表现的都是草丛中一些美好的画面，但是有的地方的草丛却是这样的。（出示满是垃圾草丛）不要乱丢垃圾，我们丢的不是垃圾，是一种污染，我们践踏的不是一棵花草，是一片绿色，我们浪费的不是一滴水，是一种生命，让我们一起保护环境，爱护我们的家园，世界因我们而精彩，环境因我们而洁净。（八）布置作业课下做一名环保小卫士。学情分析四年级的学生想象力丰富、大胆，对想象画，记忆画有较强烈的表现欲望，对色彩较敏感，对工艺制作也十分喜欢，美术学习处于整体上升期。本期学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能学习结合在一起，有明显的课业综合特点。教学活动中采用鼓励的办法，注意积极引导，努力创设适合学生口味的教学情境，激发学习兴趣，促成学生主动地投入学习。通过本节课学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到草叶之间的关联，培养学生的观察意识与分析问题的能力。对学生的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。堂堂课有评价，评价有结果。效果分析《草丛中》是湘版教材四年级上册第5课的内容，本课属于“造型表现”学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘集中野生草类植物，适当想象、添画。本课兼备了观察性绘画和想象性绘画的特点。对于四年级的学生来讲，本课是有一定难度的，特别是植物的遮挡、穿插关系，形与形的疏密关系等。引导学生对单棵草、多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、想象的形式表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过大量的图片欣赏，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的处理。通过大量的图片感受小草的茂密，千姿百态的美感。教材分析《草丛中》属于“造型·表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。学生通过看、闻、摸草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。第5课草丛中测评练习湘教版四年级上册1、几棵草长在一块儿是什么样的情形？填写：几棵草长在一块儿会有的变化。2、画有转折的草叶时，能同时看到和两个面。3、几棵草长在一块儿，各草叶间有、的关系。4、联想：草丛中除了草以外，还会有些什么呢？填写：草丛中除了草以外，还会有等。作业要求：观察自然界的花草，用线画下来，。在空隙处根据想象进行添画，让画面更丰富。注意：强调草叶的转折、遮挡、穿插的关系，以及草叶间的高低、粗细、曲直的变化。草是主题，添加物不能太多。展示作业小结：爱护环境，做环保小卫士。课后反思本节课的亮点我的教学过程兼顾了观察性绘画和想象性绘画的特点，因为孩子们常常把眼前看到的物体进行主观创造，所以我一方面引导学生观察，让学生了解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、遮挡穿插关系。整节课我将镜头拉近，给小草来了一个全方位的特写，教学由欣赏美——发现美——表现美——创造美四个环节组成，引导学生对单棵草、多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、想象的形式表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过大量的图片欣赏，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的处理。通过大量的图片感受小草的茂密，千姿百态的美感。在认识草的转折穿插关系时，我由浅入深先观察一片草叶的转折变化，再到完整的一棵草所体现的穿插关系，然后我再范画，让学生形象的感受草叶的变化，再设置小练笔环节，使学生的认知得到了练习和巩固。

在处理画面的空间关系时，我采用了对比的方法，由单棵草到两棵草再到多棵草和草丛，不同的画面草的大小比例，主次遮挡效果各不相同，学生通过画面直观了解，效果很好本节课的不足

教学中也留下不少遗憾，例如教学中要多启发学生表现叶子的各种动态变化，引导学生注意线的疏密组织；用线处处都密，必然主次不分；用线处处都稀松，画面必然空洞；用线有疏有密，画面才有节奏感。在展示环节，由于时间限制一些同学没有完成，没能展示作品。不论何时的教学活动，我都应该做好充分的准备，提高学生的学习兴趣，让学生少走弯路。课标分析新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。在本次的教学中，教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，让学生在情境中浸入