人教部编版六年级上学期语文期中质量监测试卷（含答案）

人教部编版六年级上学期语文期中质量监测试卷一、基础运用1．看拼音，写词语。cíchǎngsǎtuōyōuyǎrìkòugānzàogēdajǔsàngzāogāotuíránchóuyuàn2．把词语补充完整。全神注斩钉铁技高一排山海居高下别出心孤芳自千一发3．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A．渲．染（xuàn）斗室（dòu）窥视（kuī）苍穹（qióng）B．参差（cī）笨拙（zhuó）单薄（bó）冠冕（miǎn）C．一簇（cù）花苞（pāo）旖旎（yǐ）婆娑（suō）D．衣襟（jīn）勾勒（lè）坠落（zhuì）烟渚（zhǔ）4．下面加点字的解释，全部正确的一组是（）A．翠色欲流（将要）过故人庄（经过）B．茅店社林边（宿舍）悬崖绝壁（走不通的）C．不假思索（假如）移舟泊烟渚（水中的小块陆地）D．大举进犯（兴起，发起）尽开颜（全，都）5．下列句子中没有语病的一项是（）A．站在飞流直下的瀑布前，心潮起伏。B．通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。C．两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。D．孩子呼吸均匀而宁静，睡得正香甜。6．下列句子中标点符号，使用不正确的一项是（）A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。B．清晨，我舒展腰肢迎接朝阳；傍晚，我低首垂眉送别夕阳。C．按动电钮后，中华人民共和国的国旗——五星红旗冉冉上升。D．“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着：“半小时根本不可能写完。”7．下列判断不正确的一项是（）A．《桥》结尾点明老支书和小伙子的关系，达到了震撼人心的艺术效果。B．《丁香结》以丁香结比喻愁思不解，结尾表达了作者豁达的人生态度。C．《狼牙山五壮士》运用点面结合的方法，反映了五壮士英勇无畏的气概。D．制作“真州路”这个路牌时，拼音应该写作“ZHENZHOULU”。8．根据课内外知识填空。（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用，不用，到处翠色欲流，，。（2）品诗词之韵：“，还来就菊花。”是诗人孟浩然的美好预约；“一水护田将绿绕，。”是诗人王安石想象山水有情，与湖阴先生早已缔结的深厚情谊；“，视死忽如归。”是曹植的豪言壮志；“红军不怕远征难，。”写出了红军大无畏的英雄气概。（3）《林汉达中国历史故事集》：《管鲍之交》中的“管”指的是；《卧薪尝胆》讲的是越王和吴王夫差的争斗。（4）《草房子》：秦大奶奶两次落入学校边上的河水里，第一次落入水中是因为，第二次是因为。（5）《经典诵读》必背古诗文：

人生代代无穷已，。，长安不见使人愁。二、阅读短文，完成练习。9．《穷人》（节选） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了.桑娜一惊,从椅子上站起来. “不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。（1）“忐忑不安”的意思是 。和这个词语意思相近的歇后语有 。（2）这个片段选自《》一课，作者是俄国作家，他的代表作有《》《》等。（3）文中的“他”是指，“他们”是。（4）文段中描写桑娜神态的词语是：。文中最能概括桑娜心情的词语是：。（5）这个片段主要对桑娜进行了描写，她“觉得非这样做不可”表现了她品质。（6）本学期必读书目《草房子》的作者曹文轩也写过一本歌颂人的美好心灵的作品《》。10．10.阅读短文回答问题。__________一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎（zāzhā）后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的(sìshì)悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。（1）给短文加个题目，写在文前的横线上。（2）划去括号中不正确的读音。（3）找出文中表示“看”的词：、。（4）根据意思从文中找出相应的成语。①有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。②事先没有约定而相互一致。（5）爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请找出一句话用“——”画出来。（6）第4自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”？____________________________________________________________________________________________（7）大部分爸爸都是这样：爱孩子，只是不善于表达。请你寻找一个代表爸爸爱你的动作，用几句话写下来。____________________________________________________________________________________________三、习作。11．多姿多彩的生活需要浓浓的亲情，真诚的友谊；需要鼓励的掌声，安慰的话语；也需要宽容、诚实……请以“生活需要…………….”为题，结合自己生活实际写一篇记叙文。要注意内容具体，写出真情实感，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】磁场；洒脱；幽雅；日寇；干燥；疙瘩；沮丧；糟糕；颓然；愁怨【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“洒脱”的“洒”不要写成形近字“酒”，“日寇”的“寇”不要写成形近字“冠”，“干燥”的“燥”不要写成同音字“噪”，“颓然”的“颓”不要写成同音字“腿”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：磁场、洒脱、幽雅、日寇、干燥、疙瘩、沮丧、糟糕、颓然、愁怨

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2．【答案】贯；截；筹；倒；临；裁；赏；钧【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。技高一筹：稍强一些，技术高人一等。排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。居高临下：居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。孤芳自赏：孤芳：独秀一时的香花。把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。千钧一发：钧:古代重量单位，三十斤为一钧，千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。

