我国管理会计人才体系建设存在的问题及对策

PAGE摘要科技推动人类生活方式向更加智能、便捷的方向发展，传统企业迫于压力需要进行转型。信息化的发展为实现业财融合提供了十分有利的技术环境，人工智能、场景模拟等的应用提升了企业员工的工作效率，数据挖掘和数据分析等技术的应用使得管理更加精细化，使得管理会计职能从简单的事后分析转向事前规划和事中控制成为可能。随着新经济政策和情况，会计制度和准则不断地变化着，这要求会计人员更一步提升自己的综合素质和专业能力。本文第一部分阐述研究背景和意义，文献综述。第二部分阐述管理会计的涵义，管理会计人才的含义及培养意义，需求特点。第三部分我国管理会计人才培养现状和问题。第四部分提出从管理会计人才的培养问题出发，提出了相应的对策，丰富管理会计人才体系建设的理论和实践，完善高校对管理会计人才的培养策略，校企共育，深入联系社会需求，会计学本科学历教育定位的改进，丰富方式，全面优化行业现状，优化考核，严格实现教学目标。关键词：管理会计；会计人才；培养体系

AbstractScienceandtechnologypromotesthedevelopmentofhumanlifestylesinamoreintelligentandconvenientway,andtraditionalenterprisesareforcedtotransformbypressure.Thedevelopmentofinformatizationprovidesaveryfavorabletechnicalenvironmentfortherealizationoffinancialintegration.Theapplicationofartificialintelligenceandscenesimulationenhancestheworkefficiencyofenterpriseemployees.TheapplicationoftechnologiessuchasdatamininganddataanalysismakesmanagementmorerefinedandmakesmanagementTheaccountingfunctionhasmovedfromsimpleexpostanalysistopre-planningandin-processcontrol.Inaspecificmarketenvironmentwherecompetitionisunfair,operatorsstillpointtheirmindstothegovernmentandgovernmentdepartments.Projects,investments,loans,policies,anddecision-makingmotivesareallquickandquick,anditisdifficulttotakeintoaccountthelong-terminterestsofenterprises.Managementaccountingisnaturallyleftbehind..Withtheneweconomicpoliciesandconditions,accountingsystemsandstandardsareconstantlychanging,whichrequiresaccountantstofurtherimprovetheiroverallqualityandprofessionalability.Thefirstpartofthispaperdescribestheresearchbackgroundandsignificance,literaturereview.Thesecondpartexplainsthemeaningofmanagementaccounting,themeaningofmanagementaccountingtalentsandthesignificanceofcultivation,andthecharacteristicsofdemand.ThethirdpartisthestatusquoandproblemsofthemanagementofmanagementaccountingtalentsinChina.Thefourthpartputsforwardtheproblemofcultivatingmanagementaccountingtalents,putsforwardcorrespondingcountermeasures,enrichesthetheoryandpracticeofmanagementaccountingtalentsystemconstruction,improvesthetrainingstrategyofmanagementaccountingtalentsincollegesanduniversities,co-educationofschoolsandenterprises,anddeepenscontactwithsocialneeds.Theimprovementoftheundergraduatedegreeofaccountingeducation,therichway,comprehensivelyoptimizethestatusquooftheindustry,optimizetheassessment,andstrictlyachievetheteachingobjectives.Keywords:Managementaccounting;Accountingpersonnel;Trainingsystem目录1绪论 12管理会计人才培养概述 12.1管理会计的涵义 12.2管理会计人才概述 22.3大数据时代给企业管理会计带来的机遇 23我国管理会计人才培养的困境 33.1缺乏管理会计人才体系建设的理论和实践 33.2管理会计人才市场存在供需矛盾 43.3课程设置结构不尽合理 44我国管理会计人才培养体系建设的建议 54.1丰富管理会计人才体系建设的理论和实践 54.2完善高校对管理会计人才的培养策略 54.3校企共育，深入联系社会需求 54.4会计学本科学历教育定位的改进 64.5丰富方式，全面优化行业现状 64.6优化考核，严格实现教学目标 6结论 7参考文献 9致谢 10PAGE11绪论如何在这样一个错综复杂、瞬息万变的市场竞争中生存和发展，是所有企业都要认真思考的问题。如果企业仍然只重视其内部环境，而忽视外部环境的影响，显然是不行的。随着这一理念的广泛传播，便产生了20世纪80年代的战略管理。众多商家纷纷从战略的高度对企业进行谋略、策划，进行战略性管理。与此同时，传统管理会计越来越不能满足战略管理的需要，它将面临前所未有的革新。管理会计人才的需求已经上升到国家的局面。这是因为加强管理会计人才队伍的建设是单位内部加强管理工作的需要以及推进我国管理会计工作的需要。21世纪的社会经济环境发生了很大的改变，这对外部环境反应式发展的会计来说，提出了许多新的要求和挑战。全球经济一体化促进了会计的国际交流，促使了会计准则国际化及国际趋同的产生。因此，面对我国当前管理会计人才的现状，只有透过管理人才的现状去分析内在的实质原因才能对我国管理会计人才体系建设提供良好的对策建议。会计是一门涉及较多财务数据的学科，在工作实践中也需要对大量的数据进行归类、处理和分析，大数据技术在该行业的运用能够有效提升工作效率以及数据的全面、完整性，已经取得了一定的应用成果，并已较高的速度发展。另外，互联网+模式在我国的各行各业都取得了良好的运用效果，在会计行业中的运用不仅从技术层面提升了工作质量和效率，还扩展了会计的智能，使其服务模式更加多元化，一种新型会计管理思维已经初具雏形。在这一形势下，高校需要开展教育优化活动，将社会对会计人才的全新诉求融入到人才培养体系中，通过技术创新、理念创新、模式创新、内容结构创新等众多的改革措施，实现教育与经济建设的契合，寻求二者相互促进，共同发展。近几年财务管理的内外环境发生了一系列变化，环境的变化对财务管理学科和工作带来新的挑战。近年来煤炭行业、房地产行业不景气、民间借贷危机等一系列事件给社会带来了巨大冲击。财务人员的工作重点不再是传统的记账、算账、报账，而是转向更高层的财务筹划、投资理财设计、风险防范等。本文从专业的角度，对我国财务管理专业人才培养现状进行了分析，并对如何提高财务管理专业培养的质量提出了一些建议，促进我国高等教育体系的健康发展具有重要意义。2管理会计人才培养概述2.1管理会计的涵义我国学者关于管理会计的研究中，对其概念界定的看法各不相同。李天民教授认为，它将企业信息归纳，用专业方法，帮助高层和各个部门领导作出战略布局，修正、解决问题，将其拉回正轨，提高效益。汪家佑教授认为，它是围绕成本、利润、资本，分析过去，控制现在，预测未来，加强内部管理。