2023年中学数学组工作计划

2023年中学数学组工作计划中学数学组工作安排1

一．本学期教研指导思想和目的要求

在学校教学工作指导思想的前提下，大力推动课改工作，遵循学校发展目标，深化开展课堂教学探讨，强化质量意识，规范、务实、创新做好各项工作。充分发挥教研组的作用，探讨更有效的工作方法，紧紧围绕学校对教学工作的要求，主动地、仔细地开展工作，力求教科研工作效益的最大化。

二．本学期主要教研内容和日程支配

1.主动协作和落实学校，教务处的各项工作，抓好教学常规。

2.全面实施主体参加教学模式，实施有效教学。

3.加强备课组建设，充分发挥备课组的作用。注意相互协作，资源共享。

4.仔细做好新老老师的结对子工作，加强对年轻老师的培育。老老师应从教化教学的各个环节对新老师进行指导帮助，使他们能快速地熟识教化教学工作，并能成为教学能手，教学骨干。

5.进一步对高一课改的调查和探讨，刚好总结沟通课改阅历，针对有些问题：内容多，课时不够，习题难，学生做不了等，组织老师们进行探讨，切实提高教学的针对性。

6.强化高三复习教学质量意识，仔细帮助高三数学教学工作。

7.主动进行选修校本建设和作业活页的开发。

8.主动教科研工作，组织学校数学老师仔细学习研讨有关专业内容，主动参与各项培训。要求每位老师主动撰写教化教学论文。重视试题探讨，定期组织教学状况和学情分析。

9.仔细组织开绽开示范课，观摩课，评优课等公开课活动，仔细组织听课评课活动。全面提升组内整体业务水平和教学水平。

10.详细活动安排表

中学数学组工作安排2

在这个充溢希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往地做好各项工作，现依据学校工作安排，本学期数学组工作的指导思想是：钻研教材、提高教学质量，和谐师生关系，树立教研组团队合作意识，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。

工作要点：提高课堂的有效性，使每个学生不同程度的有所提高，探究创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学模式。

详细支配

1、备课加强各备课组集体备课。落实地点，内容，中心发言人，做好记录，做到教学四统一：教学进度、教学要求、基本作业和练习考核，确定符合学生实际的“教学案”。提高课堂教学效率。这学期每个备课组进行一次公开备课活动，全数学组参与，使得备课组之间有沟通，有学习,有提高。

2、和谐师生关系，规范行为培育习惯从一点一滴中帮学生养成良好的学习习惯，预备，初一学生要做好解题的规范，和课堂上的学问点的落实。初二学生的解题思路，实力，强化学问点，注意分类探讨并要让大部分同学达到要求。初三教会学生会预习复习、会看书、会思索、会提取有效信息、会质疑、会归纳总结。在沟通过程中密切师生关系。

3、反思每节课后进行教学反思，随时沟通教学中的体会。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足，向同行学习，向学生学习，多途径解决教学中遇到的困惑。

4、辅导加强优生的辅导，重视对学困生和临界生的帮扶，各位老师要定期的、有安排的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，要有记录,效果显著。

5、教学质量分析每次考试后，从试题的易中难比例，学情等方面进行分析，总结不足，确定努力方向和实行的措施。

6、公开课组内老师随堂听课、结合备课、听课、评课研修环节，主动发言，切实提高教学效率，共同提高。

7、积累和完善教学资料

（1）、每位老师勇于创新，擅长总结，积累素材，使变更教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格，并将收获体会以论文形式呈现。

（2）、各备课组要做好资料的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资源库。

中学数学组工作安排3

一、本学期研训活动工作重点

1.接着推动初中数学“学为中心”课堂变革实践

以“促进有效学习课堂变革”为契机，通过县初中数学教学质量检测探讨培训班活动，初中新课程教学研讨活动，20xx年县初中数学学业考试复习研讨活动，初小连接数学教学探讨活动等多种途径，紧紧围绕“学为中心”的宗旨，深化初中数学教学改革，促进教与学方式的转变。

2.接着探讨初中数学学业评价，加强老师队伍建设

依托县20xx初中数学学业考试复习会、20xx年初三学业考试模拟考试工作和20xx学年第一学期七、八年级期末统一检测质量分析工作，明确20xx年学业考试复习方向，促进复习课有效教学，促进本组老师探讨学业评价，分析质量背后的缘由，明确今后努力的方向，对症下药，改进教学，进一步提高初中数学教学质量。仔细做好青年老师培育工作，加大老师命题培训力度，组织本校初中数学老师参与市命题竞赛，开展初中数学教学质量检测探讨培训班活动，引导老师开展作业设计探讨，促进青年老师专业成长。

