小学语文-16 太阳教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册第五单元习作单元说明文16《太阳》教学设计教学目标：认识“摄、殖”等生字，理解“摄氏度、繁殖”等词语，会写“蒸”。默读课文，提取信息，说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类地作用。结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会这些说明方法的好处。训练学生提取、归纳、运用资料的的能力，运用基本的说明方法练笔，写明事物的特征。教学重难点：1.提取信息，了解课文主要内容，理清课文结构图。2.结合课文内容了解列数字、作比较等基本说明方法，体会这些说明方法的好处。3.训练学生提取、归纳、运用资料的的能力，运用基本的说明方法练笔，写明事物的特征。教学准备：单元预习教学课件课堂学习单教学过程：导入今天我们继续学习第五单元习作说明文单元。你认为什么事说明文？叶圣陶说：说明文以“说明白了”为成功。我们就以16课《太阳》这篇说明文为例，来了解基本的说明方法，研究说明文如何说明白。（板书课题）（一）学习生字词（依据学情，形近字对比学习）摄氏度繁殖水蒸气聂种植（二）指导书写：“蒸”1.观察字源演变，猜一猜这个字的基本含义。2.笔顺.3.观察在书写应注意的地方。注意四点底的方向以及四点底上面的横话笔画不要忘掉。4.书写一遍，自评修改。二、朗读课文，提取信息，整体把握内容课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有有哪些作用？请同学来朗读课文，其他同学边听边思考，提取信息，厘清课文的结构层次。（指名朗读）1.学生朗读2.提示：你可以用以前学过的找中心词、找中心句或者批注的方法，提炼信息，概括内容，再整合到一起。3.学生交流，厘清内容，出示结构图。4.提示学生学习整篇文章的布局。这两方面的内容是如何衔接起来的呢？（出示：过渡段，承上启下）三、默读课文，理解内容，学习说明方法（一）科普性说明文我们已经不是第一次接触了，前面学过《飞向蓝天的恐龙的》《纳米技术就在我们身边》同学们也了解了一下说明方法，你还记得有哪些？（板书说明方法）（二）这篇文章运用了那些说明方法，来介绍太阳的三个特点呢？请你快速朗读1-3自然段，找出相关的语句，体会这样写的好处。（学生做）（三）交流：1.太阳离我们约有一亿五千万千米远。（列数字：准确、具体地写出太阳与地球的距离远。板书）2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十是几年。（做类比、列数字的说明方法，准确、具体、直观地说明太阳距离地球遥远的特点。）3.我们看太阳，觉得他并不大，实际上它大的很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（作比较，具体感受到太阳大的特点。）4.太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方，比作大火球更加生动形象把太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳的形状以及会发光发热的特点。）5.太阳的温度很高，表面温度有五千摄氏度，就是钢铁碰到他，也会变成气体。（列数字、举例子说明太阳温度高的特点，比较直观。补充：开水温度100摄氏度；钢铁的熔点是一千五百摄氏度左右。）（四）对比朗读，再次体会说明方法的作用。（使用列数字、作比较的说明方法，可以将太阳的特点说的更加清楚。）小结：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。）四、写作训练（一）训练提取、归纳、运用资料的能力。1.出示资料,。阅读资料，请运用以下资料说明月亮离地球近、月亮比地球小以及月亮的温度。（1）步行到月球大约需要3200天。（2）骑自行车到月球约要530天。（3）坐飞机到月球要20天左右。（4）49个月亮相当于一个地球。（5）月球和地球相距三十八万四千四百千米。（6）月球表面的温度高达127°C;夜晚，其表面温度可降低到约一183°C。2.学生思考、交流、整理成一段文字。月球离地球的距离就近多了，如果步行,大约需要3200天，骑自行车,则需要530天左右,坐飞机大概20天就到了。月亮比地球小得太多了，大约49个月亮才相当于一个地球。月亮的温度昼夜变化极大，白天,月球表面的温度高达127C;夜晚，其表面温度可降低到-183°C。（二）训练运用一种说明方法说明事物特点。1.说明方法还有很多，这篇课文运用了列数字、举例子、打比方、作比较等，你能选择一种说明方法来说明一件事物吗？出示图）列数字：这些树很高——————打比方：这些树很高——————作比较:这些树很高——————2.交流。（三）训练运用几种说明方法说明事物的特点。（出是资料、图片:上海东方明珠广播电视塔,塔高468，米普通楼房层高3米）要求：用上几种说明方法，说明这座电视塔很高。学生写。提示：运用数字，计算，作比较。拍照上传，交流学生作品并修改，星级评定。小结：说明文的说明方法有很多，但是一定要运用恰当，准确，严谨，说服力。五、总结布置作业（一）谈谈自己的收获。（二）参考本单元自作列表，思考:你要写什么事物？它有什么特点？学情分析这是小学语文五年级上册第五单元的新授课，本节课的教学目标是：了解说明方法，理解课文内容，提取信息、写作训练。五年级学生之前接触过说明文，也了解一些说明方法，但是如何运用说明方法在写作，是难点也是重点。学生具备一定的自学能力。思想、道德观念形成的初步时期。对于课堂的规则意识强。因此，培养学生的思维能力是本科的一个重点。在教学中我做到收放自如，并进一步激发他们的学习兴趣。让学生们养成良好的学习习惯，在快乐中学习，在交流中思考，培养学生们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。1、学生已有知识经验分析：学生已经能够借助工具书自学生字、朗读课文，并提取想过信息。但是对于自学的效果需要检测，需要教师依据学生的学情开展教学。教学生所需所求。2、学生差异分析：学生的基础必竟是有区别的，知识巩固的程度也不尽相同，所以在课堂教学中时我既重视学生学习情况全面性、全体性，同时也侧重于较易出错的内容有针对性指导和反复练习。设计有梯度的教学程序，层层深入，满足不同孩子的发展需要。3、孩子思维能力分析：学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在教学中应该以直观教学和学生的实践活动为主。课堂教学中要通过各种教学手段调动学生的学习积极性，让学生生活中学语文。学习效果不错。效果分析《太阳》第五单元习作的第一篇文章。