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人教版六年级语文上册第一组课文”4、索溪峪的“野”湄洲湾北岸忠门中心小学赵美莲2014年9月24日

我会读读我会读读1、自由读课文，把课文读正确，读通顺。

2、我会读下面词语断壁悬崖

拔地而起

望而生畏

峰峦起伏

绵亘蜿蜒

浩气长舒随心所欲

不拘一格

横拦绿水

旁逸斜出

窈窕淑女

3、边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在文中找出来，用笔做符号。

自主思考品山之“野”思考：认真读第二自然段，边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？

A这种美，是一种惊险的美；几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。一线天百丈峡

B这种美，是一种磅礴的美；不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。

C这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美；或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍斜山；相对相依，宛如“热恋人”；婷婷玉立，则好似“窈窈涉女"。

这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山并把它比做“热恋情人”“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。学法延伸，领会“野”

1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”

2、根据学习山“野”的方法，自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。赏水之“野”

索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。亲野物之“野”会游人之“野”

文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。如，写索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写；写游人，先概括地指出游人渐渐地变“野”了，然后通过写姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳于石块间，许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人的特点。课堂总结夸夸家乡自然风光为“索溪峪”写一段

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