3.提高校本教研质量

学校教研组长、备课组长共同学习“学为中心，促进有效教学”的相关理论，以课例分析为载体，以科学视察为手段，以行动探讨、案例反思为主要途径，主动开展校本教研，努力探究校本教研的有效性。以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、教学实力、命题实力、优秀课例等评比活动，提高老师的教化教学水平。

4.开展“四小”评比系列活动提高学生数学素养

结合市教研院调整后的“三小”相关活动要求，通过做好“小数学家”的培育工作。通过组织学生“生活中的数学学问”大赛等多种形式的活动，培育学生的数学爱好，使优秀学生的创新和实践实力进一步得到发展。

5.深化学生进行调研，通过座谈、听课、评课、抽测、分析等方式了解状况，对教与学的状况进行总结反思，分析缘由，探讨解决方案，分析探讨提高后20%学生学习效率的方案，关注后20%学生的成长，提高调研的针对性与有效性。

二、教学调查的内容和方法

1．坚持课改第一线，通过校本教研，听课、座谈、教学研讨等途径探讨初中数学教法与学法的改革。

2．做好初中数学新课程实施中的热点、难点问题的调查、分析和探讨。

中学数学组工作安排4

一、指导思想：

在新的学年里，全体中学数学老师，确立以师生发展为本，教化就是服务，以新课程改革为契机，探讨提高课程高效率为重点，仔细组织老师学习数学新课标，结合我校中学数学发展的实际状况，提高数学教学的质量和水平，促进数学老师的专业成长，以高考、竞赛出成果为教学工作的重点，努力做好教研，师带徒学科教学教研资源的收集整理等服务和引领工作，全面提高课堂有效教学的质量。

二、工作要点：

1、制定教研安排

（1）仔细探讨教材、探讨学生、探讨考试方向，学习考试说明。主动投入到校本教材的开发和论文的撰写。激励学期结束每人交一篇教学反思或论文。

（2）备课组支配固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每期都要探讨和沟通上期的教学体验，反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下期工作做好部署。活动时做好活动记录。

（3）组内全部老师每学年按学校的要求要上一次校内公开课。

（4）组内全部老师需制订好自己的专业发展规划。

2、钻研教材仔细备课

各备课组的老师要刻苦钻研、仔细探讨近三年的高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，讲究备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况敏捷处理。刚好反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同探讨教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并仔细做好记录，使一些相识分歧比较大的地方，通过仔细探讨达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。依据学生的实际状况进行针对性教学，提高教学的有效性。注意学生创新意识和实力的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透，找寻和探究每节课的探究和发觉的情境，从而达到学生创新意识和实力的培育目标。

3、深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革

（1）高一年级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注意作业精选、面批和更正，注意爱护学生胜利的体验，促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积累和提炼。平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

（2）高二数学组着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好打算。

a、因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。

b、通过对学生数学基础学问的检测，刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。

c、探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。

（3）高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。提升各类考生数学成果。

a、工作重点

1．努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

2．加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。

3．主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。

4．备课组内听课评课活动。

5、开展数学思想方法的探讨性学习。

b、工作措施

1、在老师方面

①每周一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的探讨。

②仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。

③努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。

④抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。

⑤主动参与教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。

2、在学生方面

①狠抓学生学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松。

②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。

③刚好发觉新状况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。

中学数学组工作安排5

一、指导思想

深化实行市、县教化局关于全面提高教化教学质量的精神，以深化初中课程改革为重点，面对全体学生，为学生的可持续发展奠定基础；围绕“学为中心”的核心思想，开展教化教学的实践、探讨与培训工作；接着加强对初中数学学业水平考试的探讨分析，为提高我县初中教化教学质量助力。

二、工作重点

1、多途径开展老师培育工作，促进老师队伍建设

仔细做好我校初中数学老师的培育工作。本学期将带领校老师参与研修培训活动、名师工作室送教下乡活动和青年老师优质课评比展示活动，并组织有关老师参与温州市初中数学老师学科学问竞赛活动，接着做好“一师一优课、一课一名师”选拔工作，加快名师、学科带头人队伍建设。

