2023年老鹰捉小鸡教案篇

2023年老鹰捉小鸡教案篇老鹰捉小鸡教案1

活动目标：

1.能够听信号向指定方向跑，跑动中能平稳限制自己的身体。

2.尝试一物多玩，发展幼儿的想象力和创建力。

3.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4.学会与同伴协商合作嬉戏。

5.初步培育幼儿体育活动的爱好。

重点难点：

乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。探究一物多玩方法。

活动打算：

1．幼儿人手一个呼啦圈。

2．音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。

3.小树、小桥等材料布置场地，创设嬉戏情境。

活动过程：

一、热身活动：开汽车进场。

师：“小鸡宝宝们，今日天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场。

二、幼儿探究圈的'多种玩法。

1、幼儿自由玩圈。

2、沟通圈的多种玩法。

请幼儿说一说自己是怎样玩圈的？并演示玩法。

3、激励幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。

三、嬉戏：超级变变变

变成小马――双腿夹紧圈跳；变成小河――圈放在地上，双脚跨过；变成螃蟹――圈放在背上，横着走；变成汽车――滴滴答答…

四、嬉戏：老鹰捉小鸡

1、相识3个小动物的家。

“开车来到“小兔家”：“咦？这是谁的家呀？”“我们一起向小兔问好！”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。

2、探讨：老鹰来了怎么办？（探讨嬉戏规则）

“听——这是什么？可能是谁来啦？”“假如老鹰来了，我们怎么办呢？”“躲到哪？”我们试试看，老师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。

3、嬉戏：老鹰捉小鸡（依据指令找“家”）

五、放松活动：开汽车回家

老鹰捉小鸡教案2

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应实力和身体的躲避实力。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动打算：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍嬉戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提示幼儿留意平安，跑的时候看着前面，不要遇到其他小挚友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最终面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿起先重新选出老鹰和鸡妈妈，重新起先。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小挚友一起数数1—10（或者1—20，可以熬炼幼儿的.数学思维实力），老鹰就会醒了，小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。

中班民间嬉戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应实力和身体的躲避实力。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍嬉戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提示幼儿留意平安，跑的时候看着前面，不要遇到其他小挚友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最终面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿起先重新选出老鹰和鸡妈妈，重新起先。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小挚友一起数数1—10（或者1—20，可以熬炼幼儿的数学思维实力），老鹰就会醒了，小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思：

1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为起先发展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，变更他们的孤僻倾向。

（2）对老师专业发展的反思，我对班上的幼儿状况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们说明示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节

老鹰捉小鸡教案3

活动目标：

1、练习敏捷地躲闪跑及小组协调一样动作的实力。

2、幼儿能主动的参加活动，并能得到其中的欢乐。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动打算：

老鹰和小鸡的`头饰。

活动玩法：

一、热身：老师带领幼儿进行热身活动，如：一些反应嬉戏、慢跑、幼儿活动操。

二、活动起先：

1、一名幼儿做"老鹰"，一名幼儿做"鸡妈妈"，其余的为小鸡。

2、"鸡妈妈"与"小鸡"们分散开，边做动作边说"叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？"

3、"老鹰"飞来了，"鸡妈妈"张开双臂："孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。"小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌："老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"

4、"老鹰"扑捉队尾的"小鸡"，"鸡妈妈"张开双臂爱护"小鸡"，"小鸡"随"妈妈"左右移动，灵活的躲闪，不让"老鹰"捉到。

5、被捉的"小鸡"离开场地。

三、活动结束

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在参加嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对体育活动的爱好。

活动反思：

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规则意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

老鹰捉小鸡教案4

设计思路：

在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内稍微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以依据不同故事情节中角色的心情改变来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆布乐器，来探究发觉故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音;小鸡被老鹰捉住时的哭声;母鸡与小鸡啄米声、笑声;老鹰飞来时的沉重心情改变，等等都可以配上相应的乐器。

随着幼儿摆布操作乐器的娴熟程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一起先探究“天气改变时的声音”到现在探究“故事中的各种声音或是角色的心情改变”，我发觉，小挚友们参加的主动性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，经常通过幼儿探讨或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探究、表现、创建、想象、口语表达等多方面的实力。所以，今日再次进行这样的活动，一方面是进一步培育幼儿参加活动的爱好，另一方面则是让幼儿接着探究和发觉活动中存在着的更多的学问和奇妙。

音乐活动

目标：

1.能创建性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

2.发挥幼儿的自主性，培育幼儿合作及协商、探究和创建、口语表达等多方面的实力。

3.复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

重点与难点：

能创建性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

活动打算：

老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。;

流程：

复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》--乐器故事《老鹰捉小鸡》--嬉戏《大灰狼和小白兔》

过程：

(一)复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1.幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。

老师：池塘边有很多青蛙在说静静话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗?

