《我喜欢的鸟》教学设计

《我喜欢的鸟》教学设计一、课题：我喜欢的鸟二、教材分析：本节课是人美版小学美术二年级下册第十九课，属于“造型·表现”领域,同时又融人了“欣赏·评述”的内容,有利于培养学生的美术综合能力。使学生感受、体验鸟的美感,培养热爱大自然、保护大自然的情感,同时结合环保主题,培养环保意识,做爱鸟护鸟的宣传员。通过对画家艺术作品的欣赏,引导学生了解画家热爱大自然的情感,感受画家借物抒情的非凡创作能力。三、学生分析：二年级学生思维比较活跃，对鸟类非常感兴趣，但怎样才能抓住自己喜欢的鸟的特征，并把它描绘出来，还需要老师进行方法指导和技巧训练。四、学习目标1、引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力。2、通过绘画的方法来表现鸟的外形特征，培养学生的造型能力。3、培养学生爱鸟、护鸟，热爱大自然的情感。五、教学重点与难点重点：感受鸟的颜色美、外形美、动态美及不同鸟的外形特点。难点：如何表现鸟的外形特点。六、学习材料有关鸟的录像、课件、图片等，绘画工具及色卡纸、剪刀、双面胶。七、教学过程设计：（一）导入新课：师：同学们，老师这里有一段优美的音乐，我们一起来听一下吧。（课件播放鸟叫声）你听见了什么声音？生：“小鸟的叫声。”师：“你们喜欢鸟吗？这节课我们就来学习《我喜欢的鸟》。”【设计意图：音乐导入，激发学生的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。】（二）教授新知：1、欣赏鸟类：（课件）鸟的声音这么动听，它们都长得什么样子呢？我们一起去看一看吧。（出示课件，学生欣赏）（1）颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色，这些颜色让人赏心悦目。（图片）（2）外形美。有的鸟类具有美丽的外形，它们在用身体向人们展示自己是最美的。（图片）（3）动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和表现力。【设计意图：通过合作、交流，培养学生的观察、探究、审美能力，了解不同鸟的外形特点，突破难点，为创作做铺垫】2、鸟的身体结构：这么多形态各异的鸟，但它们却有一个共同之处，它们都有什么呢？生答：头、颈、翅膀、腿、足……【设计意图：与自然学科结合，培养学生的观察、审美能力，丰富学生鸟的知识。】3、师示范画鸟.想象中的鸟。边画边说。齐白石老爷爷也画了一幅鸟，我们一起去欣赏一下吧。4、欣赏：艺术作品中的鸟。（课件）《和平鸽》5、欣赏学生作品：鸟儿真是太可爱了，小朋友也画了一些。出示学生作品。问：你喜欢哪一幅？为什么喜欢呢？1）、绘画2）、剪贴【设计意图：通过欣赏艺术家和小朋友的作品，培养学生欣赏评述的能力，让学生感受鸟的优秀作品的魅力，启发丰富的创作灵感，进行自主创作。】（三）作业：用你喜欢的方法画一只生动的鸟，然后剪下来，贴在“百鸟园”中。【设计意图：学生在快乐的氛围中创作自己喜欢的鸟，培养学生的创作能力及合作能力。】（四）作业展评：学生自评、互评。你最喜欢哪一只鸟？为什么喜欢？（师引导学生从颜色美、外形美、动态美三方面评价）【设计意图：通过欣赏学生作品，培养学生审美评价的能力。】（五）小结：通过同学们的作品，我看到了大家对鸟的喜欢，那你知道鸟对人类还有哪些好处呢？鸟是我们的好朋友，就让我们从小爱护鸟、保护鸟共同来保护我们的生态环境