2、接着探讨初中数学学业评价，促进学生全面发展

仔细听取20xx年初中毕业生数学学业考试质量分析会议精神，通过对数据的分析，找寻教与学的弱点和盲点，通过命题探讨、说题评比、教学研讨等多种形式，反思改进教学行为，促进教与学方式的转变。

3、加强教研组建设，提高校本教研质量

组织学科教学组成员，学校教研组长、备课组长共同学习“学为中心，促进有效教学”的相关理论，努力探究教学探讨的有效性，大力提倡有效学习；发挥各类名师的示范指导作用，以课例分析为载体，以科学视察为手段，以行动探讨、案例反思为主要途径，主动开展校本教研，努力探究校本教研的有效性。以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、教学实力、命题实力、优秀课例等评比活动，提高老师的教化教学水平。

4、参加“小数学家”评比系列活动提高学生数学素养

通过学生数学素养大赛、小论文评比等多种形式的活动，培育学生的数学爱好，使优秀学生的创新和实践实力进一步得到发展。

中学数学组工作安排6

一、工作指导思想

在教务处的领导下，以《州鄞中学“十二五”发展规划》为指导，以《州鄞中学星级教研组量化考核条例》为参考，依靠全组老师的努力，做好日常教学工作的组织与监督评估，培育学生良好的学习习惯，提高学生的学业成果；保证教研组学术探讨活动的正常开展，推行教研活动主题化与研讨化；重视高考的复习与薄弱学生的辅导补习和自主招生辅导工作，全面提高数学的教学质量。

二、重点工作

（一）接着做好日常教学工作的组织与监督评估工作，提高学生的学业成果

1、对于高三年级，重点抓好二轮复习、专题复习和自主招生辅导工作，注意全面性和个别薄落学生教学，突破难题教学。做好十校联考和市二模考试的打算工作，同时要组织平常各次考试的命题工作，通过对试题的探讨来落实各种要求。着重探讨高考考纲及要求，并做好相应地打算。

2、对于高一高二基础年段，抓住常规教学工作，做好学法指导，加强日常学习习惯的培育，试行作业纠错本。同时促进学生独立自主、保持保量完成作业的习惯的形成。同时要进一步加强教学管理，提高教学的有效性。

3、接着探讨创新班的教学方式，避开新形式老内容。创新班必需保证竞赛辅导的落实工作，每名学生要求必需要参与一门竞赛，力争在竞赛方面再突破。开展特性化的教学强化行动，通过听课，评课等活动，让各位老师都有收获，青年老师得以提高，争取教学工作有所创新，早日形成自己独特的教学风格。探讨新高一的教学。

4、做好开展各级竞赛，主动参与区以上各类学科竞赛并争取优秀成果，以激励学生学科学习的爱好和主动性，提高老师的业务水平。特殊是4.13日的省高二数学联赛工作，早作打算，争取获得好的成果。同时借助社会辅导培训机构的力气，利用走出去，引进来等手段，作出适合我校的'支配。

5、探讨新学年走班制的各类工作：分层及相应的教学要求，教学内容支配等。

（二）推动教研组学术探讨的开展与深化，提升教研组建设的水平，培育一支师德高尚、崇尚奉献、技术精湛、专业互补的学术型老师队伍。

1、开展正常的教研活动，提高教研活动的质量。本学期的教研活动接着实行“三定”（定时间，定地点，定纪录）政策，保证活动的次数和时间。在此基础上追求教研活动的内容档次，变更教研活动事务化倾向，提高阅历沟通、理论学习、教学研讨的比例，特殊加强对听评课工作，扎实落实学校的主题研修。本学期对备课组活动的内容主要支配学习，探讨教学内容，高考细则等。教研组组要是公开课评课活动及必修课校本化开发的探讨。

2、接着加强备课组建设，老师备课提倡“大同小异”，即重大的教学重难点、教学方法、教学思路追求相同，课堂处理的环节体现老师特性。为此提倡进行两次备课——第一次备课确定教学任务、目的、重难点与课堂教学过程，其次次备课对课堂教学细微环节进行探讨并追求课堂教学组织的特性化。限制作业量，供应精选习题。一要供应自编讲义；二是落实好讲义的上传资源库工作。落实各备课组的研修主题：高三探讨高效的高考一轮复习；高二探讨如何提高学生的解题运算实力；高一探讨引导学生如何学习数学，并提高自主学习实力