故答案为：贯、截、筹、倒、临、裁、赏、钧

【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。3．【答案】D【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：斗室（dòu改dǒu）

B：笨拙（zhuó改zhuō）

C：花苞（pāo改bāo）

D：正确

故答案为：D

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。4．【答案】D【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。

A：翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。欲：好像、将要。故正确。过故人庄：出自唐代诗人孟浩然。《孟襄阳集》。过：拜访，探访，看望。故人庄：老朋友的田庄。故“过：经过”错误。

B：茅店社林边：社林:土地庙附近的树林。社：土地神庙。古时,村有社树，为祀神处，故日社林。社林旁边的茅屋小店。故“社：宿舍”错误。

悬崖绝壁：悬崖绝壁形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。出处：姚雪垠《李自成》，绝走不通的。故正确。

C：不假思索：假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。故“假：假如”错误。

移舟泊烟渚：意思是将小船停靠在烟雾弥漫的沙洲旁。“移舟泊烟渚”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，渚：水中的小块陆地。故正确。

D：大举进犯：发动强有力的兵势进攻侵犯．大举：兴师动众进：进攻犯：侵犯。故正确。

尽开颜：每个人脸上都显出高兴的样子。尽：全，都。故正确。

故答案为：D

【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，平时也要注意积累和识记。5．【答案】C【解析】【分析】本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

A：缺主语，句首加“我”，改为：我站在飞流直下的瀑布前，心潮起伏。

B：缺主语，删掉“使”，改为：通过语文综合性实践活动，我们开阔了视野，增强了能力。

C：正确

D：用词不当，把“宁静”改为“平静”。

故答案为：C

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。A、B、C正确；D：“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着：（提示语在中间，此处把冒号该逗号）“半小时根本不可能写完。”改为“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着，“半小时根本不可能写完。”

故答案为：D

【点评】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

7．【答案】D【解析】【分析】A：正确；《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。结尾点明老支书和小伙子的关系，达到了震撼人心的艺术效果。

B：正确；《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结尾表达了作者豁达的人生态度。

C：正确；《狼牙山五壮士》本文记叙了,抗日战争时期,八路军某部的五位战士,为了掩护群众和主力部队的转移,引敌上山,顽强歼敌,把敌人引上狼牙山顶峰,最后英勇跳崖的故事.表现了五位战士热爱祖国热爱人民,勇于牺牲的精神，写法上运用点面结合的方法，反映了五壮士英勇无畏的气概。

D：错误；地名中的第一个字母大写，分段书写的，每段第一个字母大写，其余字母小写。制作“真州路”这个路牌时，拼音应该写作“ZhonzhouHLu”。

故答案为：D

【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾相关的内容，结合选项判断正误。8．【答案】（1）绿色渲染；墨线勾勒；翠色欲流；轻轻流入云际（2）待到重阳日；两山排闼送青来；捐躯赴国难；万水千山只等闲（3）管仲；勾践（4）救小女孩乔乔；捞一只南瓜（5）江月年年只相似；总为浮云能蔽日【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。句子出自老舍的《草原》，原句是：那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

（2）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注

意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：待、闼、捐、躯、赴。

（3）《管鲍之交》管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，最初见于《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交“，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。

《卧薪尝胆》原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变为成语，形容人刻苦自励，立志雪耻图强。

（4）本题考查学生对名著的掌握。解答本题首先要了解名著，知道里面的人物及其主要情节。从小说

的情节感受人物的形象。《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。秦大奶奶两次落入学校边上的河水里，第一次落入水中是因为救小女孩乔乔，第二次是因为捞一只南瓜。

（5）出自唐张若虚的《春江花月夜》，原文人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

故答案为：（1）绿色渲染、墨线勾勒、翠色欲流、轻轻流入云际

（2）待到重阳日、两山排闼送青来、捐躯赴国难、万水千山只等闲

（3）管仲、勾践

（4）救小女孩乔乔；捞一只南瓜

（5）江月年年只相似；总为浮云能蔽日

【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

（3）本题考查学生对历史典故的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（4）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。9．【答案】（1）心里七上八下，心神不宁；十五个吊桶打水——七上八下（2）穷人；列夫；托尔斯泰安娜卡列尼娜；复活（3）渔夫；西蒙的两个孩子（4）脸色苍白；神情激动；忐忑不安（5）心理描写；宁可自己吃苦也要帮助别人的善良美好（6）青铜葵花【解析】【分析】（1）考查结合语境理解词语。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”。

“忐忑不安”原义是心神极为不安。在文中指桑娜把西蒙的两个孩子抱来后心里七上八下，心神不宁。与“忐忑不安”意思相近的歇后语是十五个吊桶打水——七上八下。

（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。片段选自俄国作家列夫·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说《穷人》，他的代表作有《战争与和平》(1859～1869)、《托尔斯泰安娜卡列尼娜》(1875～1877)、《复活》(1899)、戏剧《黑暗的势力》(1886)等。