仔细研究后发现，这些观点大同小异，并无本质区别，只是侧重有所不同。本文认为，管理会计承担着企业管理中的量化管理部分。它作为会计的重要分支，通过综合运用会计、统计、计算机等领域的知识，收集财务和非财务的各方面信息，提炼有利于决策的信息，参与企业的规划、控制和评价等，发挥经管功能，提升效率，发现不足、总结经验，面向企业内部管理者，促使企业战略目标实现。同时，它受自身所处环境与企业文化影响较重，国外或其他行业的成功经验搬到另一个企业来后，不一定行的通，需要因地制宜，量体裁衣，相机而行。《基本指引》表明，整个体系的核心是规划、控制、决策和评价。因此，将预算管理、成本管理、绩效管理和管理会计报告作为主要关键。本文主要围绕关键核心部分进行阐述，主体结构图如下：图2-1管理会计内核体系图2.2管理会计人才概述其一，注重财务与非财务信息分析能力。财务会计系统的主要功能在于生成供投资者、债权人及其他相关各方使用的财务信息；单位内部如何分析利用这些信息，则主要由管理会计系统来完成。事实上，也只有将财务和非财务信息综合起来进行分析，才有可能发现单位经营管理中存在的问题、风险以及未来的发展潜力。有时，这些分析判断还须扩展到将本单位信息与相关单位信息进行比较分析等方面。其二，注重参与战略决策能力。建立我国管理会计人才能力框架，有必要在较高层级水平上，体现参与战略决策的能力要求。其三，注重风险管控能力。近年来国内外政府部门、企业的诸多教训警示人们，单位的风险管控工作越来越重要。作为单位财务条线上的人才不能仅是财务专家，还应积极参与到全面风险管理工作当中，发挥专家优势。事实上，对于服务于现代企业的管理会计人才，想避开内部控制和风险管理事务都是不可能的。这就要求建立管理会计人才能力框架时，强化这方面的能力要求。提升企业财务管理水平。日益复杂的商业环境导致企业间的竞争愈演愈烈，为了避免企业因财务问题走向深渊，企业也逐渐意识到有必要吸收引进一批管理会计人才。有利于推动会计改革发展随着计划经济体制向市场经济体制的转变，我国会计体系也发生了相应的变化。2.3大数据时代给企业管理会计带来的机遇2.3.1推动企业管理会计系统化在大数据的应用中，商业运营中所用到的信息流、资金流和物流等相互交融，彼此之间的交互、联结更加紧密，间接推动了管理会计的系统化发展，企业内部管理更加高效，并与外部环境保持沟通。在硬件建设方面，企业构建局域网络，开发管理会计信息平台，据此联结起各职能部门，贯通其各生产环节，从而形成稳健地链条，在此体系中，价值共创、信息共享、资源流通，能够最大可能地扩充企业管理会计的附加值。而在外部，借助于发达的电子商务平台，企业管理会计可以与行业协会、职能部门、供应商、营销尚等保持联系，并逐步扩大自己的财务活动，保证财务控制的力度和灵活性。2.3.2推动企业管理会计效率化大数据技术还有助于培育“竞争有序、统一开放”的市场环境，面对日益激烈的市场竞争格局，企业必须对市场信息保持敏感，不断掌握和处理基础信息，用以获得有用信息，最后知道科学决策，保证决策的时效性、精准性和合理性，这一方面的工作可谓至关重要。大数据作为一种技术供应，在相当程度上保持公平性，包括中小企业在内的现代企业都能够借助于大数据技术来更加高效地获取、处理和分析海量数据，从而掌握财务信息，并更加便利地应用于企业管理和决策。2.3.3推动企业管理会计智能化大数据还推动着企业管理会计的智能化发展。目前，智能信息检索、云计算、信息管理等前沿科技更加成熟和完善，中国政府也提出了“智慧城市的加速推进”发展策略，大数据时代充斥着智能化现象，智能化也俨然成为大数据时代的发展方向。因此，在大数据技术的支撑下，企业管理会计有条件、有机会实现智能化发展，企业应当开发财务数据库，采购或研发管理会计软件，为管理会计的智能化、信息化提供硬件支撑，据此能够更好地开展财务信息的获取、处理和分析等工作。把管理会计作为一个基本要素，参与到企业价值链管理体系只用，可以实现企业财务与其他业务的联结与融合，从而扩大管理会计的附加值，并进一步提高管理会计的智能化水平。2.3.4推动企业管理会计多元化在大数据时代，企业的生存环境和发展环境更加复杂，市场竞争加剧，如果企业把管理目标简单定义为盈利，恐怕不仅无法达成目标，还可能遭遇一系列问题，甚至遭遇破产。在传统管理会计中，主要关注于财务本身，是把财务资本价值最大化作为发展目标，较少关注于市场服务、市场营销、生产资源、消费群体等之间的联系与互动。