3、接着开展走出去、请进来相结合的沟通方式。支配组员外出学习，开展教学沟通活动，特殊是省内名校教学的取经工作。

4、要加强资料积累与共享工作，以全体老师的力气建立学问体系完整的教学资料网络体系，逐步削减资料征订数量，形成有本校特色的练习资源库。

5、公开课排：

高一：zz(7)、zz(9)、zz（13）、zz（16）

高二：zz（5）、zz（15）、zz（14）、zz（6）

高三：zzzzzzzzzzzz

（三）接着做好青年老师的培育工作。

1、做好师徒结对工作，重点是把好师傅选择关和师傅对徒弟的指导。

2、主动激励青年老师参与区以上各类专业竞赛，促使他们快速成长。

3、要求青年老师每学期都要开设公开课，并支配好主评人员及反馈等工作。

4、探讨老师发展规划：0--3年老师——站稳讲台；4--6年老师——站好讲台；7--12年老师——中端发展，参与各级各类评比。

（四）注意做好宣扬和档案工作，外出学习，讲座，阅历介绍等活动结束后要求有照片及相应的文字资料，要求归档并上网报导。

（五）新学校搬迁工作，做到人人都参加进来。

中学数学组工作安排7

20xx年，在教化局师训科的正确领导下，名师中学数学组共8人（含两位青年老师）仔细开展活动，针对课堂教学研讨、复习课教学研讨、专题沟通等方面进行沟通学习，均有不同程度的提高，现将全年活动状况总结如下：

一、20xx年活动回顾

1.前半年的五次教研活动：

前半年，我们进行了五次教研活动，分别是：2月份小组进行任务支配；3月份第一次集体备课，八年级《平行四边形》七年级《实数》1、谈教学设计及说明；黄XX老师上《实数》，孔XX校长、xXX老师和汤XX讲的是《平行四边形》，大家分别根据集体备课的要求，录好视频并上传到Q群里，组内成员相互观看学习；4月份第一次视频分析，地点济水一中录播室，数学组扩大会议除名师工作室成员外，济水一中和试验中学两校的数学老师，黄XX主任主持，孔校长主题发言《复习课教学研讨》；5月份其次次集体备课，地点济水一中小会议室，七《消元》八《一次函数》1、谈教学设计及说明；2、提出怀疑集体研讨。xXX、汤XX做主题发言《二轮复习研讨》；6月份其次次视频分析，观现场课，地点XX一中录播室，试验中学和XX一中两所学校，观XX老师的课《勾股定理》研讨分析，并进行主题教研：讲评课阅历沟通。

2.阅读与沟通：

我们按要求建立了QQ群，群号：29020xxXX。小组成员利用Q群里的视频进行沟通学习，讲课、教学设计沟通等。小组每个成员都制定自己的三年发展规划，都有自己的专业成长档案（均为电子稿，做得较好），每个成员都有自己的读书安排，共同开展系列读书活动。共读《做不埋怨的老师》、《做不完备的老师》、《老师课堂技能训练》等。

3.下半年的两项工作任务：

下半年，在师训科的指导下我们调整了工作思路，做了两项重点研修任务，一是规定任务，二是自主拓展任务。规定任务是：进行了三次集中研修，每位成员进行了三次录像课沟通，并且进行了主题沟通，例如黄小国做的《读透课程标准，选对教法学法》、孔冬青做的《数学思想方法渗透策略》、汤清河做的《分块结构化中招数学总复习》、陈峰做的《中学数学老师对初中数学老师的建议》、庞松林做的《从高初中数学学问的连接来谈初中数学的拓展教学》等。自主拓展任务是：初中数学总复习资源库的建设。初中复习课没有教材和课本，老师们在教学时由于受到时间的限制，往往会陷入两个误区，一个是把复习课上成做题课，做题讲题，缺少学问块状分析与学问网络的构建；二是把复习课上成概念公式课，没有典型的例题来巩固，显得浮躁与空洞。鉴于本活动小组多是常年带毕业班，就一样认为我们应当建立这样一个资源库，好用价值会不行想象。我们把初中数学复习分两个框架七个领域17个专题31节基础学问复习课和20节专题二轮复习课，要求做到课件、教案齐全。九月份末，我们把任务分解到人，并由黄小国组长做出模版，利用说课的形式给大家做以培训和沟通，然后每次活动每位成员要把自己备的课以说课的形式进行沟通，同志们提出修改建议，再进行二次修改。现在，这项活动已经进入尾声，明年开学的复习教学将会给大家供应一个特别好用的教学资源。