2.幼儿演唱歌词一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可兴奋了，我们把他们兴奋的样子唱出来。

3.分角色演唱。

1)一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小挚友做指挥。

(提示：老青蛙说静静话时小青蛙不唱，而要细致地听。小青蛙说话时老青蛙细致地听。一起说静静话时留意自己扮演角色的节奏。即：提示幼儿轮唱、合唱时留意看好指挥的动作)

2)评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥接着演唱。

4.演奏：

1)幼儿选择喜爱的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2)评价幼儿演奏的状况，特殊针对幼儿轮奏及合奏进行评价。

(二)乐器故事《老鹰捉小鸡》

1.引起爱好，引出主题：

出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小挚友们还看着图片编了好听的故事，今日我们再来讲讲这个好听的.故事，好吗?

2.找声音：

1)今日老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示?

2)你为什么要用这个乐器来表示?(引导幼儿依据不同乐器的音色来选择)

3.幼儿分组探讨操作

1)幼儿分成五组，自由探讨、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。

2)老师巡回指导，适时参加幼儿的探讨，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。

4.表演：

请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发觉的问题，引导幼儿探讨自己解决。

(三)嬉戏《大灰狼和小白兔》

幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的改变或是老师边弹琴边讲解并描述的内容，来创建不同的动作进行表现。

老鹰捉小鸡教案5

活动目标：

1、尝试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法。

2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。

3、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算

1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。

2、民间嬉戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、嬉戏导入，打算活动

（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着妈妈动身吧。

（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做打算活动并队列训练）

（老鹰音乐响起）师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。

（师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏）

师：老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）

二、探究海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法爱护自己。

（出示海绵条）看，我的身上有什么？”（引导幼儿视察探讨。软软的，可以弯）

这个叫做海绵条，这可是一根奇妙的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们应付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。

2、海绵条真奇妙！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样爱护自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鹰来了，我们要相互帮助，可以共同想方法去应付它。（幼儿两两合作，分组合作）

三、了解民间嬉戏

鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，信任老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间嬉戏城玩，想知道那儿有什么吗？我们一起去看看吧！（播放录象）

四、通过玩民间嬉戏，训练幼儿体能动作

民间嬉戏城里面的小挚友在做各种嬉戏，你们想去玩吗？但民间嬉戏城有个惊奇的规则，必需自己搭建城门才能进去。

1、嬉戏“城门城门几丈高？”（训练钻）

组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（渐渐降低城门高度，提高幼儿钻的`难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼儿欢呼）。

2、过独木桥（训练平衡走）

瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢？（幼儿探讨）

“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（渐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2）

3、三大炮（训练投掷）

孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？

五、童谣韵律，放松活动

孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！（做简洁好玩的韵律操）

民间嬉戏城还有好多好玩的嬉戏，我们下次在来玩吧。（结束活动）

活动反思

这节大班民间体育嬉戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新奇，设计奇妙、过程自然、活动效果好。

亮点一：民间体育嬉戏的继承与创新。

《老鹰捉小鸡》将民间体育嬉戏和建构式主题《弯弯绕饶》奇妙地融合在一起，既弘扬我国了民族文化，同时又给予传统嬉戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》嬉戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老嬉戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》嬉戏中，小鸡恒久注定是失败者，而在这节体育嬉戏中，则变更传统嬉戏的规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来嬉戏捉与被捉的局面发生了根本改变，激励小鸡敢于向强者挑战的英勇精神。

亮点二：充分调动幼儿的主动性，促进了幼儿动作和社会性行为的发展。

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间嬉戏，实行按部就班的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，老师有效调整运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的熬炼，体育活动实力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培育了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。

亮点三：教具新奇可操作性强。

利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色调艳丽亮丽，孩子们特别宠爱，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于老师进行借班教学；在嬉戏中海绵条可直可弯，还可相互连接，就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神，使海绵条在这节嬉戏课中充分地发挥了极为广泛的运用价值。

亮点四：背景音乐和民间童谣的合理运用。

在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，合理运用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参加下，主动、整体地发展，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

老鹰捉小鸡教案6

活动设计背景

中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对簇新的物体、情景和新的问题有深厚的爱好，能以仔细的看法对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些实力的发展是三四岁儿童接受教化的最好条件。三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小挚友在一起玩，也情愿管别人的事了。本班学生有些就显得比较羞涩，不情愿跟同伴玩，因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往实力。

