北京育英中学新初一均衡分班语文试卷含答案

北京育英中学新初一均衡分班语文试卷含答案一、选择题1．犇看拼音，写词语，注意把字写美观。牪sōusuǒ

xīshuài

kǒngbù

cánbào牪牪dǐyù

cuìruò

sīkōngjiànguàn牪二、选择题2．犇下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（

）牪A．湖泊／淡泊

角逐／角色

浑身解数／解甲归田牪B．缜密／慎重

机械／训诫

叱咤风云／姹紫嫣红牪C．滑稽／畸形

辍学／点缀

猝不及防／鞠躬尽瘁牪D．陨落／吮吸

分歧／祈祷

言简意赅／骇人听闻三、选择题3．犇下边有错别字的一项（

）牪A．千山万水

鹤立鸡群

拖泥带水 B．慷慨激昂

花团锦簇

冥思遐想牪C．油光可见

海誓山盟

相形见绌 D．沧海桑田

莫衷一是

随机应变四、选择题4．犇下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（

）牪A．木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。牪B．你会看见带子似的闪电一瞥。牪C．你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。牪D．你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……五、选择题5．犇下面句子没有语病的一项是（

）牪A．在阅读名著的过程中，使我明白了做人的道理。牪B．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花一样漂亮。牪C．为了这次的拔河比赛，我们做好了充分的准备工作。牪D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的声音，时时浮现在我眼前。六、选择题6．犇下列句子里标点使用不正确的一句是（）牪A．隔河遥望红墙、黄瓦、宫阙、角楼的任何一角都是宏伟秀丽，气象万千。牪B．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新……也没见他这么慌过！”牪C．手脚很痒痒。眼睛里满满含着无限多的羡慕。牪D．小丑，向爱丽卡的父母致意，然后把礼物送给爱丽卡——那是三本盲文书。七、选择题7．犇下列关于文学常识表述正确的一项是（

）牪A．《北京的春节》是一篇民俗散文，详写了腊八、除夕、正月十五，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷。牪B．《两小儿辩日》选自《孔子·告子》，是记录孔子思想和言行的名著。牪C．《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的作者分别是笛福和马克·吐温。牪D．《十六年前的回忆》运用了首尾呼应、插叙和对比的写作手法。八、选择题8．犇下列句子排序恰当的一项是（

）牪①比天空的景色更壮观。牪②夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。牪③那照在浪峰的霞光又红又亮，滚动着，使人赞叹。牪④大海被霞光染成了红色。牪⑤当一排排波浪涌起的时候。牪A．②④⑤③① B．①②④⑤③ C．①②③⑤④ D．②④①⑤③九、选择题9．犇按要求写句子。牪（1）仿写句子。牪例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。牪如果我是清风，我将______________________。牪如果我是春雨，我将____________________。牪（2）友谊的话题历久弥新，请写出一组表现友谊的诗句：_______________________牪（3）把下列句子改为转述句。牪烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”牪_________________________________牪（4）修改下面的病句。牪①通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。牪_________________________________牪②我们讨论并听取了校长作的学校工作报告。牪____________________________十、选择题10．犇在“日积月累”的学习中，我积累了不少语言。牪①我在《长歌行》中积累了把时光比喻成像流水一样一去不复返的诗句：“_____________，_____________？”；牪②我从“_____________，_____________”一句中明白读书时要下一番苦功夫，因为书中的每个字都价值千金；牪③我从“_____________，_____________”一句中明白了我们要及时孝敬、陪伴父母的道理；牪④而“_____________，_____________”这一句让我们明白只要我们刻苦学习，坚持不懈地努力，就可能比我们的老师更有成就。十一、选择题11．犇口语交际。牪米玛同学很喜欢踢足球，踢足球的水平不错，是班里的体育小明星。但他学习成绩比较差，还经常不写作业。老师让他好好学习，他说长大要去上体校班，学习不好也没关系，只要体育成绩好就行了。你觉得米玛的想法对吗？请谈谈你的看法。牪________________十二、选择题12．犇文言文阅读。牪北人食菱①牪北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”牪夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。牪【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。12、“其人自护其短”中的“其人”指的是什么人？（

）牪A．其他人 B．北人 C．问者 D．北人和问者13、文中的北人为什么要“并壳入口”？（

）牪A．因为这样吃味道更好。牪B．因为煮熟的菱角很烫，这样吃可以避免烫伤。牪C．因为他不知道吃菱角需要去壳。牪D．因为“并壳入口”的吃法是南方的风俗。14、下面对短文的理解，正确的一项是（

