七年级历史教案-人教版七年级历史上册《灿烂的宋元文化》教案一

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1、复习提问上节内容。教师提问。

2、导入新课：引导学生看课文导入框了解古代火箭发射相关情况，进而引发对相关知识的思考。

3、回顾古代文化的发展历程，教师板书：

文明的勃兴（先秦）——文化昌盛（秦汉）——承上启下（三国——南北朝）——文化高峰（隋唐）——灿烂繁荣（宋元）——4、快速浏览课文，明确本节课主要从那几个方面讲解。学生回答

指名读，学生思考。

仔细聆听回顾旧知，同时明确文化历程的变化过程。

快速浏览课文明确本课学习的主要内容。教师板书。以古代火箭模型创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课。

一、活字印刷术

（一）、请同学们阅读教材72——73内容完成下列题目，并在课本上做标记。

1、自主学习，整理信息。

2、小组汇报学习成果，明确重要史实：

（二）、有人在“百度知道”上提出了这样一个问题：“你知道世界上最早的印刷术吗？”，由此引出雕版印刷术，并探讨雕版印刷术的不足。在不断探索、不断创新的过程中，北宋毕升发明了活字印刷术。

与学生一起回顾印刷术的发展历程，了解印刷术日新月异的发展，认识印刷术给人类带来的巨大影响。介绍当代毕升──王选的事迹，进行知识延伸和情感教育。

作为中国人都知道是毕升发明了活字印刷术，然而在世界上关于印刷术发明权的争论却从未止息。争论之一：“韩国学者称：活字印刷术是他们祖先最先发明的。”争论之二：“西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明者，活字印刷术是由德国人古登堡发明的。”这两个观点一抛出，一石激起千层浪，学生势必会产生一连串的问题。

二、指南针和火药的应用

“远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？”由此引出指南针。请同学们阅读教材第72—73页内容完成下列题目，并在课本上做标记。

1、自主学习，整理信息。

2、教师在学生自学的过程中，对学习困难的学生进行个别指导。

3、学生完成上述内容的学习后，教师让小组在班内交流，并鼓励学生把自己的学习成果在组内展示。教师及时表扬学生的表现。明确

指南针广泛用于航海，为后来的欧洲航海家的航海活动创造了条件。由此联系世界史新航路的开辟，请学生讲一讲欧洲航海家的主要事迹，

结合课前导入的烟花图片，自然过渡到火药的学习。展示早期的火药武器，启发学生思考“火药除了用于军事外还有哪些用途请点击下载Word版完整教案：人教版七年级历史上册《灿烂的宋元文化》教案一

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