教科版一年级下册《校园里的动物》教学设计

教科版一年级下册《校园里的动物》教学设计

01【教材分析】【设计理念】【教学重点】【学情分析】【教学目标】识字、积累和运用词语。目录030502040607【教学难点】【教学过程】参考内容【教具准备】一、创设情境，激发兴趣目录0901108010【教材分析】【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的最后一课《校园里的动物》。本课以“动物”为单元主题，通过生动有趣的儿童语言，引导学生置身于动物王国中，激发学生的学习兴趣，培养学生喜爱动物的情感。本课以图文并茂的形式呈现了6种学【教材分析】生熟悉的动物（狗、猫、兔、金鱼、泥鳅、鲫鱼），并通过6幅富有童趣的插图及6个连环画式的“找朋友”游戏，帮助学生认识这6种动物，并了解它们的生活习性。本课还安排了“评一评”“填一填”和“说一说”等活动，以帮助学生复习巩固有关动物【教材分析】的知识。同时，本课的教学重点放在识字、积累和运用词语上。【学情分析】【学情分析】我校地处农村，多数学生对动物比较熟悉，但对动物的认识只停留在感性层面上，缺乏理性认识。为了帮助学生由感性认识上升到理性认识，并学会运用语言较完整地描述动物的特点，本课特安排了“评一评”“填一填”和“说一说”等活动。【设计理念】【设计理念】本课以“以人为本，促进发展”为指导思想，力求从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行设计，以培养学生喜爱动物的情感为基点，通过观察图画、拼读音节、读词识字、观察对比、组词造句等语文实践活动，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和合作探究能力。【教学目标】【教学目标】1、认识本课的14个生字和一个多音字；绿线格里的8个字只识不写；学习写好双横线格里的6个生字。【教学目标】2、学习观察图画，并能根据图上动物的特点，学习借助拼音认读图旁的生字；能用看图认识事物的方法认读表示6种动物的词语，并用一两句话说说这些动物的特点。【教学目标】3、初步了解用重叠词语和量词叠用的方法形容动物特点的好处，并学着说一说。4、通过拼读音节、读词识字、朗读课文等活动，巩固识字成果，激发识字兴趣。通过观察图画和组词造句等活动，培养学生观察、想象和语言表达能力【教学目标】。通过评一评、填一填和说一说等活动，了解学生对本课内容的掌握情况；通过激励性的语言调动学生的学习积极性，激发学生的竞争意识；通过互评活动，培养学生敢于质疑、大胆发表意见的良好品质。【教学重点】识字、积累和运用词语。【教学难点】【教学难点】能用看图认识事物的方法认读表示6种动物的词语；初步了解用重叠词语和量词叠用的方法形容动物特点的好处，并学着说一说。【教具准备】【教具准备】教师准备与本课有关的动物图片和识字卡片以及课文插图等；学生准备与本课有关的动物图片和识字卡片等。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、同学们喜欢小动物吗？为什么？1、同学们喜欢小动物吗？为什么？2、今天老师带你们去一个地方看一看那里有哪些动物？（播放音乐：在动物园里）你们看见了哪些动物？（学生自由说）今天老师把这些小动物请到我们的教室里来了！（出示动物图片贴在黑板上）你们认识它们吗？是什么？你是怎么知道的？1、同学们喜欢小动物吗？为什么？（学生用拼音拼读或用学过的字认读）你们真棒！是怎么学会的？老师奖励你们一颗红五星。（在黑板上贴一颗红五星）学到这儿让我们来做一个小游戏。（做“找朋友”游戏）我们一边找一边唱“找朋友”的歌。（音乐：找朋友）1、同学们喜欢小动物吗？为什么？找到朋友的同学请坐到你的朋友的位置上。（学生贴图找朋友）（出示拼音卡片）你们能读出这些拼音朋友吗？（请学生认读）读对了就能得到小红星。参考内容【教学目标】【教学目标】1、通过对几种小动物的观察，培养学生观察小动物的兴趣和习惯，了解小动物的主要特征和生活习性。【教学目标】2、运用所学知识，提出对小动物的照顾和保护措施，培养学生爱护小动物的情感。3、通过实验、观察、记录等多种形式的探究活动，培养学生的观察能力和探究能力。【教学目标】4、通过汇报、交流等多种形式的展示活动，培养学生的表达能力和合作意识。【教学重点】【教学重点】通过观察和探究活动，了解小动物的主要特征和生活习性，培养学生对小动物的照顾和保护措施。【教学难点】【教学难点】通过实验、观察、记录等多种形式的探究活动，培养学生的观察能力和探究能力。【教学准备】教师准备：教学PPT、小动物实物或图片、实验器材等。学生准备：小动物实物或图片、观察记录表、实验器材等。【教学过程】一、导入新课（3分钟）一、导入新课（3分钟）1、通过观看教学PPT中的小动物图片或视频，引导学生进入本课的主题——观察一种动物。一、导入新课（3分钟）2、引导学生说出自己熟悉的小动物名称，并简要描述其特征和生活习性。3、引导学生思考：为什么要观察小动物？如何观察小动物？二、新课学习（30分钟）二、新课学习（30分钟）1、讲解观察小动物的方法和步骤：选择一种小动物（如蚂蚁、金鱼等），观察它的特征和生活习性，记录在观察记录表中。可以采用实验、观察、询问等多种方法进行探究。二、新课学习（30分钟）2、展示观察记录表范例，引导学生了解如何填写观察记录表。3、小组合作：学生自由选择一种小动物进行观察和探究，记录在观察记录表中。教师巡回指导，帮助学生解决探究过程中遇到的问题。二、新课学习（30分钟）4、汇报交流：每组选派一名代表汇报观察结果和探究过程，其他组员可以补充或纠正。教师点评并总结各组的探究成果。二、新课学习（30分钟）5、情感升华：通过引导学生思考“为什么要观察小动物？”“如何保护小动物？”等问题，培养学生的爱护小动物的意识和情感。三、巩固练习（10分钟）三、巩固练习（10分钟）1、学生根据所学知识，尝试提出对所观察的小动物的照顾和保护措施。2、学生展示自己制作的保护