）牪A．菱角一般生长在南方。牪B．菱角属于土产品。牪C．菱角生长在前山和后山。牪D．南方人吃菱角不需要去掉壳。15、你觉得文中的北人是一个怎样的人？牪_________________________________十三、选择题13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪端午牪材料一：学校端午文化节活动位置示意图牪牪材料二：牪①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史了。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。牪②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。牪③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样。比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缠绕，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。牪16、在学校端午文化节活动中，璐璐想去1号教学楼，参加____________活动，吟诵屈原的作品。牪17、材料二从____________、____________、____________三个方面来介绍端午节。牪18、根据材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。牪（1）端午节还有“踏青节”这个别称。()牪（2）过端午节，并不是只为了纪念屈原。()牪（3）端午节这天，璐璐特意请了一天假去参加庆祝活动。()牪19、除了端午节，你还知道哪些中华传统节日及相关风俗？选一个写一写。牪_____________________十四、选择题14．犇阅读下面的短文，完成练习。牪篱角牪查一路牪（1）作小学教师的母亲，工作曾有三次调动，记得每次她都在新住地门前支上篱角。篱角，就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿，“人”字形斜插进地面松土里，连成一串，三面围拢，简单构成，却把家的温暖圈在墙内。牪（2）长方形的空间被开辟出来，家在右上角，像一枚信封贴上了邮票——此后，我成人了，漂泊，说到家的生活，满脑子里都是这个样子。牪（3）夏天，各种藤蔓缠绕，瓜叶层层叠叠，将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。丝瓜，是母亲在篱笆墙边种得最多的瓜，蔓儿像蚯蚓顺着竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫无规则，跟我刚上学时信笔在草稿纸上的涂鸦一个样子。其实在春天，篱角就已经作为植物园存在，绿色一点点爬出来，渐渐地，花儿站在墙头，期待蜜蜂来作媒，随后，必然结果。终有一天，它们一起熟了。丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……风过小院，各种瓜很卖力地搔首弄姿。牪（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆虫，终日盘旋在篱角和小院里。午后，常有一只猫从浓荫里钻出来，或是从竹架上跳下来，落地轻盈，两眼像金子一样闪光。鸡从绿色长廊里走出来，后面跟着鸭。我尤其喜欢它们小时候的样子，那时，鸡穿着花背心，鸭则一身黄色运动服，伏在篱角下的草丛里，一伸一缩，它们颈部像装了弹簧。牪（5）若是没有猫和狗的骚扰，鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲。篱笆下有各种虫子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白质，都可为大餐。可是，猫蹑手蹑脚跟在它们后面，伺机发动袭击，狗的攻击力更强，我家有条黄狗能够噌一声跳过篱角，每当此刻，院内鸡飞狗跳。牪（6）太阳照过来，阴影一点点延伸，空隙中滤出的朵朵阳光在地上跳跃。猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活……当酷热来临的时候，藤蔓上巨大的叶片就是这一方小天地绿色的肺。有阴风从篱笆的空隙袭来，人坐在一只大冬瓜上纳凉，摇蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影处的竹榻，可以卧看天河与牵牛织女星。牪（7）一天的开始和结束，我看着朝阳从篱角升起，又看着夕阳从篱角落下去，篱角与阳光配合着，在小院留下斑驳的光影。我也喜欢探寻绿叶丛中的虫子们，尤其是绿色的蟋蟀，大而雄壮，漂亮的触角和头盔，身披坚硬的铠甲，绷紧双腿，从一片绿叶弹射到另一片，划过的弧线，令人心动。动物、植物，大地上一些细微的事物，被圈在绿色的篱笆内，被聚拢的生命，盎然有生机，一蔓一枝、一动一静皆有趣。牪（8）画家丰子恺画画累了，抛下画笔，去篱角张望。想必是个冬天，腊梅花开放，他从树上“借”了几枝，欣然插在胆瓶中，然后记下来。“篱角梅初发，一枝轻摘来，可怜心未死，犹向胆瓶开”。牪（9）许多文人骚客的诗意，由篱角而触发。翻一翻唐诗宋词，看看“篱角”这两个字的使用频率有多高!孩提时从此处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象。杜甫见了篱角上的一只秋瓜，曾老泪纵横地写道：“一辞故国十经秋，每见秋瓜忆故丘。”牪（10）即便童年，秋天，我的心也变得空旷。当萧瑟的秋风吹起，篱角上藤蔓已变得枯黄，枯叶沙沙作响，萧萧而去，几只秋瓜孤悬于篱架，随风摇晃，有“秋瓜感霜霰，茎叶飒已槁”的凄清。牪（11）儿时的某一天，一不小心，我无意走进了某种诗意。黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望。多年后的阅读，我一直留心“篱角”这个词，才知道彼时的心境可用姜夔《疏影》来描述：“篱角黄昏，无言自倚修竹。”——惆怅，且一往情深。牪（有改动）牪20、篱角下动物的生活有何特点？牪________________牪20、赏析文中画线句。牪（1）丝瓜像瓜中的瘦长秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……牪________________牪（2）黄昏，夕阳爬过篱角上的衰叶，落入院内，风，像猫一样蹑手蹑脚地蹭过去。牪________________牪22、文章最后一段作者说“独坐小马扎上的我，感到孤单，也感到美好，心里充满了倾诉的欲望”，结合上下文，试分析作者此时感到“孤单”和“美好”的原因。”牪________________牪23、文中引入杜甫的诗句有何作用？牪________________牪24、通读全文，探究“篱角”对于“我”人生的意义有哪些？牪__________________十五、选择题15．犇任选一题完成习作。牪（1）题目：分别时，我想说声______牪提示与要求：先把题目补充完整。文中叙述的对象可以是朝夕相处的同学，也可以是辛勤培育了自己六年的老师；文中叙述的内容可以是自己获得了真诚帮助后的谢意，也可以是因为某件事的愧疚……内容真实，表达流畅，450字左右。牪（2）人们常说“习惯成自然”。习惯是指在长时期里逐渐养成的不容易改变的行为。好习惯会帮助你走向成功，而不良的习惯会影响你健康成长。请你围绕“习惯”这个话题，选择合适的材料，写一篇450字左右的习作。题目自拟，内容具体，语句通顺。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“搜索、蟋蟀、恐怖、残暴、抵御、脆弱、惯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2．B解析：B牪【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。牪A.湖泊(pō)/淡泊(bó)角逐(jué)/角色(jué)浑身解数(xiè)/解甲归田(jiě)牪B.缜密(zhěn)/慎重(shèn)机械(xiè)/训诫(jiè)

