小学语文- 杨氏之子教学课件设计

第八单元◎感受课文风趣的语言。◎看漫画，写出自己的想法。语文要素人文主题风趣和幽默是智慧的闪现。

21杨氏之子

姓杨人家的儿子。21杨氏之子

姓杨人家的儿子。的儿子姓杨人家21杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子

《世说新语》为“临川王”刘义庆(403-444)撰。全书分为德行、言语等三十六门，记述自汉末至晋代名士贵族的遗闻轶（yì）事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”自由朗读杨氏之子

梁国诣其父夫子家禽

梁国诣/其父夫子家/禽

禽qín

人字头的撇和捺大方伸展，下面横折钩的宽度不能超过人字头的宽度。

为(wèi)/设果，果/有杨梅。儿/应(yìng)声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应(yìng)声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”自由朗读，读准字音。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”听范读，把握节奏。杨氏之子

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是/君家果。”儿/应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”读准节奏，读出韵味。杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子

我们已经学习了几篇文言文，回顾一下，理解文言文都有哪些方法呢？

1.借助课下注释2.查阅字典等工具书3.联系上下文4.展开想象5.反复诵读……学习文言文的方法:

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”同“慧”拜访就、于是给……看

古时对男子的敬称，这里指孔君平。小声读文，借助注释，说一说每句话的意思。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。很，非常。同“慧”，聪慧，聪明。

大意：

梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了，很聪明。惠：甚：••

回顾：学习第一句的方法

1.读句子，说方法，解释重点字词。2.根据重点字词理解句子意思。3.谈出自己的体会。4.通过朗读表达了自己的感受。

请同学们进行小组合作探究，运用以上的方法分工合作，将后面的句子进行学习。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”••••••••••••

孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜访。乃：就，于是。大意：

孔君平去拜访小孩的父亲，父亲不在家，就把小孩叫了出来。••

为设果，果有杨梅。大意：小孩摆设水果招待孔君平，水果中有杨梅。为：给。设：摆设。••

孔指以示儿曰:“此是君家果。”示：给……看曰：说大意：

孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果吧。”••

儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”大意：小孩马上回答：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”应声：随着声音，可以理解为马上。未：没有。闻：听说。家禽：家中的鸟••••••否定“此是君家果。”“孔雀是夫子家禽。”“此是君家果。”“未闻孔雀是夫子家禽。”

婉转、有礼貌有礼貌读读品品生硬没有礼貌“此是君家果。”“未闻孔雀是夫子家禽。”读读品品我也会说柳指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“

。”李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“

。”杜指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“

。”黄指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“

。”这就是语言的艺术，幽默和风趣是智慧的闪现。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。总领全文杨氏子的回答是如此的快速，如此的巧妙，如此有礼。

请同学们试着用自己的语言把这个小故事讲一讲，可以加入细节描写和你的想象，让故事更完整，更生动。

杨梅杨氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子

小剧场请同学们自由组合，将这个小故事用自己的话演一演。

同学们，通过这节课的学习，你