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文档简介
统编教材小学语文三年级下册其次单元习作看图画,写一写教学目标:1、能看懂画面内容,并把画面的意思说清楚。2、学习运用多种写作方法丰富习作的内容。教学重点:教学难点:教学预备:多媒体课件教学过程:一、谈话引入,激趣写作草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。你们知道这首诗描写的是怎样的一番情景吗?2、你们宠爱放风筝吗?你能给大家说说你是怎么放风筝的?心情怎样?就有一群小朋友相约去公园放风筝呢!二、观看图画,引导想象1好的作文吗?那这幅图你觉得可以主要写什么?2.指导按确定的挨次观看图画。了解观看挨次:观看图画要有确定的挨次,你知道观看图画可以用哪些挨次呢?〔由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等〔挨次〕3、想象画面,将画面由静变动。有序观看图画,发挥想象,试着连贯地说一说:他们是怎么放风筝的?可能相互会说些什么?小组合作沟通,班级内汇报。教师适时点拨。是——〔板书:想象,靠的就是——〔板书:动作、神态、语言描写〕图的技巧,这就是看图作文的诀窍!四、1.写话要求:图上画的是哪些人?他们在什么?2.学生片段练习,教师巡察指导。草长莺飞,杨柳拂堤的春天,小朋友们来到草地上--------------------四、润色修改,品读赏识1、把个别同学的作文呈现出来,品读赏识。2、同桌依据三看的标准,相互修改作文。写清楚,写具体。五、教师总结,形成习作的经过写出来,回去可以将文章加以充实,形成一篇完整的习作。六板书设计:看图画 按确定挨次观看发挥想象动作、神态、语言描写统编教材小学语文三年级下册其次单元习作看图画,写一写教学目标〔一〕图文比照,读懂要求,初步感知看图作文的方法。学会观看图画,有条理有次序地表达。教学重点教学难点教学预备教学课时一课时教学过程一、谈话引入,激趣写作?〔生看图〕你能用一句诗来描述画中的景象吗?引出文题——放风筝。2.指名说放风筝带来的乐趣。朋友正在放风筝呢!二、观看图画,明确目的时间:环境:景、由整体到局部、由主体到细节等,再看图,按挨次观看图画。①观看人物。图中主要的人物是谁?②观看其他的人和场景。靠我们的一项本领,那就是——想象。〔板书:想象〕语言。生说一说。四、沟通方法,总结框架让我们再次回忆今日我们学习写看图作文的方法吧。我们承受了观看图画的方内心,将人物的特点呈现出来,这就是看图作文。〔一〕开头时间、地点、人物、环境 〔简洁〕〔二〕中间〔三〕结尾总结,可以说心情、收获等。 五、范文引路,巧学方法主要人物在干什么,想象语言、神态等 〔近景,具体〕次要人物在干什么、天上其他风筝 ,略写〕六、谋篇布局,口语表达指导按确定记叙挨次来表达。留意把自己看到的、想到的写清楚。鼓舞学生大胆表达,师指导。〕七、参照框架,完成习作认真完成习作。自评:图画的内容是否介绍清楚了?有没有错别字?修改习作。习作二看图画,写一写教学目标能按确定挨次观看图画,准确把握图画意图,合理开放想象。能把看到的、想到的、感受到的写清楚。教学重点:教学难点:教学预备:教学课时:1一、谈话引入,板书课题2.关于风筝,你还知道些什么?诗、放风筝的条件等。3.教师小结并过渡:是啊,放风筝是我们大家都宠爱的活动,今日我们就来写一篇关于放风筝的看图作文。〕二、指导审题1.多媒体出示课本图片。初步感知图片内容:你看到了些什么?用一句话表达一以以以下图画内容〔整体观看〕认真读文字,说说本节作文课的写作要求。学生反响自己审题状况:总体要求:观图要求:图上有哪些人,他们在干什么?他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?〔追问,哪些能直接从图中看出来,看不出来的怎么办?〕把看到的、想到的写清楚。三、指导观看图画,想象画面1.指导观看方法画可以用哪些挨次呢?〔〔2.整体观看图画引:我们这幅图可以承受什么挨次呢?容,要求学生连起来说是一件什么事情。ppt〔〔人物〕------------〔地方〕 〔事情〕且依据画面合抱负象。?〔风和日丽、天高云淡、阳光明媚、微风习习〕地点,除了说草地、公园,可以把它想象成我们杨凌的什么地方?人物,可以进展命名,还可以猜猜他们的关系。拿着蝴蝶风筝。远处,还有一家三口也在放风筝。多不多?可能还有哪些风筝?3.细致观看画面,想象画面。引导:下面我们再具体观看以以以下图画。ppt我具体观看到:地面上,近处有〔 ,他们在〔 ,她在〔 。远处有〔 他们〔 。我猜测……我看到天空中有〔 。 我猜测……小组按教师所给提纲争论观看到的事物,组内沟通。全班沟通。具体说说他们的动作神态呢?〔生确定答复不是,不具体〕是看图作文。(5)想象:一说吗?活动,甚至风筝放飞时的景象。四、精彩片段练习有什么特点?〔动作描写、神态描写、语言描写〕中又多了一只秀丽的蝴蝶风筝。3.沟通,评议。合理的过度。4.指导孩子给作文起个题目:放风筝、忙趁东风放纸鸢、愉快的星期天,欢快的一天等。ppt开头:交代清楚放风筝的时间、地点、人物等。抓住画面,形象描写。紧扣重点,合理联想。结尾:写好放风筝后的感受。【板书设计】按确定挨次观看整体观看——局部观看看到的、想到的、感受到的习作二看图画,写一写教学内容:部编版三年级语文下册《习作2 一写。教学要求:2.能把自己看到的、想到的写清楚。教学重难点:观看画面进展合抱负象,并真实表达感受。教具预备: 多媒体课件。〔活动。同学们你们放过风筝吗?〔画写一写〕二、授:1.初步看图,整体观看。?〔全班沟通〕〔多媒体出示〕句式 〔哪些人, 〔什么时间〕来到了 〔哪里,一起 明和小军在干什么?〔〕他们旁边的小丽在干什么?〔多媒体出示小丽的画面〕图上还有什么?更远处的天上还有什么?〔多媒体依次出示一家三口和天上的风筝图〕〔学生依据细节图完整表达图画〕〔体→局部,近→远,初步描述了这幅图画的内容。开放想象,充实画面。〔小组争论——全班沟通〕么?〔全班沟通〕写写这篇作文吧。〔〕5.全班沟通,呈现作品。三、小结:整的写出来,这很好。为了
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