中班语言教案故事-露水蘑菇

中班语言教案故事-露水蘑菇1、中班语言教案故事-露水蘑菇

幼儿园中班语言教案：故事-露水蘑菇

活动目标

1、知道不挑食的孩子身体好。

2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

活动预备

1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

2、蔬菜假设干(萝卜、青菜、蘑菇等)

活动过程

一、给“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法让小兔宠爱吃蔬菜吗?

二、赏识故事。

1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了?

3、露水蘑菇是什么?

三、看挂图赏识故事。

1、爸爸让小兔做了哪些事?

2、做完了事，小兔感到怎么样?

3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?

(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

四、谈话：不挑食的孩子身体好。

1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

2、通过集体争论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

活动延长

向家长了解幼儿在家里的进餐状况，引导家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等，

使他们对吃蔬菜产生兴趣。

故事：露水蘑菇

吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不宠爱。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不宠爱。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他抓紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇.qinzibuy要到菜园子里去吃。”

其次天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”

2、中班科学活动人体支架------骨骼教案反思

设计意图：

对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的具体作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去疼惜骨骼，我设计了这节活动。

活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、把握初浅的疼惜骨骼的方法。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

活动预备：

人体骨骼图、情景

活动过程：

一、情景表演。

“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不留神，椅子倒了，小朋友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”

引导幼儿认真观看表演。

-------“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由?

1)、引导幼儿相互沟通、争论。

2)、总结幼儿的观念------他可能是腿摔断了。

二、了解人体的骨骼。幼儿争论感知人体的骨骼：

-----“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚刚那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”

1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

2)、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。

-----“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能疼惜人体器官。如头骨疼惜脑，脊椎能支撑身体.”

三、疼惜骨骼。

1)幼儿自由争论。

------刚刚那位小朋友骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来疼惜自己的骨骼呢?

2)总结：我们要多熬炼，多晒太阳，留意养分，不玩危急玩耍，防止骨骼受伤。

活动反思：

通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头具体作用，人体少了他，会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨疼惜骨头的方法，从而让幼儿有一种去疼惜自己骨骼的意识。

活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭教师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致局部幼儿环节中秩序混乱。

活动完毕后，我觉察局部幼儿有了一种疼惜骨骼的意识，走路原来是跑的，现在也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么缘由小朋友的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假设有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样疼惜它，幼儿们一起争论出各种不同的方法。

3、中班科学活动挖野菜---荠菜教案反思

活动目标：

1.知道春天很多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边处处都有，他们可以吃，养分丰富。

2.培育幼儿挖野菜的兴趣和宠爱大自然的情感。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

4.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

5.培育幼儿观看力气及动手操作力气。

活动预备：

颖的荠菜假设干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

活动过程：

1.引导幼儿观看荠菜的外形特征。

幼儿每人拿一棵荠菜，认真观看荠菜叶子的外形和颜色，闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。(1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边.树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)

(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?

小结：野菜有很多种，可以吃，养分好，现在人们已经开头种野菜了。

2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿觉察荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

活动建议：

此活动可以结合春游开展进展。

活动反思：

面对小朋友的天真得意，我想上科学活动能从幼儿的兴趣动身，便有坐于激发幼儿主动学习的热忱，让幼儿在欢快中探究求知。

4、中班科学挖野菜---荠菜教案反思

活动目标：知道春天很多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边处处都有，他们可以吃，养分丰富;培育幼儿挖野菜的兴趣和宠爱大自然的情感。

活动预备：颖的荠菜假设干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

活动过程：

1.引导幼儿观看荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，认真观看荠菜叶子的外形和颜色，闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边.树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)

(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结：野菜有很多种，可以吃，养分好，现在人们已经开头种野菜了。

2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿觉察荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。活动建议：此活动可以结合春游开展进展。

活动反思：

依据《纲要》精神和合理利用各种训练教学方法组织教学。并利用操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探究获得感知阅历，引发幼儿的惊异心，让幼儿乐观思考，从中觉察问题，解决问题。在活动中，教师能安排好自己的角色，起到一个引导者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的训练理念，由浅入深的引导幼儿去学习、玩耍，孩子们对本节活动特别感兴趣，学习的乐观性很高，他们在玩中、在玩耍中把握了所学的学问。

5、中班语言教案：故事-露水蘑菇

幼儿园中班语言教案：故事-露水蘑菇

活动目标

1、知道不挑食的孩子身体好。

2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

活动预备

1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

2、蔬菜假设干(萝卜、青菜、蘑菇等)

活动过程

一、给“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法让小兔宠爱吃蔬菜吗?

二、赏识故事。

1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了?

3、露水蘑菇是什么?

三、看挂图赏识故事。

1、爸爸让小兔做了哪些事?

2、做完了事，小兔感到怎么样?

3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?

(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

四、谈话：不挑食的孩子身体好。

1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

2、通过集体争论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

活动延长

向家长了解幼儿在家里的进餐状况，引导家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等，

使他们对吃蔬菜产生兴趣。

故事：露水蘑菇

吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不宠爱。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不宠爱。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他抓紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇.qinzibuy要到菜园子里去吃。”

其次天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”

6、中班语言教案：故事-枫树的苦恼

幼儿园中班语言教案：故事-枫树的苦恼

活动目标

1、感受故事中枫树与松鼠的友情

2、了解枫树在四季中的变化。

活动预备课件：图片-不同颜色的枫树

活动过程

一、生疏枫树

1、观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。

二、赏识故事

1、教师讲故事，幼儿认真赏识。

2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的?

秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化?

在冬天里，枫树的叶子又有什么变化?

3、争论：当枫树觉察自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过?

当小松鼠回来时，还能认出枫树吗?

4、提示幼儿再认真听故事。

三、沟通争论

1、提问：枫树做了一个什么梦?

2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

故事：枫树的苦恼

山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的朋友。

早晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摇摆着婀娜多姿的身影，小松鼠很欢快，拍着手说：“真好看!真好看!”

黄昏，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着秀丽动听的歌。小松鼠很满足，晃着脑袋说：“真好看!真好看!”

夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快!真凉快!”

秋天到了，小松鼠告辞枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤独，但是她信任，小松鼠确定会回来的。

一天黄昏，枫树觉察身上的叶子变颜色了，不得了，不得了!枫树一夜都没睡好，她担忧小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀?

枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越秀丽了。可是枫树却很难过，她不宠爱自己这个样子。

一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依.qinzibuy不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

枫树大吃一惊：“等等，你们别走!等小松鼠回来你们再离开我行吗?”枫树苦苦挽留着枫叶。

冬天到了，树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