（3）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”句中“她”是指桑娜，“他”是指渔夫，桑娜的丈夫。

（4）“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想”句中“脸色苍白、神情激动”是描写桑娜神态的词语，“忐忑不安”是概括桑娜心情的词语。

（5）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。这些都是对桑娜心理的描写。“觉得非这样做不可”表现了她心地非常善良，宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

（6）曹文轩写的《草房子》是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活。他的长篇小说还有《山羊不吃天堂草》、《红瓦》、《根鸟》、《青铜葵花》等。其中歌颂人的美好心灵的作品《青铜葵花》。

故答案为：（1）1、心里七上八下，心神不宁2、十五个吊桶打水——七上八下

（2）穷人、列夫、托尔斯泰安娜卡列尼娜、复活

（3）渔夫、西蒙的两个孩子

（4）1、脸色苍白；神情激动2、忐忑不安

（5）1、心理描写2、宁可自己吃苦也要帮助别人的善良美好

（6）青铜葵花

【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

（4）此题主要考查对神态描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（5）①此题主要考查对心理描写方法的掌握能力。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（6）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要

人物等。平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。10．【答案】（1）拐弯处的回头（2）zha；si（3）注视；瞟（4）半信半疑；不约而同（5）大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。（6）因为这一行动让大家明白了，原来父爱是深沉而又同母爱一样伟大的,只不过是每一个父亲都不善于表达自己的情感而已,只是默默无闻的以行动来说明对我们的爱.（7）切合题目意思，语句通顺，意思表达清楚即可【解析】【分析】（1）这篇短文主要写了父亲非常爱弟弟，但在弟弟受伤后碰到爸爸时爸爸又不明显地表现出对弟弟的关心，然后在拐弯处回头很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失。“拐弯处的回头”诠释了父亲以行动来表达对弟弟的爱。所以题目是“拐弯处的回头”。

（2）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。“包扎”是多音字，在“包扎”中读zā，意思是捆，缠束。（zhā，①刺：扎针。扎花。③驻、扎：扎营。③钻：扎猛子。zhá〔扎挣〕方言，勉强支持（“挣”读轻声）。）“似”是多音字，在“似的”中读shì，意思是跟某种情况或事物相似。（另一个读音是sì，意思是相类，像，组词，类似。）

（3）本题考查分类掌握词语的能力。这些词语都是表示看的，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。解答时细读短文就能找到答案。第3自然段最后一句中“注视”，第4自然段最后一句中“瞟”。

（4）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①意思是“有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。”的词语有：半信半疑、满腹狐疑、将信将疑、疑信参半、似信非信。结合短文应选第3自然段倒数第二句中的“半信半疑”。②意思是“事先没有约定而相互一致。”的词语有：不约而同、不谋而合、殊途同归、异曲同工、不期而遇。结合短文应选第3自然段倒数第二句中的“不约而同”。

（5）读第3自然段就能找答案“大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。”

（6）“好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼”句中“悄悄回过头来，很快地瞟”这一行动让大家明白了，原来父爱是深沉的。只不过是不善于表达而已,以用行动来说明对我们的爱。

（7）考查语言表达能力，用一个动作来表达爸爸对你的爱，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：（1）拐弯处的回头

（2）zha；si

（3）注视、瞟

（4）半信半疑、不约而同

（5）大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

（6）因为这一行动让大家明白了，原来父爱是深沉而又同母爱一样伟大的,只不过是每一个父亲都不善于表达自己的情感而已,只是默默无闻的以行动来说明对我们的爱.

（7）爸爸的手抚摸着我的头，用慈祥的眼睛看着我。

【点评】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。

（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第3自然段，就能找答案。

（6）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。。

（7）切合题目意思，语句通顺，意思表达清楚即可。11．【答案】生活需要宽容维克多·雨果说过：“比大海宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”所以，我们应该宽容，生活需要宽容。

生活需要宽容，我们需要宽容自己。宽容自己，并不意味着放纵自己，放松自己，而是在一定的压力极大的环境下，适当地原谅自己和小轻松。有时一次考试不理想，学会宽容自己的人，可能会鼓励自己、激励自己，让自己下次更好。可不懂得排压的人，轻则颓废、重则轻生。这是两种人对一次考试的不同态度，也是对宽容自己的不同理解，那也必定会是两种人生。学会宽容自己，你才会拥有自己！

生活需要宽容，我们需要宽容别人。宽容别人，不是对某些人是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容别人，是有原则的，不是盲目的。我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。在公交车上，不小心被别人踩了一脚；摇晃的列车上，某位婴儿的奶瓶洒在你的身上亦或是这位婴儿在午夜时的啼哭，这些无关轻重的小事，我们都要学会宽容别人。一句“没关系”便可大事化小、小事化了。学会宽容别人，你才会拥有朋友！

生活需要宽容，我们需要宽容社会。宽容社会，因为你没有能力改变社会。我们要适应社会。这个社会的各种角落不是都那么完美。不公平的事，在撞人后口出狂言“我爸是李刚”的人也大有人在。所以我们应该