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数学广角—集合三年级数学上册绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网四、巩固应用建构模型

昨天，小红到超市去买东西,在付款的时候，从前往后数小红排在第4，从后往前数，小红排在第3。这时，一共有多少人在排队付款？一.创设情境，激趣导入四、巩固应用建构模型

二、善用例题情境引入1.观察表格，你发现了什么信息？2.参加跳绳和踢毽的同学一共有几人?你知道吗？

在数学中，经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，以及用以表示集合之间关系。用交叉的环形表示集合的图示是由英国数学家维恩发明创造的，称为维恩图(也叫文氏图)，维恩图常用来研究数学中的“集合问题”，也叫集合图。你知道吗？跳绳的学生踢毽的学生陈东丁旭杨明王爱华赵军刘红马超徐强李芳杨明于丽陶伟刘红周晓卢强李芳朱晓东三、合作探究体验过程探究单跳绳的学生踢毽的学生陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程跳绳的学生踢毽的学生参加跳绳的学生有9人陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程跳绳的学生踢毽的学生陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程跳绳的学生踢毽的学生参加踢毽的学生有8人陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程跳绳的学生踢毽的学生既参加跳绳又参加踢毽的学生有3人陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程跳绳的学生踢毽的学生只参加跳绳的学生有6人陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程跳绳的学生踢毽的学生只参加踢毽的学生有5人陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程跳绳的学生踢毽的学生参加跳绳和踢毽的同学一共有几人?陈东丁旭王爱华赵军马超徐强杨明刘红李芳于丽陶伟周晓卢强朱晓东三、合作探究体验过程9+8-3=146+3+5=149+5=146+8=14四、巩固应用建构模型

昨天，小红到超市去买东西,在付款的时候，从前往后数小红排在第3，从后往前数，小红排在第4。这时，一共有多少人在排队付款？想一想学校举行运动会，三（2）班参加跳绳的有7人，参加跑步的有5人，三（2）班一共有多少人参加了比赛？四、巩固应用建构模型

有多少种可能的情况？四、巩固应用建构模型跳绳的学生跑步的学生三（3）班报名情况之一跳绳的学生跑步的学生三（3）班报名情况之二两项都参加的跳绳的学生跑步的学生三（3）班报名情况之三两项都参加的跳绳的学生跑步的学生三（3）班报名情况之四两项都参加的跳绳的学生跑步的学生三（3）班报名情况之五两项都参加的跳绳的学生跑步的学生三（3）班报名情况之九两项都参加的四、巩固应用建构模型

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