叱咤风云(zhà)/姹紫嫣红(chà)牪C.滑稽(jī)/畸形(jī)辍学(chuò)/点缀(zhuì)猝不及防(cù)/鞠躬尽瘁（cuì)牪D.陨落(yǔn)/吮吸(shǔn)分歧(qí)/祈祷(qí)言简意赅(gāi)/骇人听闻(hài)三、选择题3．C解析：C牪【详解】C．油光可见—油光可鉴牪故答案为C。四、选择题4．D解析：D牪【详解】本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。牪A句子“木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的”运用了比喻的修辞手法，把屋子里的“黑”比喻成“地洞”。牪B句子“你会看见带子似的闪电一瞥”运用了比喻的修辞手法，把“闪电”比喻成“带子”。牪C句子“你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”运用了比喻的修辞手法，把“云彩”比喻成“山”“马”“巨人”。牪D句子“你会想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”中的“也许……也许……也许……”是三个并列的短句，运用了排比的修辞手法。牪故选：D。五、选择题5．C解析：C牪【详解】考查修改病句的能力。牪①认真读原句，弄清句子要表达的意思。牪②找出有毛病的地方，根据病因修改。牪③修改病句不能改变原句的意思。牪④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。牪A．缺主语，去掉“使”，知或去掉“在.....中”。（1）牪、在阅读文学名著的过程中，道我明白了许多做人的道理，感悟了内人生的真谛。（2）牪、阅读文学名著的过程，使我明白容了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。牪B．把梨花改成桃花，因为梨花为纯白色，修饰人的脸不合适，可以形容雪。桃花开粉红色花，颜色类似人的红润脸色，比较合适。牪C．正确。牪D．他那活泼可爱的形象,清脆悦耳的声音,时时浮现在眼前和耳边。牪因为声音是不能浮现在眼前的。六、选择题6．B解析：B牪【解析】略七、选择题7．C解析：C牪【详解】本题考查课文内容的理解。牪A项，《北京的春节》除了详写腊八、除夕、正月十五，还详写了腊月二十三，正月初一。描绘的是“老北京”春节的民风民俗画卷。牪B项，《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，记录孔子思想和言行的名著是《论语》。牪C项，正确。牪D项，《十六年前的回忆》属于回忆式文章，运用了首尾呼应、倒叙和对比的写作手法。不是“插叙”。八、选择题8．D解析：D牪【详解】这几句话的内容都是写晚霞的，确定②为首句，排除答案B和C；比天空更壮观的是大海被染成了红色。牪故答案为：D。九、选择题9．