活动目标

1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的实力。

2.在嬉戏中发展儿童的相识实力、人际交往实力。

教学重点、难点

重点：在嬉戏中发展儿童的相识实力、人际交往实力。

难点：通过嬉戏练习儿童各种感官实力。

活动打算

分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具

活动过程

1．起先

教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲嬉戏规则。

2．进入嬉戏

将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩

3．老师适时到各组参加嬉戏，并对不敢做的幼儿耐性引导，帮助其进入到嬉戏的`氛围中。

教学反思

1.中班幼儿有剧烈的新奇心，同伴关系的发展快速，他们有这剧烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会变更活动中的一些小细微环节规则，更加的适合他们的心理须要。

2.对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很胜利的，大部分儿童都能主动参加到活动中去，许多儿童主动协作老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特殊是对于一些平常不爱动的孩子，要赐予多一些激励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到四平八稳，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有刚好赐予表扬。

（2）对老师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套敏捷的活动方案，依据不同儿童的心理承受实力支配活动内容。

（3）对师幼互动的反思：在师生进入嬉戏角色的伊始，我耐性讲解，学生很快进入嬉戏角色。师生在嬉戏过程中气氛深厚。

3.对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺当，但是随着儿童对活动的熟识度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的嬉戏了，在今后的活动设计肯定要考虑到儿童对嬉戏热忱度的持续状况。

4.假如让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些实力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往实力。还要赐予在活动中表现突出的儿童一些嘉奖。

老鹰捉小鸡教案7

教学目标：

1、借助“排第几？”了解10以内数的依次，体会序数的意义。

2、会写6~10各数，驾驭6~10的数的组成。

3、渗透简洁的找规律，在老师的引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识。

教学重点：了解10以内数的`依次，会写6~10各数，

教学难点：驾驭6~10的数的组成，渗透简洁的找规律。

教学打算：“老鹰捉小鸡”的投影片

师生双边活动：

一、导入

同学们喜爱玩嬉戏吗？那我们一起去操场看看吧！

二、新授

出示信息窗2——老鹰捉小鸡的投影片，创设问题情境

1、瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？

操场上有做老鹰捉小鸡的嬉戏的，有看嬉戏的，还有跑步的。

我知道了跑步的有4人……

2、你能提出哪些问题？生自由发言。

扎辫子的女生排第几？

你知道他们各排第几？……

3、数字1、2、3……还可以表示什么呢？第1、第2、第3……第10。

接着提问。

生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？

4、这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？

6像……，7像……，8像……，9像……，10像……

三、巩固练习

1、写6~10的数字。

2、完成自主练习。

第3题是小鸟回家，重点让学生比较两个4所表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。

第4题是饭前打算筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样，渗透按群计数。

3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？

四、：

这节课你有哪些收获？

可以把你的问题短暂放进问题口袋里，留着以后渐渐解决。

教学后记：

老鹰捉小鸡教案8

活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪。

3、培育幼儿对体育活动的爱好。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、喜爱参加嬉戏，体验。

活动打算：

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间，自制障碍。

活动过程：

（一）起先部分

1、（老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、打算运动：小鸡操

（二）基本部分：

1、“小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好？”不好”

幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的敏捷性。

3、嬉戏：老鹰捉小鸡

通过嬉戏发幼儿发展快速跑的实力，学会躲闪。

（三）结束部分：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

2、“小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）

设计意图：

我班幼儿刚进幼儿园不久，嬉戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，嬉戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感爱好的体育嬉戏。

小百科：嬉戏起先时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的'当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿态。嬉戏起先时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力爱护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。

老鹰捉小鸡教案9

设计意图：

刚入园的小挚友，嬉戏的规则意识不强，假如要让他们按规则一板一眼的嬉戏会比较难，而且玩起来也不简单调动孩子的主动性，所以我觉得四散跑的嬉戏比较适合孩子，能调动孩子的主动性，让他们更加投入的嬉戏，能玩得更快乐，因此，我选择了孩子们最熟识最宠爱的民间嬉戏《老鹰捉小鸡》。

活动目标：

1、学会传统的民间嬉戏《老鹰捉小鸡》，能与同伴共同嬉戏。

2、发展幼儿的灵敏度和反应实力，学会躲闪。

3、能遵守嬉戏的规则，培育对嬉戏活动的爱好。

活动过程：

嬉戏打算：

老鹰、母鸡头饰各一个，小鸡头饰若干，三个“纸箱子房间”，若干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。