在大数据的刺激下，企业管理会计改变了早期的发展方向，不只是追求自身价值最大化，还需要兼顾消费者价值最大化和合作伙伴价值最大化，为了达成这一目标，企业必须扩大管理会计的范畴，进一步吸收信息反馈、预测分析、市场调研等工作，这实际上就塑造了企业管理会计的多元化特征。3我国管理会计人才培养的困境3.1缺乏管理会计人才体系建设的理论和实践传统会计发展至今主要是以财务会计为主，并以此满足企业外部利益相关者的需求。例如，在《会计研究》刊发的文章中，2000年关于管理会计方面的有14篇，关于财务会计的文章有22篇、2001年有管理会计文章8篇，关于财务会计的文章有17篇、2002-2013年关于管理会计的文章没有而财务会计文章共有346篇，在2014年二者各有19篇。并且理论会指导实践，实践中遇到的问题也会反过来促进理论的丰富和完善，再反过来解决实践中存在的新问题。管理会计教育环境问题，主要涉及高校教育机构内部的组织模式、师资来源、人才培养形式，主要的问题是：商业化、地区化和分散化。具体表现在：⑴校级领导实行党委领导下的校长负责制，中层干部有校级组织部门考核任命；⑵教师来源多为近亲繁殖（即留校），师资质量、理论水平和科研能力发展受到一定制约；⑶学生录取方式主要是统考统录，考生不能自由选择学校和专业；⑷在高校之外，一些公司、政府机构掌握的大量教育资源（如场所、设备和经费）因没得到有效的利用，而大量闲置、浪费。3.2管理会计人才市场存在供需矛盾财务会计的发展不论在理论还是在现实的工作当中都得到厂空前的发展，和国际接轨越来越明显。但是管理会计的发展水平和国际发达国家相去甚远。在这种情况下，国家对有关管理会计人才的培养也是缺乏相应的措施。这就使得我国管理会计的人才市场出现极其不和谐的现象。首先，需要管理会计人才的大型企业找不到符合相应岗位的高素质管理会计人才。其次，那此专业是管理会计的毕业生以及持有管理会计认证证书的人才，不能找到符合自身的工作岗位。并且，我国管理会计人才是比较少的，缺口能达到300万，我们也可以顶计财务会计人才向管理会计人才转向也是一个必然的发展趋势。由此可见，管理会计人才的供应以及企业对此需求出现矛盾-3.3课程设置结构不尽合理本文主要是通过学校主要课程进行分类，主要分为基础课和专业课两个方向，系统的研究相关观点。3.3.1专业课内容重复较多在学习过程中，过分强调单一课程的重要性和完整性，而忽视了会计学体系的整体性和统一性的重要性，如基础科技与中级财务会计在会计理论体系、科技目标、会计要素方面，鼓励科技与财务管理在决策方法、存货管理方面，管理会计与成本会计在成本控制与成本管理方面财务管理与成本会计在产品成本计算管理方面，都存在有重复的情况存在，这种重复不但浪费大家的时间，造成了相关人力物力等资源的浪费，同时也是很大程度上增加了老师及学生的负担，浪费彼此的时间。3.3.2专业课与公共基础课比重失调与美国发达国家相比，我国在教育体系方面明显存在很多的不足，我国的教育体系过分强调专业课的重要性等一些相对死板的东西。学生对会计的理解相对局限和片面，由于教育模式的不完整性，导致了学生的眼界目光等各个方面相较于西方发达国家来讲都要弱的多。3.3.3课程设置存在一些遗漏主要表现在：①对新时代会计的需求更新不够及时不够快，还是停留在过去大众对会计的理解的层面上。如人力资源会计、环境会计、无形资产会计等。②缺少国际会计准则、国际经济法等涉外课程和双语教学课程。由于现在时代的迅猛发展，很多学到的会计知识不能很好的与国际会计的需求很好的接轨，因为现在企业的相关业务不可能仅仅局限在国内，有时可能涉及到一些外交业务，此时国际化的会计需求就变得极为迫切了，但是由于课程体系的不完整化，导致了国内相关毕业生对涉外业务的相关会计的了解知之甚少。③在一些实践动手方面的教育教学方面还不够完善，还有很大的上升空间和进步空间。④很多高校过分强调专业知识的重要性而忽略了职业道德教育的必要性和重要性，这种教育方式导致的直接后果就是虽然会计专业的学生掌握了很多相关的专业技能，但是在实践工作中，不可避免的会有道德风险的存在，滋生道德的腐败的情况的发生。⑤对信息的检索和查询方面的硬件措施实行不到位，众所周知，现在是一个信息化的社会，离开信息，寸步难行，所以在信息化的建设方面还有很大的改善空间。3.3.4课程教学的具体内容与形式不能适应未来市场需要现代社会迅猛发展，但是会计学的相关知识却还只是停留在过去相对落后的水平上面，得不到及时的补充和更新，这样的情况一方面会影响到学生对新的资讯的了解和把控，另一方面也是会很大程度上阻碍影响到学生对未来会计之路的规划和综合发展情况。