吹散所有的阴霾

滋润每一寸土地

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。

通过学习雷锋的感人事迹，我明白了许多做人的道理。#学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

我们听取并讨论了校长作的学校工作报告。牪【详解】（1）本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。如果我是清风，我将吹散所有的阴霾。如果我是春雨，我将滋润每一寸土地。牪（2）本题考查对诗句的理解和识记能力。表现友谊的诗句，比如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。出自唐代李白的《赠汪伦》。全诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。其中后两句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”表达了李白对汪伦的深挚情义，也是表现友谊的名句。牪（3）本题考查引述句和转述句之间的转换。标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。改为：烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。牪（4）本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。问题主要有：（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分赘余。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。第一个句子，成分赘余，删去“通过”或“使”。第二个句子，词序混乱，要先听取再来讨论，没有听取就没有报告讨论。十、选择题10．

百川东到海

何时复西归

读书须用意

一字值千金

树欲静而风不止

子欲养而亲不待

青

取之于蓝而青于蓝牪【详解】本题考查对古诗、名言的识记与理解。牪（1）出自两汉汉乐府的《长歌行》，原文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！意思：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。把时光比喻成流水一样一去不复诗句是：百川东到海，何时复西归？牪（2）“读书须用意，一字值千金。”意思是，想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。这是一句劝导学生勤学苦读的金玉良言，意在劝说学生读书时一定要认真读，一定要用心读，一定要勤读，一定要苦读；这样才能在学业上有所收获，有所成就！牪（3）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去了。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。牪（4）“青，取之于蓝而青于蓝”的意思是：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。比喻后人如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比前人更有成熟。十一、选择题11．米玛的想法是不对的，只是足球踢得好，而成绩不好是不行的。作为学生需要做到德智体美劳的全面发展，无论如何还是要好好学习，向好成绩靠近。将来考大学，即使是体校班那也是需要一定的文化成绩才能考取自己理想的学校。并且如果只是体育成绩好而文化成绩不好，就会很容易沦为文盲。牪【详解】本题考查口语交际，注意结合题目给出的信息作答。牪题目要求对米玛“学习不好也没关系，只要体育成绩好就行了”的想法谈谈自己的看法。首先先判断米玛的想法是不正确的。接着可以从“学生当下主要任务是学习”“只有体育成绩好，而学习成绩不好是不能考取理想大学”“要全面发展”这些角度去谈看法。注意语言要通顺、逻辑条理要清晰。答案不唯一，言之有理即可。十二、选择题12．B解析：12、B13、C14、A15、文中的北人不懂装懂，还强词夺理，是一个可笑的人。牪【分析】译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。十三、选择题13．牪16、诗词天地牪17、

别称

由来

庆祝活动牪18、

×

√

×牪19、春节，我国传统习俗中最隆重的节日。春节习俗一方面是庆贺过去的一年，一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺，多与农事有关。迎龙舞龙为取悦龙神保佑，风调雨顺；舞狮源于镇慑糟蹋庄稼、残害人畜之怪兽的传说。随着社会的发展，接神、敬天等活动已逐渐淘汰，燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、舞狮子、拜年贺喜等习俗至今仍广为流行。牪【分析】牪16、本题考查关键信息的提取。牪由材料一可知，在学校端午文化节活动中，璐璐想去1号教学楼，参加诗词天地活动，吟诵屈原的作品。牪17、本题考查材料内容的理解与概括。牪材料二第①自然段介绍了端午节的别称，端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。牪材料二第②自然段介绍了端午节由来，据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。牪材料二第③自然段介绍了端午节的庆祝活动，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。牪18、本题考查句子的理解与分析。牪（1）本题叙述错误。“踏青节”是清明节的别称，端午节的别称有：午日节、五月节、天中节等。牪（2）本题叙述正确。牪（3）本题叙述错误。由“如今，端午节已成为我国的法定节假日”可知，端午节那天为假期，璐璐不需要请假去参加庆祝活动。牪19、本题考查中国传统节日以及风俗的识记。牪我国的传统节日有：春节（正月初一）、元宵节（正月十五）、龙抬头（二月二）、上巳节（农历三月初三）、清明节（阳历4月5日前后）、端午节（农历五月初五）、七夕节（农历七月初七）。七月半（农历七月十四/十五）、中秋节（农历八月十五）等。牪将自己知道的传统节日及相关风俗写出来即可，如：元宵，我国民间传统节日。又称正月半、上元节、灯节。元宵习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等。宋代始有吃元宵的习俗。元宵即圆子，用糯米粉做成实心的或带馅的圆子，可带汤吃，也可炒吃、蒸吃。十四、选择题14．牪20、悠闲自在，充满生机，充满情趣。牪20、