1、情景导入：老师出示母鸡小鸡头饰，让幼儿熟悉小鸡，并且让幼儿一起学一学小鸡的.叫声和动作。

2、老师说：“鸡宝宝们，今日的天气很好，妈妈带你们出去做嬉戏好不好？”

3、老师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。

4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，爱护鸡宝宝们不受到损害，后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪，以防被老鹰捉到。

四、活动延长

1、让幼儿适度玩嬉戏，最终让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到平安的地方，做一做小鸡操。

2、为了平复幼儿运动后的呼吸和心情，请幼儿做完操后坐在原地，静静的倾听一段舒缓的音乐。

五、评析

嬉戏是幼儿童年生活不行或缺的一部分，《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并非常感爱好的民间体育嬉戏，它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的发展，所以，作为幼儿老师，我们要给孩子丰富多彩的嬉戏，让幼儿身心健康的发展!

《小班民间嬉戏教案老鹰捉小鸡》摘要：开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让鸡宝宝小火车连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，保...

老鹰捉小鸡教案10

活动目标：

1、练习幼儿躲闪跑的实力，发展幼儿灵敏协调实力。

2、培育幼儿团队精神。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、熬炼平衡实力及快速反应实力。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

小鸡头饰若干、老鹰和母鸡的头饰各两个

活动过程：

1、热身运动：

（1）随着音乐入场，老师带领幼儿依据音乐学小鸡的样子做各种打算动作——跳、弯腰、扩胸等。

导语：小鸡们，今日的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！

（2）学习小鸡的各种动作幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。

2、嬉戏：

（1）儿歌导入嬉戏

老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。

（2）交待嬉戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停嬉戏）

（3）两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。嬉戏进行两次。

（4）幼儿清晰嬉戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演全部角色进行嬉戏三次。按幼儿人数老师可分3-5组进行嬉戏，老师在旁边指导。

（5）嬉戏结束。

没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）

老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。

活动反思：

1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为起先发展，幼儿体力明显增加，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需老师对他们进行引导。

2、对活动过程的.反思：

（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参加活动，极个别不协作，老师要关注他们，培育他们的活动爱好，变更他们的孤僻倾向。

（2）对老师专业发展的反思，我对班上的幼儿状况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清老师的指令，我不厌其烦给他们说明示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺当地开展

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现个别幼儿的参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。

老鹰捉小鸡教案11

嬉戏目的：

培育幼儿敏捷躲闪的实力。

乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏方法：

一幼儿扮"老鹰"，其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，用双手依次拉着前面幼儿的衣服。

嬉戏起先，"小鸡"们一起念儿歌，念毕，"老鹰"马上捕获队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂尽力爱护"小鸡"，"小鸡"随着"母鸡"左右移动，敏捷地躲闪，不让"老鹰"拍到。"小鸡"如被捉到，即离开现场。"老鹰"捉到三分之一或四分之一的"小鸡"后，调换角色。嬉戏重新起先。

嬉戏规则：

"老鹰"和"母鸡"不得遇到对方的身体。

建议：

此嬉戏适合大班幼儿。

附儿歌天上老鹰飞呀飞，地上小鸡跑呀跑。

老鹰老鹰心眼坏，想把小鸡当小菜。

小鸡小鸡别胆怯 ，拉住妈妈快躲开。

教学反思：

对活动效果的评价。整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此出现个别幼儿的`参加度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

老鹰捉小鸡教案12

预设目标

练习敏捷的闪躲跑及小组协调一样动作的实力。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动打算

老鹰和小鸡头饰

活动过程

小鸡做操

老师和幼儿扮演鸡妈妈和小鸡，踏步进入场地，四散站立。小鸡跟着妈妈做操：振振臂，弯弯腰，踢踢腿，绕绕脚，跳一跳。

小鸡学本事

鸡妈妈发出各种信号让小鸡向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。

嬉戏老鹰捉小鸡

请一位幼儿当老鹰。小鸡和鸡妈妈一起在草地上找虫吃，一边找一边说：叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？突然老鹰肥来啦，要捉小鸡，鸡妈妈就张开翅膀爱护小鸡。小鸡们赶快躲到妈妈身后，一个拉着一个排成一列纵队，一边跟着妈妈闪躲，一边念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。老鹰只能捉队伍最终面的，假如被老鹰捉到了，就短暂退出嬉戏。

