第7课《大雁归来》 统编版语文八年级下册

大雁归来宁津县第三实验中学

丁振霞大雁归来学习目标1.整体把握文章，理解本文主旨。（重点）2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。（难点）3.培养亲近大自然、回归大自然的情感,树立保护野生动物的观念。（重点）作者介绍

利奥波德，美国生态学家，享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。阅读全文，完成两个任务：1、梳理文中与大雁有关的知识；2、文中哪一句话最能表现“我”对大雁归来的感想？（提示：采用大声朗读的方式，并圈画批注。）整体感知走进大雁世界在每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。一句中“野性的诗歌”“自由自在的，无拘无束的”的理解读准字音缄默（）沼泽（）狩猎（）迁徙（）蒲公英（）雉鸡（）鹬蚌相争（）黄鹂（）窥探()凋零()雾霭()jiānzhǎoshòuxǐpúzhìyùlíkuīdiāoǎi

⑷大雁爱表达，一触到喜爱的水就会

，当失去亲人时会更频繁的通过

来表达它的哀伤。大雁是一种

的鸟。

⑴大雁会在每年的

（月）定期归来，

（月）迁徙到南方。⑵十一月，飞行的路线是

常以

（数量）列队飞。⑶大雁爱寻食

，4月的夜间，也会在沼泽地里跟同伴＿＿＿＿。

三十一笔直的6或6的倍数玉米粒集会叫鸣叫走进大雁世界说说这句话有什么深刻含义和作用。“在这每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”说一下作者笔下的大雁有哪些特点？从而能看出作者对大雁的什么情感？示例：我喜欢

句(段),因为我从中读出了（）的大雁。

聆听雁语心曲小组合作

威斯康星的法规：3月11月路线声音高度弯曲笔直低语问好一声不响低低高高

大雁身上有哪些高贵的品质？聆听雁语心曲联合观念亲情友情我们的大雁集会的春雁的大雁的沼泽刚到的客人农场让我们随着大雁自由飞翔！观赏雁群翔集一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”

“叫”字应该重读，大雁在经过漫长的义无反顾的旅程之后回到这里，一个“叫”字体现出了大雁一接触到水时得无比喜悦的心情！翅膀触到了水面，带来的勃勃生机甚至能抖掉香蒲身上的冬天气息。这种姿态的描摹多么绘声绘色啊“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”“喧嚷”一词应该重读，先来的大雁找到了回家的感觉，在大声的无所顾忌地呼唤着朋友们赶快来到这些熟悉的地方，终于可以自由自在地在这里嬉戏了。“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”作者对大雁的声音观察得极为细致，出发之前叫声肯定与归来的声音不一样，在大雁的七嘴八舌的议论声中，作者听出了“高声而有趣的辩论”和“返回之前的争论”，这些充满了感情色彩的拟人化的词语都应该重读，体会作者对大雁的喜爱之情。“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。”这句话有的同学会忽视，其实“欢呼”一词已经很好的表现了大雁的欢喜雀跃的心情，读得时候要重读，欢呼的鸟儿好像在迎接凯旋的英雄一般。“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”“低语”又使用了一次，但是两次低语的内容并不相同，上一次是向水洼和池塘低声地问好，这一次是在论述食物的价值，在作者的眼中大雁是多么充满智慧的鸟儿啊！此处的“低语”和“论述”都应该重读。此处的“大雁之声”的描写层次极为细腻，从刚刚抵达目的地的“低语”，到发现熟悉的水洼“问好”，再到大声喧嚷召唤朋友，全体大雁“喧闹”着觅食，再有闪烁着智慧火花的“辩论”和“争论”，直到最后饱餐一顿又回到“低语”。这些直接进行描写的词语均采用了拟人化的写法，表现了大雁具有的人类一般的灵性，要求重读。别的起到强调和修饰作用的词语也需要重读。整个语段都应该以一种轻快的语调来朗读，语速要略显舒缓，在作者淡淡的描述中去细细品味对大雁的喜爱之情。在这个精段阅读的过程中不仅了解了三月归来的大雁的叫声特点，也学习了作者的写作手法，更是品味了作者对大雁的喜爱之情。

动物是我们的朋友，世界因为它们的存在才有了生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。