二、存在的问题

1.交叉工作的协调问题困扰着同志们的研修质量：

本年度，大家一样感觉比以前任何时候都忙的要命。虽然说时间是挤出来的，只要情愿，总能抽出时间来读书学习，这在理论上是成立的，就像是：“给我一个支点，我能把地球撬起来”一样，但支点在哪，谁把地球撬起来了？希望我们能够整合我们的专业发展任务，仔细地做一件两件事情，取得应有的效果，是我们真实愿望。本组成员多数担当着学校的一些工作，希望同志们妥当支配好工作与学习、与教学之间的关系。

2.学习习惯及学习效率较低，效果不佳：

作为数学老师，平常的工作量不小，平常又没有读书写作的习惯和精力，导致大家读书慢、效果差、写作少、质量低。

3.研修方向不够明确，忙而无功现象存在：

虽然大家身在课堂，每天和学生打交道，但是劳碌之中，没有能够确定明确的探讨方向，或者有方向但不能够坚持做下去，没有明显的效果，更不能成为有影响的老师，不能带动一批青年老师快速成长。

三、20xx年活动安排

1.读书研修方面：

（1）文学类书籍：每人每两月至少读一本非专业类书籍，不含杂志类，建立读书笔记本或写读书感悟在组内沟通；

（2）专业类书籍：依据报的专业类杂志进行和沟通学习，并进一步明确研修方向，确定明确的探讨标题，20xx年度，每人必需形成自己的专题探讨报告，有观点、有理论、有案例、有思索，有引领作用。

2.专业发展方面：

（1）寒假开学，中招复习资源库完成最终一轮审定，自费印刷每人一套，用于本年度的九年级复习教学。并要求大家在教学中接着完善，形成最优设计，成熟后可以向其他老师推广；

（2）利用暑假时间，学习超级几何画板的运用方法，提高专业实力。（已经基本确定学习详细内容及方法）；

（3）接着推行个人专业成长档案制度，收集整理自己一年来的优秀教学案例、论文、报告，学习感悟、读书笔记，配上插图（参照20xx年度xXX、黄XX老师的模板），作为资料保存。

3.课堂教学改革：

（1）接着深化开展小组内成员同课异构活动，每学期每个成员必需参与一次同课异构。安排将同课异构地点定在某个学校，以期带动一批数学老师参加听课、评课，通过活动搭建平台促进大家尽快成长。

（2）利用到学校进行同课异构的机会做自己的专题探讨报告，20xx学年每人至少一场不少于30分钟的专业讲座，做好引领。

4.团队建设：

（1）建好QQ群，做到资源即时共享，增加老师参加人数，学习其他数学老师的先进教法学法；

（2）每位小组成员至少带一名青年老师，有安排指导他们经验学习、研讨、磨课等环节，促进他们尽快进步。

中学数学组工作安排8

一、总体思想

主动协作学校教务处搞好各方面的详细工作；在组内提倡团结、进取、努力、向上的教研风气，老师之间团结友爱、相互帮助、共同提高；力求达到资源共享、有问题大家共同解决。坚决反对个人独行、封闭自守。希望在和谐、开心的气氛中达到共同提高。

二、教研组本学期的工作思路和做法

（1）本学期的公开课支配

本学期公开课形式由备课组举荐两个年轻老师上课，在集体备课的基础上，再请两个老老师预先进行听课、指导，从而提高数学公开课的质量。其目的是为了适应区、市两级的教学评比、优质课评比等活动，快速提高年轻老师的教学水平所推出的一项举措。同时接着加强评课制度，实行以备课组为主，其他老师主动参加的评课制度。本学期上课老师有高三：zzzz；高二：zzzz；高一：zzzz

（2）接着搞好备课组建设工作，要求备课组定期组织活动，每次活动都有记录，每次活动都有内容、主讲人，备课组常常探讨教学问题，对新教材的相识，统一进度、统一资料，资源共享。

高一备课组由于浙江省对新课程进行调整，故采纳边上课边学习探讨的方式，当然还需接着搞好高一的探讨性课程的教学，协作学校搞好高一年级的校本课程的支配和学分结算工作，保证开好数学选修课程的教学；同时还要加强对学生的学法指导。