当老鹰捉到1/4或1/3的'小鸡时，调换角色，嬉戏重新起先。老师留意视察幼儿的活动状况，适时调整嬉戏次数。体弱的幼儿可以先休息。

总结双方的阅历：老鹰要跑得快，并要快速地调整追的方向，让小鸡来不及躲避，小鸡要跑得快，并能跟着鸡妈妈快速闪躲，双手紧抓前面的小鸡不放手。

放松活动

幼儿和老师一起放松腿脚，走回活动室。

老鹰捉小鸡教案13

嬉戏目标：

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力，学会躲闪。

2、乐于参加嬉戏、体验合作嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏打算：

宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;音乐：小鸡进行曲。

嬉戏过程：

(一)调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参加嬉戏的主动性。

师：你们玩过“老鹰捉小鸡”的嬉戏吗?今日娇娇老师也要和你们玩这个这个嬉戏，我来老鹰，请陈老师来当母鸡妈妈，打算好了吗，嬉戏起先了。

(二)起先嬉戏，发展实力，体验乐趣。

1、第一次嬉戏：初次嬉戏，了解嬉戏玩法与规则。

玩法：嬉戏规则(假如遇见老鹰或听到老鹰音乐时我们要快速团结在一起，快点躲在鸡妈妈的后面，后面的小鸡要捉紧前面小鸡的衣服，老鹰要绕过母鸡到后面去捉小鸡，母鸡要张开翅膀爱护小鸡，假如被老鹰拍到或捉到就短暂离场，直到音乐结束。

指导要点：引导幼儿了解嬉戏玩法与规则，懂得躲闪不被老鹰捉住。提示幼儿抓紧前面小挚友的衣服不要掉队，不要相互推挤，懂得避让，不要被老鹰抓住，留意平安。

评价重点：是否能初步按嬉戏规则进行嬉戏。

2、其次次嬉戏：尝试嬉戏新玩法，了解嬉戏新玩法与规则。

玩法：(老师当老鹰，请陈老师当母鸡)嬉戏规则：当听到老鹰的.音乐时，小鸡立刻变成老鹰不爱吃的东西，纹丝不动，直到母鸡妈妈找食物回来，母鸡妈妈喊：“宝宝们，快躲到妈妈身后来，小鸡们才能立刻躲在妈妈后面，一个跟一个搭肩，直到音乐结束，嬉戏停止。

指导重点：1、了解嬉戏新玩法与规则，引导幼儿思索小鸡怎样躲闪、变成老鹰不爱吃的东西，纹丝不动，不被老鹰捉住。

2、嬉戏时应当遵守嬉戏规则，不推不挤，留意平安。

3、第三遍嬉戏：幼儿自由分组玩嬉戏。

玩法：请幼儿当母鸡妈妈、老鹰，玩法结合以上两种玩法。

幼儿分组活动：将幼儿分成若干组分别进行嬉戏活动，竞赛看哪只老鹰最厉害，哪一只母鸡更懂得爱护自己的小鸡。

指导要点：引导幼儿尝试自主进行嬉戏。

评价要点：是否自主地按嬉戏规则进行嬉戏。

(注：老师提示幼儿在分组活动时要留意速度不要过快，防止其他小挚友速度跟不上跌倒。

(三)嬉戏结束：

小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了许多小鸡，鸡妈妈要加油喽，得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。今日嬉戏好玩吗?今日的嬉戏结束啦，我们下次再玩吧。

老鹰捉小鸡教案14

活动目标：

1、尝试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法；

2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能；

3、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

活动打算：

1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。

2、民间嬉戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：

一、嬉戏导入，打算活动（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着妈妈动身吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做打算活动并队列训练)(老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏)师：老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)

二、探究海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法爱护自己。

（出示海绵条）看，我的身上有什么?"(引导幼儿视察探讨.软软的,可以弯)这个叫做海绵条，这可是一根奇妙的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们应付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。

2、海绵条真奇妙！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样爱护自己呢？

（探究一物多玩）

3、老鹰来了，我们要相互帮助，可以共同想方法去应付它。（幼儿两两合作，分组合作）

三、了解民间嬉戏鸡宝宝们的`海绵条魔力真大啊，信任老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间嬉戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧!

(播放录象)四、通过玩民间嬉戏,训练幼儿体能动作民间嬉戏城里面的小挚友在做各种嬉戏，你们想去玩吗？但民间嬉戏城有个惊奇的规则，必需自己搭建城门才能进去。

1、嬉戏"城门城门几丈高？"（训练钻）组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（渐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼儿欢呼）。

2、过独木桥(训练平衡走)瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?（幼儿探讨）"让我们把海绵条连起