采用比喻的修辞，将“丝瓜”比作“秀才”、将“甜瓜”比作“侏儒”。生动形象地写出了丝瓜细长、甜瓜矮小可爱的特点，“秀才”“侏傭”又具有一定的文学韵味，这样写使语言更加别致富有韵味。表达了作者对“丝瓜”“甜瓜”的喜爱之情。

采用拟人和比喻的修辞，将“夕阳”人格化，把“风”比作猫，生动地写出了夕阳西下的渐变过程和风的柔和、轻盈，突出了儿时的故乡黄昏时的静谧、诗意和美好。牪22、孤单的原因：秋天的篱角，藤蔓已变得枯黄，秋瓜孤悬于篱架，往日的生机被萧瑟的景象代替使我的心也变得空旷、孤独有惆怅。美好的原因：可是黄昏的阳光和轻柔的风又让我感受到了故乡的诗意和美好。牪23、引用杜甫的诗句一方面表明许多文人骚客的诗意，由篙角而触发，突出“篙角”在文学艺术中的独特价值：孩提时从“篱角”处获得乐趣，中年漂泊它成了怀乡的意象，借此突出了作者对儿时故乡的怀念之情。充实文章内容，增强文章的诗意和文学韵味。牪24、（1）篱角是我儿时的乐园，带给我很多生活的乐趣；（2）篙角带给童年的我一些人生感悟，引我走进诗意的世界；（3）篱角代表着家，体现着家的温暖，让我无限眷恋；（4）篱角成了中年漂泊的我的怀乡意象。牪【分析】牪20、本题是对内容概括的考查。牪根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。描写动物的段落在4、5、6段，从中找到“猫在回眸，狗在喘息，鸡在刨土，鸭在唱歌，蟋蟀和昆虫也都有各自的生活”“鸡鸭们的生活也可以比猪还悠闲”“被聚拢的生命，盎然有生机”。牪20、本题主要考查的是句子赏析。牪考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。牪指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。牪比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。牪拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。牪比喻：运用了比喻的修辞手法，将_____比喻成____，生动形象地写出了_______，表达了作者_____之情。牪拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予____以人的情感和动作，把什么人格化了。生动形象地写出了_____，表达了作者______之情。牪22、本题考查对文章内容的理解能力。牪结合上下文，本文通过描写家里右上角的篱角夏天缠满生机旺盛的瓜藤；绿叶丛中有生机盎然的蟋蟀院中盘旋着各种昆虫；篱角下的鸡鸭猫狗悠闲自在，让作者感到了生机和乐趣，即使秋天藤蔓枯黄，作者也对它惆怅，且一往情深；表现了作者对篱角的怀念喜爱之情。牪23、本题考查引用的作用。牪①名人名言，名言警句：增强说服力，使读者信服；②诗词：使文章充满诗情画意，让文章赋有文化底蕴；③神话传说，民间故事：丰富文章的内容和内涵，引发读者的阅读兴趣；④相关人士的生平事迹：让文章富有真实感，引发读者的兴趣。牪24、本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。1——6段主要描写夏天的篱角让作者感到了生机和乐趣。最后一段秋天的篱角让作者感到“惆怅，且一往情深”。十五、选择题15．范文：牪习惯牪说到勤俭节约，人人都能说，也都能做到。但是，谁真正做到了勤俭节约？没有多少人！牪说到这个话题，我不由得想起了一件事。那是一个晚上，我正在饭店吃饭，一位阿姨带着一个小女孩走了进来。解析：范文：牪习惯牪说到勤俭节约，人人都能说，也都能做到。但是，谁真正做到了勤俭节约？没有多少人！牪说到这个话题，我不由得想起了一件事。那是一个晚上，我正在饭店吃饭，一位阿姨带着一个小女孩走了进来。小女孩先去了洗手间，