小学道德与法治-安全记心上教学设计学情分析教材分析课后反思

道德与法治三年级上册8《安全记心上》教学设计教学目标1、了解常见的交通安全知识,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,掌握一些基本的安全知识和技能,树立安全意识重难点教学重点：技能遵守规则。教学难点:能用已学的安全常识来保护自身的全,树立安全意识。教学准备课件、红绿灯指示牌教学过程(一）、回望日常出行谈话:同学们，你们今天是怎样来上学的？（学生回答：步行、电动车、汽车）那么多出行方式，最重要的就是安全。下面我们来看一下今天早上学校东门口的交通情况吧！（出示学校东门口上学的视频）老师从视频中截取了几个片段，大家一起来观察一下，你发现了什么？那他们这样做对吗？讨论：他们这样过马路的不对，你能说一说你的观点吗？预设：你说的非常好，《中华人民共和国道路交通安全法》规定：车辆、行人应该按照交通信号通行。谁知道交通信号灯怎么看？“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”我们的好朋友米小圈做对了吗？（二）红绿灯游戏那接下来我们一起玩一个游戏，练习一下过马路：请三个同学代表三个不同的红绿灯颜色，其他同学当行人，当绿灯举起时代表绿灯亮了，请同学上台表演一下。谈话：那如果像我们学校门口一样，没有信号灯的路口该怎么办呢？学生小组讨论后回答并上台演示。随后教师总结：车从哪边来，就往哪边看，一停二看三通过。知识窗：据统计，2019年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。相当于我们整栋楼的学生数量。交通事故大多是由于不遵守交通规则造成的，所以为了保证人身安全，我们要自觉遵守交通法规。（板书：遵守交规平安出行）（三）酒驾的危害下午放学后，米小圈和爸爸一起给一位爷爷过生日，吃饭的时候爸爸和朋友喝了两杯酒，酒席散后朋友问爸爸怎么回家，爸爸说：就喝了几杯酒，没什么事，我自己开车回去。讨论：爸爸的这种做法对吗？说一说为什么？你知道酒驾的危害吗？（播放酒驾视频）如果是你，你会怎样劝说爸爸呢？《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的。处暂扣六个月机动车驾驶证。并处1000元以上2000元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大事故，终生不得获取机动车驾驶证。所以我们要记得提醒自己的家人，“喝酒不开车，开车不喝酒”一起做遵守交通规则的好公民。遵守交通规则，平安出行是每个人都要遵守的，下面为你的家人或朋友写一句的安全标语送给他吧，说一说打算把安全标语送给谁？为什么呢？最后老师把一句话送给大家，让我们一起把安全牢记心间，遵守交规平安出行。板书设计安全记心上遵守交规平安出行学情分析本班学生上学放学大都由父母接送，往往不容易发现、认识生活中存在的安全隐患，也很难细致全面的了解交通安全问题。同时，当下学校对学生进行安全教育，注重安全技能和知识教学，难免单调枯燥，而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的。所以应先在学生心里树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。交通与小学生的生活密切相关，他们在上学、放学路上以及外出时，经常会置身于各种交通环境之中，三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识比较薄弱，对交通规则了解不够。不注意交通安全，时常存在侥幸心理。身边很多不遵守交通规则的现象，使学生没有树立交通安全意识，不能体会到交通事故带来的危害。效果分析对于本节课的内容，学生通过其他途径已经具备了相关知识和经验的储备。所以在教学时，让学生交流已有的知识和经验，在学生未知领域进行点播深化。我从身边的生活实际出发，把课堂研究性学习和生活实践相结合，把主动权交给学生，充分发挥学生的主动性。上课前，学生观看视频资料谈感悟，全班汇报。鼓励学生自主探究、合作研究，共同解决问题。老师适时的给予表扬、评价。以小组合作学习为主，以汇报成果的方式展开本次活动注重学生学习活动过程中的感受和体验。实现学习方式的变革，在活动中发展创新精神和实践能力。课堂上在行人过马路演示环节中，学生能主动联系实际思考问题。整堂课学习氛围浓厚，学生积极性高。教材分析针对学生阶段各种层出不穷的安全伤害事故，本册教材将安全问题及早引入。设计了“安全护我成长”单元，本单元不仅是对学生进行各种安全技能的教育，更是帮助他们树立安全意识，珍惜生命。如何能让儿童更加清楚的认识到安全的重要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全的生活。通过安全教育，提高学生的自我保护能力，大部分的意外伤害事故是可以避免的，为此，本单元从家庭、学校和社会生活的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。本单元教会学生一些必要的安全常识及处理突发事件的方法。培养学生自护自救的能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。本课是安全记心上——平安出行。主要让学生通过一些交通事故案例去感受违反交通规则带来的严重后果，让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害。培养学生自觉遵守交通规则的良好行为和交通安全意识，懂法并守法。将安全牢记心间，遵守交规平安出行。评测练习1、你知道酒驾的危害吗？饮酒后驾车，因酒精麻醉作用，人的手、脚触觉较平时降低，往往无法正常控制油门、刹车及方向盘，判断能力和操作能力降低。人对光、声刺激的反应时间延长，从而无法正确判断距离和速度。饮酒后易困倦，表现为驾车行驶不规律、空间视觉差等疲劳驾驶行为。威胁自己及身边人的生命安全，拆散一个家庭。《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的。处暂扣六个月机动车驾驶证。并处1000元以上2000元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大事故，终生不得获取机动车驾驶证。课后反思我从身边的生活实际出发，把课堂研究性学习和生活实践相结合，把主动权交给学生，充分发挥学生的主动性。上课前，学生观看视频资料谈感悟，全班汇报。鼓励学生自主探究、合作研究，共同解决问题。老师适时的给予表扬、评价。以小组合作学习为主，过程中学生小组讨论有些拘束，此时，我没有及时的调动氛围，导致学生思维不够大胆、不够开放。在以后的教学中，我会更加注意这个问题。希望通过这一节课的教学，学生能够掌握一些交通安全知识，增强安全意识，并养成遵守交通规则的好习惯。课标分析小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感，道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。本课程充分体现综合性，实践性，开放性理念。帮助学生参与社会，关注每一个学生的成长，注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程贴近他们的生活，