4我国管理会计人才培养体系建设的建议4.1丰富管理会计人才体系建设的理论和实践4.1.1创新理念，重视复合型人才培养首先，改变传统的人才培养理念，在当前形势下，传统的以核算为主，重视专业型技能的培养，在数据分析的综合能力上不够重视，导致毕业生在实际工作中仍然要学习较多的知识，再积累较多经验后才能投入工作岗位，这也是人才流失的主要原因。另外，我国的相关部门根据实际国情和企业的需求，也提出了建设复合型人才的建议。因此，高校需要优化课程结构和教育体系，提升对学生综合素质的培养，例如增加选修课程的涉及范围和建设精度，并严格执行有关选修课程的监督和检查。4.1.2改进模式，建设数据化共享平台其次，要联系当前的互联网技术深入运用的形式，将一些技术运用到教学中，并联系会计类课程开展的特点，建设数据化共享平台。在共享平台中，除了能够将教学时间扩展到课外，利用信息传输技术实现师生互动等教学活动外，还为当前的会计标准化模拟提供了环境。教师和学生能够在这种平台中开展一些理论教学和实践，例如通过该系统可以模拟以资金流为线索的会计业务流程。另外，在数据系统中开展教学活动，能够有效提升教学效率。4.1.3深化改革，创造竞争性学校品牌最后，要意识到经济发展与教育事业的相互促进，除了在教育上配合经济发展外，还要采取一些策略吸引到资本的投入，为教育事业创造更好的外在环境。因此，高校要采取一些措施建设良好的学校品牌。第一，要根据国家的相关规定，开设相关的课程或项目，例如XBRL、网络技术等。除此之外，还需要与企业联合，开展技术与资源的交换合作，为学校的发展提供帮助。4.2完善高校对管理会计人才的培养策略基于此，高校在国家呼吁推进我国管理会计体系建设的进程中，应当采取积极的配合态度，在对学生们的教育中加以体现。具体措施有:第一，给予管理会计教学足够的课时，可以学《会计法》相关规定相违背，建议财政部尽快出台相关法律及实施细则。4.3校企共育，深入联系社会需求首先，为了契合综合能力培养的教学目标，在理念上将数据分析运用能力确定为重点教学内容后，就需要采取一些措施提升教学活动与社会实际需求的契合度。通过开展校企共育培训基地的模式能够为学生提供顶岗实习的机会，对学生综合素质的提升具有显著的帮助。首先，学校和企业需要在政府的引导见证下签订合作协议书，并规定好双方的职责、权利、义务，避免后期的纠纷影响合作机制生效。其次，可以共同出资建立合作基地，由企业提供大部分资金，有学校提供技术、人才的支持，通过部分自给自足的业务减轻教育成本[7]。针对财务会计类的人才培养模式，则可以建立一些服务类机构作为教育基地的主要业务内容，例如代理记账等业务。针对这些教育基地的业务和日常的资金流转，政府可以提供一些政策支持或资金扶持，例如减免部分税收，帮助业务人员联系银行获取投资等。在校企共建实训基地中，定岗实习是主要的教学方式，学生能够在实习工作中掌握大量的实践知识和工作经验，对其竞争力的提升有着极大帮助，能够在人才招聘中脱颖而出，并迅速荣辱工作岗位。另外，合作模式还可以是学习与企业直接合作，在企业的业务繁忙期，由学生直接到企业进入工作期，这种合作模式能够为企业缓解业务高峰期的人才需求压力，同时也能够真正为学生提供实习岗位，避免了部分实习工作中学生实践操作不足的现象。最后，在开展校企共育的仁慈啊培养模式时，要注意学生团队合作能力的培养，在当前的会计业务流程中，数据流极其复杂，往往涉及较多面，这就需要学生有较好的协作能力。4.4会计学本科学历教育定位的改进会计学本科学历应该将未来的职业规划设定在大中型企业中高端的管理水平，例如企业财务部门主管或者是相关部门的负责人等职位定位上，鉴于这个原因，也对未来会计管理人员的综合能力提出了要求，也就要求会计相关人员必须具备过硬的沟通能力，协调能力，团队管理能力，如果涉及到国际业务的话，还必须具备英语等相关能力以及涉外业务相关金融业务的需求。4.5丰富方式，全面优化行业现状在教学方式上，也要根据当前的会计行业现状进行优化。第一，要将互联网技术带来的全新教学模式引进。慕课、翻转课堂等对教学效率的提高、学生学习积极性的提升都有明显的作用，需要引进。同时，在使用时也需要注意会计专业和MOOC等方式的契合度，并联系学校的特点，切忌生搬硬套。一般，在本科学校需要重点教学思维方式、会计工作的核心思想，以及会计工作所辐射的大量范围的综合业务区。