固原市第二届信息技术与学科深度融合

固原市第二届信息技术与学科深度融合视频课例教学设计教案题目：MyFavouriteSeasonPartBlet’stalk作者姓名：周琰工作单位：西吉县第一小学联系电话：１３６４９５７３１９１Unit2MyFavouriteSeasonPartBlet’stalk教学设计西吉县第一小学周琰教材分析：一、教学内容：本教材是义务教育小学英语人教pep版五年级下册第二单元Unit2MyFavouriteSeasonPartBlet’stalk.二、教学目标：1.能使学生掌握本课时的词组“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”。2.能使学生用英语询问他人最喜爱的季节，即“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.”与别人沟通交流。三、教学重点：1.熟记并学会运用本课时四个词组“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”。2.能用英语询问他人最喜爱的季节，即“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.Why?Because...”四、教学难点：能使学生用英语解释自己喜欢某个季节的原因，说明自己在所喜爱的季节进行的活动。五、教学方法、手段：主要采用任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，活动式教学法，通过多种合作学习方式，利用卡片、多媒体课件、表情等多种手段进行教学，充分调动学生学习的积极性，寓教于乐。六、教学准备：多媒体课件、实物投影、单词卡片等道具。七、学生情况分析：本节课的教学对象是西吉一小五年级（1）、（3）、（5）、（7）班的学生，共256人。本班学生活泼好动，注意力不易集中，因此在课堂上要多变换学习方式，要适当利用学习道具和各种现代化教学手段辅助教学，培养学生良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，增强责任感和竞争意识。Unit2MyFavouriteSeasonPartBlet’stalk教学设计课题名称《Unit2MyFavouriteSeasonPartBlet’stalk》教材版本人教pep版小学五年级英语下册选题意图本节课与学生生活实际联系紧密，有助于情境的创设、语言的习得和情感的培养。教学重点1.熟记并学会运用本课时的重点句子“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.Why?Because...”。2.能用英语询问他人最喜爱的季节，即“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.”教学目标1.能使学生掌握本课时的重点句子“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.Why?Because...”。2.能使学生用英语询问他人最喜爱的季节，即“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.”与别人沟通交流。*结合教学的具体内容，关注目标实施后的达成度。教学难点1.重点句子“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.Why?Because...”。的四会掌握。2.能够流利准确的说出单词、句子的语音、语调，并用英语解释自己喜欢某个季节的原因，说明自己在所喜爱的季节进行的活动。*难点确定的基本认识。资源应用意图和方法运用flash制作多媒体教学课件，创设英语学习的氛围，调动学生学习的积极性，增强英语学习的趣味性，促进学生良好情感的发展，面向全体，重视体验、参与，把声音、动画、图像、等通过多媒体课件整合运用，实现教学目标。*简要说明教学过程中资源运用的主要安排意图和手段。教学实施过程中的主要层次和步骤1.课前热身：通过歌曲复习学过的季节词组，既活跃气氛，又为新知做好铺垫。2.a.导入：师生自由交谈，巩固已学对话、句型，活跃学生的思维，并自然地引出本课的重点句型：1.播放歌曲“What’syourfavouriteseason？”学生跟唱，男女生比赛唱。3.师生“Freetalk”，如：T:Whichseasondoyoulikebest？(展示四季的图片，让学生来说。)Ss:Ilikespring\summer\autumn\winterbest.T:Whydoyoulikespring？/summer？/Autumn？/winter？(展示喜欢某个季节原因的图片，让学生来说。)Ss:BecauseIcan...通过练习对此熟悉上口。4.b.借助多媒体课件，实现人机对话，引出本课的新词组。抓住了学生的注意力，再借助实物进行教学，形象生动易理解。并且通过模仿课件中的声音，培养了学生认真听、说的好习惯，为正确语音、语调的打下基础。5.c.动画呈现名词词组，同位合作进行对话练习，巩固所学知识，培养合作精神。6.d.自编歌谣，承上启下，为什么喜欢这个节日的出现作准备。7.e.看课件，说季节，教学有关季节所学的单词：“goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman”。8.Whichseasondoyoulikebest？设计问题：Ilikespring\summer\autumn\winterbest.把有关季节的照片呈现出来，更好的理解喜欢每一个季节的原因，为流利自然的表达提供保证。9.巩固拓展：通过听力练习，巩固所学知识，培养语生的兴趣，增强了说英语的自信心，言综合运用能力。*为突出重点、化解难点，在教学过程中重点安排的层次和步骤及其它们的意义和目的。学情分析本节课的学生为小学五年级的学生，有一定的英语基础和相关知识，对英语课的指令用于很熟悉，能够在进行合作式学习，并将所学知识加以运用。课前准备根据教学内容所设计制作的多媒体教学助手课件、录音机、磁带、实物教具等。Teachingsteps（教学步骤）Unit2MyFavouriteSeasonPartBlet’stalk出示课题Step1:Warming-up:a)Greetings:Howareyou？What’stheweatherlikeinJinan？Whichseasondoyoulikebest？Why？Whatcanyoudoinspring？b)First,let’slistentoasongabout“What’syourfavouriteseason？”，ThenchantanddotheTPRtogether:Step2:Review:1.播放歌曲“What’syourfavouriteseason？”学生跟唱，男女生比赛唱。2.师生“Freetalk”，呈现本课的学习目标。Step3:Leadingin:AskandanswerbetweenT&Ss:T:What’syourfavouriteseason？(展示有关季节的图片，让学生说出喜欢某个季节。)