高二备课组接着加强对学生数学实力上的培育，接着加强新课程的教学探究。同时搞好学校探讨性课程和校本课程的教学任务。

高三要搞好教学工作，组内老师共同关切高三教学，刚好提高有关信息。要求高三备课组要多探讨新课程教学中遇到的新问题。协作高三段搞好各项工作。

（3）加强教研组的管理，详细包括工作纪律、工作时间、请假制度、图书管理、清卫工作。有关规定按教务处要求执行。

（4）加强教研组的平安工作；刚好关门、关窗、关灯。

（5）主动撰写教学论文，要求每位老师能撰写教学上的论文，通过论文的撰写，不断的提高老师自身的数学修养。有可能要邀请有阅历的名师加以指引，从而使教研风气更加的深厚。

（6）协作学校搞好校本培训工作，要求每学年读一本好书；并做好相应记录。

（7）接着搞好师徒结对工作，努力提高新老师的教学业务水平。

中学数学组工作安排9

一、本学期教研活动工作重点

1．以“提高教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”，主动探究“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探究开展初中数学有效教学的新途径。仔细探讨后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。

2．主动探究建立新的机制，努力创建条件和营造相宜平台，接着做好精品百课活动。收集疑难问题，确定探讨主题，打造精品课例，引导老师探讨教材，提高老师的老师教学水平，促进老师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建设。

3．加强骨干队伍建设，组织骨干老师仔细学习有关理论，举办老师座谈或论谈，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探讨实力，提高教研活动的策划、组织实力。加大基地学校建设力度，加强校本教研指导，提高校本教研质量。

5．加强命题探讨，引导老师探讨、分析xxXX市年数学学业考试试卷及xx年学业考试方向，做好初三复习工作。

6．开展基地学校活动，做好“小数学家”的培育工作。通过生活中的数学学问大赛等，培育学生的数学爱好，使优秀学生的创新和实践实力进一步得到发展。

二、教学调查的内容和方法

1．深化新课改第一线，通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。

2．做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和探讨。

三、学科教学探讨的课题

初中数学课堂教学的有效性探讨

四、公开课讲座详细见各备课组安排（本学期各备课组公开课实行同课同构模式）

一、教学理念：

1、突出特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。

2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教化与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。

6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有学生25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

生字表（一）是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的改变

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、接着加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、驾驭每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发爱好，引起学生举荐的欲望，体现双向互动。

2、时常提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育视察、思维、表达三种实力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在驾驭全文情感基调和其改变的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“举荐平台”中总结某些规律性的东西。

3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。

（三）口语交际教学

要激发爱好，引起学生举荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要驾驭好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的须要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。起先宜“放”，使学生感到想写的内容许多，老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在举荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，依次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平常练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活须要练笔。应帮助小挚友相识到习作是学习、生活的须要，是倾诉、表达的须要。要激励学生表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感爱好的内容。老师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写实力。

一、指导思想

本学期我们依旧本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，加强学科组、备课组间的教研活动，努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂结构，提高课堂效率，激发学生学习爱好。运用合作、互助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高老师的业务素养，培育学生自主学习实力、综合实践实力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目的”。

二、详细工作

1、备战中考

初三老师做好迎接中考的打算，备课组长负责，制定好详尽的复习方案，刚好搜集中考信息，把握中考方向，编订经典好用的模拟试题，团结协作，同心同德，辛勤付出，保障中考再创佳绩。

2、示范课、赛讲课支配

本学期三月份接着进行优秀老师课改研讨课，以备课组为单位评出本组优秀老师做课，每做一节课加5-----10分；三月底进行第三届青年老师赛讲课，评出各学科优秀青年老师。从三月十三日至五月三十日接着进行每周一次的我校与康杰初中的校际教研活动，详细支配见《关于我校与初中进行校际教研沟通的实施方案》

3、听课评课要求

坚持听课制度，提倡自主听课。要求青年老师拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新促老，提高全部老师的业务实力和整体素养。要求三十岁以下老师，听一节讲一节，自己汲取整理后再讲课，任何老师不得拒绝老师们听自己的课，欢迎大家都听推门课。研讨课、观摩课听完马上评课，确定优点，提出改进看法，同心同德共同提高。

每月年轻老师（35岁以下）听课不少于12节，中年老师（35岁以上）听课不少于8节，听课要仔细，有记录，有反思。

每学期每位老师至少做一次公开课，中青年老师至少做两次研讨课。

要求5年以上教龄的老师每月至少听课4节，5年以下教龄的老师每月至少听课8节。杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。（符合要求的每听一节计量化分1分，弄虚作假查出来该项评价不得分。每半月检查一次。）

4、学科组教研活动

学科组教研每月一次，每次教研时间两节课，