师生交往 部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往第六课师生之间

自主学习

师生交往的良好状态？4

怎样正确对待老师的表扬与批评？3

如何构建教学相长的师生关系？2

教学相长的内涵？15

为什么要尊重、关心、理解老师？6

如何正确处理与老师之间的矛盾？

怎样建立良好的师生关系？7教学相长01思考：你如何理解“教学相长”？学生子夏：“颜回的为人怎么样？”子答：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”子答：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎样？”子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。”子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”弟子不必不如师，师不必贤于弟子。思考：你知道“教学相长”是什么意思吗？《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”释义：1.原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。2.现指教和学两方面互相促进，共同提高。教学相长？学生的学教师的教促进老师更好的“教离不开老师的引领和指导相互陪伴相互促进共同成长引领指导交流互动

①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1.怎样理解教学相长？课堂活动：不同的解题方法大军的做法对你有何启示？真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？

终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。从此，大军对数学老师更加尊敬，对数学也更感兴趣，他的数学成绩也越来越好。①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。p66

3、怎样正确对待老师的引领和指导？探究与分享（2）你能给小奇提出怎样的建议？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。

(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。2.怎样正确对待老师的表扬与批评？④对待表扬，要再接再厉；对待批评，做到有则改之，无则加勉。1.你认为师生交往的良好状态应是怎么样的？二、亦师亦友①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。3.为什么要尊敬老师？今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。你有没有过类似的经历？遇到这种情况你是怎样做的？心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！【知识归纳】1.你认为师生交往的良好状态应是怎么样的？①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。2.如何建立“亦师亦友”的师生关系？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。3.新型师生关系是怎样的？教学相长、亦师亦友、彼此尊重、平等相待、相互关心、相互促进。师生交往教学相长亦师亦友如何建立教学相长的师生关系怎样正确看待老师的表扬与批评彼此尊重、相互关心、携手共进怎样与老师建立良好的师生关系课堂回顾课堂练习：1、有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是()A．芝加哥大学的学生比教授做得更好B．学生要善于同老师沟通C．师生之间是教学相长的关系D．师生之间是平等的关系C2、课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形成。在这种新型师生关系中()①师生互相理解、互相关心、互相尊重②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师③师生平等相待，亦师亦友④老师具有绝对的权威A．①③B．①②C．②③D．③④3、当我们与老师的意见发生了分歧时，我们正确的做法是()①冷静反思，反思是谁的错，如果是老师错了，要让他当面认错道歉②相信善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错③坦诚相待，注意正确的沟通方法④求同存异，尊重老师A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④AC4、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这说明①老师应该全盘接受学生所有的建议②他们师生之间达到了教学相长的境界③他们师生之间相互促进、共同成长④学生在老师面前处于被动地位A．②③