Ss:Myfavouriteseasonisspring./summer./autumn./winter.Step4:Presentation:a)T:Whereareyounow？OK,youareintheclassroom.Whatisthis？It’sapicnic.Enablethestudentstoansweritcorrectly.b)ShowChenJieonthescreenandenabletheSstoaskher:T:What’syourfavouriteseason？Ss:Myfavouriteseasonissummer.T:Whatdoyouoftentodoinsummer?Ss:Ioftengoswimmingwithmyfriendinsummer.c)Takeoutarealpresentandlearnthisnewword.payattentiontothespellingformoftheword“pickapples”.TheSsasktheTfirstthenswitch,atlast,practicebetweentwoSs.T:Whatdotheywanttodo？Ss:Theywanttopickapples.d)Showapictureandtherelatedphrases.SetanexampletotheSs,andthenhavethempracticeinpairs.T:Whatdotheywanttodo？Ss:Theywanttomakeasnowman.f)Showsomepicturesandaskwhat’smissing？Thenanswerthequestions.AsktheSsanswerit.g)Listenandanswerthequestions.Designtwoquestionsaccordingtotherestpartofthetext:Step5：Consolidationandextension:a).运用所学句型听“Listen,matchandsay”部分的内容,将人物所对应的图片选出来并核对答案，师生可运用句型对话，如：T:Whatdotheywanttodo？Ss:Theywanttogoonapicnic./goswimming./pickapples./makeasnowman.b).Readtheconversationinpairsandiftheyhavequestionstheycanaskforhelp.S1:“Whichseasondoyoulikebest？S2:Ilikespring/summer/autumn/winterbest.”S1:Whydoyoulikespring？/summer？/autumn？/winter？Ss:BecauseIcan...c)ChoosesomeSstoreaditoutandtheotherSssaysomecommentsontheirperfor-maneandtranslatethemintoChinese.Step6:ConsolidationandextensionFinishtheexercisesaccordingtothegrammars.Thencorrecttheanswerstogether.Step7：Summaryandhomework:Asksomestudentstosummary.Lookattheblackboardandseewhatwehavelearnedtoday.Let’sthedosomehomeworkforthese.设计意图及效果出示课题Unit2MyFavouriteSeasonPartBlet’stalk创设轻松交谈的英语氛围，使学生很快进入角色。以活泼动感的形式，复习所学知识，为新课作铺垫。师生“Freetalk”.复习句型What’stheweatherlikeindifferentseasons？Whatcanyoudoindifferentseasons.及相关的名词词组和相应的句子，树立学生学习的信心。把新旧知识有机结合在一起，在练习句型的同时，把过去的知识加以更新和巩固，通过对话练习，培养合作精神。学习新课，展示let’stalk的图片，并介绍：AmyandMissWhitearelookingatAmy’spicture.Theyaretalkingabouttheirfavouriteseason.Finishtheexercisesaccordingtothegrammars.Thencorrecttheanswerstogether.通过根据教学内容自编的练习，使学生有效地掌握了本课的重点词组及句子，对本课的教学内容起到了很好的巩固作用。出示let’stalk中重点句子：1.WhatdoesMissWhitelike?Why?2.WhichseasondoesAmylikebest?Why?3.WhichseasondoesMissWhitelikebest?Why?从真实的情境中，让学生感知理解所学语言的真正含义，体现语言的真实性和交际性。利用多媒体课件，实现人机对话，创设学习语言的情境，调动学生的积极性。Askandanswerthequestions.Designtwoquestionsaccordingtotherestpartofthetext.运用所学句型听“Askandanswer”部分的内容,将人物所对应的图片选出来并核对答案，师生可运用句型对话，如：“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.Why?Because...”。展示“exercise”的图片，Readtheconversationinpairsandiftheyhavequestionstheycanaskforhelp.ChoosesomeSstoreaditoutandtheotherSssaysomecommentsontheirperfor-maneandtranslatethemintoChinese.让学生通过小结，掌握不同的动词短语。布置家庭作业，学生通过家庭作业的练习，更进一步掌握本课的重点句型：“Whichseasondoyoulikebest？Ilikespring\summer\autumn\winterbest.”的用法。评价量规板书设计Unit2MyFavouriteSeasonPartBlet’stalkspringsummerseasonautumnwintergoonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowmanA:Whichseasondoyoulikebest？B:Ilikespring\summer\autumn\winterbest.A:Whydoyoulikeitbest？B:Because...教学流程图开始结束导入动画英语话题引入作业布置英语话题引入作业布置教学内容新授评价学生的语言输出教学内容新授评价学生的语言输出知识点（g与h）知识点（a与b）知识点（g与h）知识点（a与b）知识点（c与d）知识点（e与f）知识点（c与d）知识点（e与f）教学反思:1.本课时使学生学习“春夏秋冬”四季所进行的活动“goonapicnic,goswimming,pickapples,make