大班科学活动风车教案

大班科学活动风车教案通过探索活动使幼儿知道风车旋转快慢与什么因素有关。

激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

出示风车，提问：这是什么？你们知道风车是用来干什么的吗？

今天我们就来当一回小科学家，研究一下风车。（出示风车模型）

提出观察要求：先看一看、数一数，再想一想、记一记。

教师提出要求：我们再来玩一玩，但是这次要请你们自己去发现，怎样才能让风车转得快？让幼儿自己去体验、探索、发现。

幼儿自由操作，教师巡回指导，注意观察幼儿的操作情况。

集中幼儿，鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并演示自己的操作过程和结果。

教师总结：今天我们的小科学家们都很认真地去探索研究了，发现了风车转动的秘密，其实在我们的生活中还有许多许多的东西值得我们去研究，只要我们小朋友做有心人，一定会成为小小科学家！

自由活动：提供各种材料让幼儿自由选择，继续探索。

秋天到了，桔子丰收了。在认识桔子的基础上，我们开展了“桔子”的主题活动，通过观察、尝试、讨论、制作，进一步了解桔子的特点，体验丰收喜悦。在活动过程中，我们发现幼儿对桔子的内部特征观察不够，因此，设计了本次活动“有趣的桔子”，旨在通过观察、操作、提问、交流、比较等多种手段，引导幼儿从外部到内部多角度地观察、了解桔子的特征，体验发现的乐趣。

通过观察、操作、提问、交流、比较等多种手段，了解桔子的特征和用途。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

幼儿每人一只桔子，小桔子一只（教师剥开），大桔子一只（教师切开），榨汁机一台，一次性杯子，水果刀。

教师出示一只桔子：小朋友，这是什么水果？你们知道它有什么特点吗？

教师继续出示一只有剥好的桔子：这只桔子和刚才的有什么不同？（引导幼儿发现这只桔子已经被剥开了）

教师提问：你看到了什么？它们是什么形状？是什么颜色的？是什么味道的？

教师总结：桔子的外皮是黄色的，摸起来很光滑，闻起来有一股淡淡的清香。里面的果肉是一瓣一瓣的，我们叫它瓣状果肉。果肉是黄色的，吃起来有点酸也有点甜。桔子可以解渴，对我们的身体有利。

观察与操作：今天每个小朋友都有一只桔子，你可以剥开它看看里面有什么？也可以用鼻子闻闻有什么味道？还可以尝一尝桔子的味道。不过在剥开、闻和尝的时候要小心，不要把桔子皮扔到地上。剥开的桔子皮可以放在篮子里。

（1）你剥开的桔子是什么样的？里面有什么？是什么颜色的？闻起来有什么气味？尝起来有什么味道？

（2）桔子的果肉为什么是一瓣一瓣的？为什么有的桔子有很多瓣？有的却很少？

（3）桔子的皮有什么作用？为什么有的桔子皮很光滑？有的却很粗糙？

教师小结：桔子的外形有大小之分，颜色有深浅之分，个数有多有少，味道有酸有甜……但它们都有一个共同点——富含营养。但桔子的皮可以做成中药材“陈皮”，对我们的身体有很多好处！不过请记住：吃太多可能会上火哦！所以，虽然桔子的好处多，但也不能多吃！

进一步探索：将桔子榨成果汁喝一喝。教师出示榨汁机：小朋友们看看这是什么？它有什么作用？教师示范如何使用榨汁机：首先把桔子放进榨汁机里，再把开关打开，等一会果汁就榨好了！请小朋友们自己动手榨一杯果汁来喝吧！喝的时候请小朋友们细细品味一下桔子的味道！

运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”教师小结并点评幼儿不同的观点。

教师：“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”（幼儿操作）提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”（幼儿自由发言）教师：“刚才小朋友们都发现了许多小动物，那你们有没有发现这些小动物都是什么颜色？它们为什么会变色？教师小结：这些小动物都是蓝色，都是用了同一个方法：用米汤液画的动物遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。像这样的变化叫做化学变化。从而让幼儿发现化学变化的奥秘。

教师：“小朋友们，化学小魔术真有趣，你们想不想挑战一下自己，和自己的好朋友一起玩一玩这个游戏呢？”教师交待游戏玩法：两张彩色纸中夹着一只小动物，请两个小朋友来玩一玩这个游戏，如果两个小朋友的纸里都有小动物，那就说明他们挑战成功！游戏结束评价：让小朋友们谈谈自己或他人刚才玩游戏时的感受。互相交流一下游戏的玩法及注意的事项。

通过讨论交流引出两种溶液直接反应的变化（淀粉遇碘酒后变成蓝）。如果是其他两种溶液间接反应，（如维生素C、面碱水、肥皂水、洗涤剂等）有的可以双双互相反应而发生变化；有的相互不发生化学反应而没有变化。

教师小结：“其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。”教师：“现在请小朋友们回去后找一找、看一看，把大家的发现来告诉大家。”鼓励幼儿观察生活，善于发现。