通过训练学生提取信息的方法，让学生从整体上把握课文内容，并对课文的正片布局有了条理清晰的认识。在教学设计中，以“学生为本”，充分考虑了学生的认知规律，抓住基本的说明方法，让学生既理解了课文内容，也明确了说明方法在说明文中的作用。用课堂练笔的训练方法，将本堂课的教学目标落到树池。作为教师做到了引领的作用，适时点拨，总结提升，从整节课的效果来看，还是比较不错。识字教学从字源入手，让学生明白这个形声字的构造以及这个字的基本含义，这样写起来就容易多了，识记生字也容易多了。注重本节课的写字姿势的指导。从整个课堂来看，适时放手，前挡引导，让学生自主探究，明确要求之后，学生的学习就会做到有序，活而不乱。从与学生交流方面来看。大部分孩子都能认真听讲，积极思考问题，积极举手回答，课堂气氛比较活跃。学生能够有条理的、清楚的表达自己的想法。从组织教学方面来看，教学深入，知识做到细致，写作目标落到实处。教材分析第16课《太阳》是部编版五年级上册第五单元习作单元的第一篇课文。课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。第一部分(第1-3自然段)分别从太阳离离地球远、体积大、温度高三方面介绍太阳；第二部分(第4~8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。这两部分内容联系紧密，正因为大阳距离地球远，体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温成。“太阳虽然离我们很远很远，但是他和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合。课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息：太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活；太阳还影响煤炭的形成。第五六自然段主要讲太阳对气候的影响。第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。第8自然段用概括性的语言对第二部分进行总结。这样，太阳和地球密切的关系就让人信服了。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界"揭示了全文的主旨。本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。如，“太阳离我们约有一亿五千万前米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象;用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人很容易感受太阳距离地球的遥远。这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点。课文配有一幅太阳的实拍图，便于学生结合课文内容了解太阳。课堂达标测试一、写字星级评价：二、课堂练笔星级评价：1.说明方法还有很多，这篇课文运用了列数字、举例子、打比方、作比较等，你能选择一种说明方法来说明一件事物吗？出示图）列数字：这些树很高——————打比方：这些树很高——————作比较:这些树很高——————2.训练运用几种说明方法说明事物的特点。上海东方明珠广播电视塔,塔高468，米普通楼房层高3米要求：用上几种说明方法，说明这座电视塔很高。《太阳》教学反思第十六课《太阳》是部编版五年级上册第五单元习作单元的第一篇课文。本单元的主题是：习作说明文。本单元的语文要素是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。下面我将本节课所采用的教学策略进行说明并反思课堂中的不足。本课的教学过程分为识字写字；朗读课文，提取信息，整体把握内容；默读课文，理解内容，学习说明方法；写作训练；谈感受总结布置作业五个版块：一、识字教学点及教学策略：采用课前预习，课上检查预习的方式有针对性地解决学生学习中的困难。利用形近字对比、字源的方法认读本课中的三个生字，并学习“蒸”。逐渐加强了对这个汉子的认识。不限制孩子的思维方向和记忆方法。二、朗读课文，提取信息，整体把握内容：读课文，整体感知。借助课前自主学习，并提示学生提取信息的方法，读课文，运用思维导图，厘清课文结构，感受说明文的条理清晰。三、默读课文，理解内容，学习说明方法：从说明方法入手，结合前面学习说明文的基础，让学生自主学习，找出本文的说明方法。并一一列举，进行分析交流，在交流的过程中让学生体会说明方法的作用，加深课文内容的理解。提炼提升，让学生认识到说明方法的严谨、要科学的、恰当的运用说明方法。写作训练写作训练落到实处。从学会提取信息、运用资料，整理成文短的训练到运用一种说明方法说明一种事物的特征，到运用多种说明方法说明事物的一种特征。写作训练做到的层层深入，扎实有效。总结布置作业：让学生谈感受，从课文内容、说明方法以及说明方法的运用三个方面来谈，学生回答得不错。教师点名本单元的主要学习目标不仅仅是读懂说明文，最重要的是学习写作说明文。并且提前布置作业，结合本单元写作要求，让学生提前思考要写作的事物，思考事物特点、查阅资料做好写作准备。整堂课课堂节奏再紧凑一下会更好。学生的思维没有打开，比较拘谨。在阅读教学阶段，朗读的指导上没有深入的读。加强小组合作学习。提高学生的互动能力。教师总结要进一步提升。课标分析一、单元教学目标字词句认识12个生字，会写20个字,会写22个词语。阅读默读课文,把握文章的主要内容，能分条记录获取的信息。初步了解列数字作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。能初步体会说明性文章不同的语言风格。能交流、总结说明性文章的特点,体会恰当使用说明方法的好处。书面表达能初步体会说明性文章不同的语言风格。能交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。书面表达能尝试运用多种说明方法,写清楚一种事物的特征。能试着将散文《白鹭》的部分段落改写成说明性文章。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。能和同学分享习作并交流各自的感受。二、本课教学目标认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生”等9个词语。默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用的。结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明