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高等数学学习中存在的畏难情绪及应对措施高等数学作为大学数学的基础课程，通常是理工科和经济管理类专业的必修课。然而，由于其抽象性、逻辑性和难度较大，很多学生在学习过程中会遇到各种畏难情绪。这些情绪可能来自于对数学的恐惧、厌烦以及对成绩影响的担忧等，进而影响到学习效果。为了帮助学生克服畏难情绪，提高高等数学学习的效果，本文将从畏难情绪的主要表现、形成原因和相应应对措施等方面进行探讨。

一、畏难情绪的主要表现

1.焦虑。学生可能因为高等数学的难度而感到焦虑，进而产生不安和压力。

2.恐惧。高等数学通常要求学生具备较高的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于一些具有数学恐惧症的学生来说，面对数学问题会产生恐惧心理。

3.厌烦。高等数学的学习过程可能需要耗费大量的精力和时间，如果学生对数学本身没有兴趣，就容易感到厌烦，进而影响学习的积极性。

4.挫败感。高等数学的学习过程中，学生可能会多次面对难以解决的问题，如果没有及时得到解决，就会产生挫败感。

二、畏难情绪形成的原因

1.基础不牢。高等数学是建立在中学数学的基础之上的，如果中学数学掌握不牢固，学生就会在高等数学中遇到困难，产生畏难情绪。

2.学习方法不当。高等数学涉及到大量的定义、定理和公式，如果学生没有找到适合自己的学习方法，就会导致学习效果不佳，进而产生畏难情绪。

3.自信心不足。自信心是克服畏难情绪的重要因素，如果学生对自己的数学能力没有足够的信心，就容易受到畏难情绪的困扰。

4.学习环境不良。学习环境的不良也会对学生产生负面影响，例如课堂气氛不好、同学之间竞争激烈等，都会导致学生产生畏难情绪。

三、应对高等数学学习中的畏难情绪的措施

1.建立正确的学习态度

建立正确的学习态度是克服畏难情绪的关键。学生应该正确认识高等数学的难度，不因困难而退缩，而是要积极面对，相信自己能够克服困难，不断提高。

2.找到适合自己的学习方法

不同的学生有不同的学习方法，要根据自己的特点和习惯找到适合自己的学习方法。可以通过多种途径获取知识，例如自主学习、请教老师、参加数学讨论小组等，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.加强基础知识的巩固

高等数学是基于中学数学的基础之上的，所以要想在高等数学中取得好的成绩，就需要加强基础知识的巩固。可以通过及时复习中学数学的知识，查漏补缺，提高自己的数学素养。

4.培养自信心

克服畏难情绪的关键是培养自信心。学生要积极肯定自己的能力，相信自己是可以掌握高等数学的，只要付出努力，就一定会有所收获。

5.改善学习环境

改善学习环境对于克服畏难情绪也非常重要。学生可以和同学一起组建学习小组，互相鼓励和帮助，共同进步。另外，课堂气氛良好、教师教学方法得当也会对学生产生积极的影响。

高等数学作为大学数学的基础课程，具有一定的难度，容易引发学生的畏难情绪。通过正确的学习态度、适当的学习方法、巩固基础知识、培养自信心以及改善学习环境等措施，学生可以克服畏难情绪

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