通过参观，了解银行的基本服务和设施，激发幼儿对银行的认知和兴趣。

学习银行工作人员的礼貌用语和行为规范，培养良好的社交习惯。

引导幼儿了解储蓄的意义，培养初步的理财观念。

（1）观看情景表演“去银行”，提问：小朋友在银行里看到了什么？银行里有哪些人？他们是怎样工作的？我们到银行有哪些事可以做？可以请银行阿姨为小朋友介绍。

（2）了解储蓄的意义：我们有了多余的钱可以怎么办？把钱存入银行有什么好处？让幼儿懂得储蓄可以让我们有安全感，还可以得到利息，让钱生钱。以后我们小朋友可以把平时的零花钱存起来，需要的时候再用。

（3）向银行阿姨了解存折和储蓄卡的用途，知道储蓄卡上有数字、文字和图案的简单信息，存折可以清楚地记录取钱和存款的数目及日期。

参观活动室布置的“小银行”，了解银行的业务流程。

（1）参观“小银行”，认识银行的标志和工作人员的工作服，了解银行的业务流程。

（2）引导幼儿观察银行工作人员的工作情况，如接待客户、询问办理什么业务、填单、叫号等，让幼儿了解银行工作的有序性。

（1）参观银行的各个部门，了解其功能和服务，如现金柜台、储蓄柜台、信用卡柜台、信贷部门、咨询部门等。

（2）引导幼儿观察银行工作人员的工作情况和服务态度，鼓励幼儿与工作人员互动交流。

积极参与活动，用自己的方式来表达对自然的热爱和敬畏。

教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，现在是春天。春天里有很多节日，其中有一个叫做惊蛰，你们知道惊蛰是什么吗？

教师出示惊蛰的图片或视频，介绍惊蛰的时节和气候特征。

教师播放昆虫变化的图片或模型，引导幼儿了解昆虫的变化。

教师讲解惊蛰的节日意义，让幼儿了解惊蛰的重要性。

教师引导幼儿探索惊蛰的节气特征，如气候变化、植物生长等。

教师引导幼儿了解昆虫的变化，如蚂蚁搬家、蝴蝶破茧等。

教师引导幼儿了解惊蛰的节日习俗，如吃梨、打小人等。

教师引导幼儿用自己的方式表达对自然的敬畏和热爱，如画一幅画、写一篇文章等。

教师鼓励幼儿分享自己的作品，并给予积极的评价和鼓励。

教师总结活动，强调惊蛰的重要性，希望幼儿能够自然，爱护环境。

教师可以将活动的图片、视频等资料整理成电子书籍或PPT，让幼儿可以在家中复习。

教师可以在幼儿园内布置一些有关惊蛰的装饰，让幼儿可以更好地了解惊蛰。

在操作中感知镜子的基本特征，了解镜子可以成像的原理。

能按意愿选择自己感兴趣的方式表达，发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

知识经验准备：幼儿已有关于镜子的感性经验。

(1)教师用材料：大教学挂图《有趣的镜子》一套；一面普通镜子，一面哈哈镜。

(2)幼儿用材料：《幼儿用书》第3册第12页；人手一面普通镜子，一面哈哈镜。

(1)教师：小朋友们，今天老师给你们带来了两件礼物，看看是什么呢？(教师出示两面镜子)

(2)教师：这是什么呀？你们知道吗？这普通的镜子和哈哈镜里面藏着很多秘密呢？你们想知道吗？那我们一起探索吧！

(1)教师：看一看，摸一摸，普通镜子和哈哈镜有什么不一样？(普通镜子很平，哈哈镜凹凸不平。)教师小结：哈哈镜是凹凸不平的，而普通镜子很平滑。

(2)教师：普通镜子和哈哈镜有什么相同的地方？(都能照出人的像)教师小结：无论是普通的镜子还是哈哈镜，它们都能照出人的像。

(1)教师：今天，老师为你们准备了许多的镜子，请你们去玩一玩、看一看、想一想，你发现了什么有趣的现象？(幼儿自由探索)

(2)教师提问：你发现了什么？为什么会这样呢？

集中交流，分享经验。(引导幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿互相补充。)教师小结：原来哈哈镜是凹凸不平的，所以照出来的人像不像样了；而普通镜子很平滑，照出来的人像不会变样。但是无论什么镜子照出来的人都是倒立的。

(1)游戏“照镜子”教师介绍游戏玩法及规则：幼儿两人一组面对面站立，一人当照镜子的人，一人当镜子。照镜子的人做什么动作，“镜子”就要学着做这个动作，“镜子”如果慢了或做错了就输了。引导幼儿迁移已有经验，自由结伴开展游戏。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆参与游戏。

(2)自创“新镜子”玩法鼓励幼儿自由结伴四手相握成各种形状，玩“新镜子”的游戏；还可以引导幼儿探索用身体的其他部位(如头、胳膊肘等)当成“镜子”来照一照。然后与同伴交流自己的玩法及发现等。

