书法集体备课教案表

五年级书法集体备课教案周次 一 教学内容

主正确的写字姿势和执笔姿势备

马惠娟人教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生把握正确的写字姿势和执笔姿势。 备注教学预备：PPT课件教学过程：一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不行扑向桌子，弯得像大虾。2双肩要平，不行左右凹凸不同。3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒适，轻松、自然、敏捷。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不行并拢或一前一后，更不行交叠。4本子放正写字时本子不能斜放从上到下书写，教 本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把盒及多余课本放入课桌里。学 二、正确的执笔姿势过 正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对程 不相碰，距笔尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指节〔指甲盖与肉相连处〕与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。〔2〕〔3〕大姆指压在食〔4〕大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食〔5〕虎口不呈圆形，而呈瘦长形，如同凤眼。〔6〕〔7〕笔杆未靠在虎口处，〔8〕〔9〕书写时，手腕空抬。板书：头正身直足安胸舒本子放正五年级书法集体备课教案正确的运笔方法周次 2 教学内容 主备人 马惠娟教学目的：通过讲解运笔方法，让学生把握正确的运笔方法。 备注PPT课件教学过程：方法，又称“行笔法”。收笔三个过程。每一种点画的书写都要依据这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完善。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画〔如平捺或单独消灭的捺〕例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔其次步。通常提笔运行。但行笔时不教 拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在脚必需一起一落，随时结合着才能行走，提按学 动作也是如此，才按便提，才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最终一步，过 有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到程 不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照顾。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。现出刚柔粗细的变化，字的构造就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品尝。五书法集体备课人教案周次 3 教学内容

横的书写

主备人 马惠娟教学目标：1在教师的讲解引导下了解把握圆珠笔字的书写要 备注领；2、在观看、比较、临摩的根底上，学会书写根本笔画3、培育学生的审美力量，逐步提高学生赏识美、鉴赏美的力量。4、进一步培育学生良好的书写习惯。写要领；美、鉴赏美的力量。教具：PPT课件教学过程：一、导入：教 向学生展现优秀的学生作业，让学生赏识优秀的书法学 作品。朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？过 练习出一手好字，使人终身受益。程 从今日开头教师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的要想写英雄字，首先要写好最根本的笔画。〔一〕讲解“横”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺〔从左到右。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组争论。4、教师分析讲解：或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。展现优秀的学生作业。〔三〕学习书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三小结：五年级书法集体备课教案周次 4 教学内容 竖的书写 主备人 马惠娟附备人教学要求： 备注1、在教师的讲解引导下，了解把握圆珠笔字的书写要领；23、培育学生的审美力量，逐步提高学生赏识美、鉴赏美的力量。4、进一步培育学生良好的书写习惯。鉴赏美的力量。教具：PPT学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。板书课题。教 学 〔一〕讲解“竖”书写要领。过 1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。程 2、讲解笔顺〔从上到下。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组争论。4、教师分析讲解：划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。图示：笔画出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。展现优秀的学生作业。〔三〕学习书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖：短竖：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。45、演示书写过程