而职业院校则更多的涉及到专业技术的培养，这与学校的教学目标区别有较大关系。云计算等技术在当前的会计行业中也有较深入的运用，对应的教学活动也需要引进该技术。第二，要开办一些有关财务管理工作的活动，吸引学生在课外参与到学习中，并且提高学生的学习兴趣。可以利用网络举办一些会计知识比赛，也可以以班级为单位开展财务知识的竞赛，活跃气氛。4.6优化考核，严格实现教学目标在优化了教学模式后，相应的教学考核方式也需要优化。第一，在毕业考核上，需要增加实践知识的考核，将其纳入到毕业考试中能够有效提高学生、教师的重视度。第二，在实习时，要加强对学生行为的监督，避免出现一些放羊的现象，要将定岗实习贯彻到实处，只有这样才能真正提升学生的实践能力。在最终的实践考核上，可以将教师评价、实习单位评价、学生自我评价以及同学互相的评价引入到考核机制中。第三，可以将行业中的一些考核标准纳入到学校考核中，例如ACCA证书、CMA证书等，这些证书对学生的会计能力考核较为全面，不仅在学校中能够检验其学习行为，在企业也能获得一定认可度，对其社会招聘也有帮助。为了保障工作的质量和完成，需要一套良好的绩效考评体系。绩效考核是为了督促管理会计工作的积极开展和责任的落实。基于胜任力模型的绩效管理体系的建立不仅能保证管理会计效果的实现，还能激发员工的潜能，使其成为符合要求的人才，从而推动管理会计实施的过程。胜任力模型是指担任某项工作所需要的胜任能力，不同岗位对胜任力的要求不同。设定绩效目标是进行绩效考核的前提与基础。毫无疑问，实施管理会计的目标是增加集团的整体效益。具体目标的设定应当与各个分行的实际情况相结合，但是总体应当以集团效益最大化为宗旨。在进行目标设定时，需要全体员工参与，明确自身的职责与任务。员工只有知道组织对自己的要求，才能按照组织期望的定位去发展。目标的设定，需要可以被量化的指标，基于胜任力模型的目标确定要依据各个具体岗位的胜任素质，结合员工的自身发展，综合业绩指标，构建绩效考核评价体系。目前，各个分行的指标评价体系不同，绩效考核的效果也不同。各分行有的纳入了集团效益指标，有的没有纳入绩效考核指标，而且集团总体效益在各分行指标评价体系中的占比不同。没有纳入绩效考核指标的分行，客户经理的行为往往短视化，不以整体效益为目标，仅考虑个人和所在部门的业绩，没有全局观念，会损害集团总体的效益，违背了实施的目标。绩效监督与辅导能够帮助员工阶段性地对自己的工作进行总结，推动管理会计的实施。可以对上一阶段在管理会计工作中表现优异的员工进行奖励，而对于不良绩效，分析产生偏差的原因，是指标体系脱离了实际还是员工自身的胜任能力不够。如果是员工的胜任能力不足，可以对员工进行针对性的培训辅导，但如果是指标体系有问题，可以适当地进行改进，完善这个岗位的绩效评价体系。胜任力模型的绩效管理体系的构建，能够使得员工明确自己的发展道路，知道哪些能力是属于与自己岗位密切匹配的胜任要素，从而促使自己往这个方向进行努力。基于胜任力模型的绩效管理体系不仅仅需要对集团总体效益、部门效益、市场占有率等财务指标进行考核，还需要对不同岗位员工的胜任力表现进行评价，根据员工在实际工作中的表现，判断员工潜在的能力和未来的发展定位。通过绩效评估，可以使得绩效表现良好的员工受到肯定，得到相应的奖励，争取在下一次绩效考核中仍保持领先的地位。绩效表现一般的员工，通过评估胜任力，挖掘其潜在的能力，结合自身对自己的评估，对其进行针对性的培训，使得员工提升自己的胜任力，从而对企业未来的效益做出贡献。结论管理会计人才的需求成为一个不可逆转的趋势，但是我国管理人才的现状离打造中国会计升级版的要求还是相差很远。基于此，国内各个相关的主体应当担负起责任，从而实现管理会计人才的培养目标，为管理会计体系的建立提供支撑。因此，在人才培养上，要确定会计专业知识的工具性，自身对数据的分析、处理能力才是最终的培养目标，这也是当前复杂财务环境提升毕业生实际业务能力的重要方向。本文从管理会计人才的培养问题出发，提出了相应的对策，丰富管理会计人才体系建设的理论和实践，完善高校对管理会计人才的培养策略，校企共育，深入联系社会需求，会计学本科学历教育定位的改进，丰富方式，全面优化行业现状，优化考核，严格实现教学目标。希望本文的研究对财务会计类人才的培养上能够产生借鉴意义。

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