结束活动。

引导幼儿发现指纹的多样性，并尝试运用不同的工具和方法印制指纹画。

透明的玻璃杯、塑料膜、彩纸等适合做指纹印画的材料。

导入：引导幼儿观察指纹，并激发幼儿对指纹的兴趣。

教师：请小朋友们伸出手指，让我们一起来看看每个人的指纹是什么样的。你们知道指纹有什么特点吗？

教师：今天我们要用指纹来作画，我们要用毛笔蘸取适量的油画颜料，然后，在调色盘上轻轻按上你的手指，接着，在玻璃杯的内壁上按一下，把印有指纹的玻璃杯翻转过来，把颜色印到纸或其他材料上。这样，一幅指纹印画就完成了。

实践操作：鼓励幼儿尝试用不同的工具和方法印制指纹画，并引导幼儿发现指纹的多样性。

教师：请小朋友们尝试用不同的手指在不同的材料上印制指纹画，看看谁印出来的画最漂亮。同时，我们还可以用放大镜观察指纹的特点和变化。

总结评价：对幼儿的作品进行评价，并引导幼儿归纳出指纹的独特性和多样性。

教师：小朋友们的作品都很棒！让我们一起来欣赏一下这些独特的指纹画吧。同时，我们也发现每个人的指纹都是独一无二的，这就是我们每个人的独特之处。

在活动区投放更多的材料和工具，让幼儿可以继续探索和创作指纹画。

引导幼儿收集有关指纹的资料和图片，布置一个关于指纹的展览。

运用联想组合、添加的方法以及运用装饰画的形式，大胆的表现老虎的特征。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

出示老虎范画：小朋友，老师今天带来一幅画，你们看看这是什么？你们知道老虎有什么本领吗？

老虎是森林之王，今天老师要请小朋友们来当一回小画家，用你们手中的画笔来画一画这威武的老虎。

引导幼儿回忆对画老虎的造型特征和动态的印象。（身子胖胖的，有一条一条的斑纹，眼睛圆圆的，嘴巴大大的，胡子长长的。）

（1）师示范在老虎身上用油画棒进行涂色，涂色时要均匀，遇到重叠的地方要等干了再涂色。重点引导幼儿学习运用点、线、面进行装饰的方法。）

（2）出示背景图让幼儿观察讨论：怎样使画面更漂亮呢？学一学老虎在森林里玩耍的样子，并说一说。师总结：除了用点、线、面来装饰老虎外还可以用树叶、花朵等来装饰。

幼儿创作，教师指导。重点提醒幼儿要抓住老虎的特征来画，在涂色时要注意色彩搭配和谐、美观。鼓励能力强的幼儿尝试用不同的材料进行装饰。

请幼儿互相讲述自己的作品，说一说自己最喜欢自己画的哪一部分，为什么？

区角活动：布置“动物王国”展览，可将幼儿的绘画作品进行展览。

本次活动的效果很好，从幼儿完成的作品上看，大部分幼儿都能抓住老虎的特征来进行绘画，在绘画过程中，幼儿的绘画个性都得到了良好的发展，同时幼儿的绘画技能也得到了很大的提高。不足之处就是有一小部分幼儿在绘画过程中，还不能很好的运用色彩来进行绘画，在以后的活动中，还要加强这一方面的培养。

本合同（以下简称“合同”）由以下双方签订：

鉴于甲方拟将位于（房屋）的房屋（以下简称“房屋”）委托乙方进行装修，双方经友好协商，依法订立本合同。

1双方约定，乙方需在原合同的基础上增加以下项目：（具体增加项目列表）

2增加项目的具体内容、数量、规格、型号、价格等详见附件一。

1双方约定，增加项目的装修期限自原合同签订之日起计算，共计（天/月/年）（具体天数）。

2如因甲方原因导致工程延期，乙方有权按照原合同约定的违约金条款要求甲方承担违约责任。

（1）预付款：甲方应在本合同签订之日起（天数）内支付预付款（具体金额）。

（2）进度款：在每个增加项目完成并经甲方验收合格后，甲方应支付相应的进度款（具体金额）。

（3）尾款：在所有增加项目完成并经甲方验收合格后，甲方应支付尾款（具体金额）。

2如甲方未按照约定支付工程款，乙方有权暂停施工，并按照原合同约定的违约金条款要求甲方承担违约责任。

1乙方应保证增加项目的质量符合国家相关标准，并保证所使用的材料符合国家环保标准。

2如因乙方原因导致工程质量问题或环保不达标，乙方应承担全部责任，并按照原合同约定的质量保证条款进行处理。

1乙方应负责施工期间的安全管理，确保施工安全。如因乙方原因导致安全事故，乙方应承担全部责任。

2如因甲方原因导致安全事故，甲方应承担相应的责任。违约责任本合同所列之违约责任均为独立且适用于甲乙双方之违约行为。如甲乙双方在本合同履行过程中均存在违约行为，则双方应各自承担其违约行为所造成的后果。如一方违约行为造成的后果需另一方协助完成或补偿的，该一方应予以协助或补偿。争议解决本合同的解释、履行及争议解决均适用中华人民共和国法律。如甲乙双方在履行本合同过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均有权向合同签订地的人民法院提起诉讼。附则本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方代表签字或盖章之日起生效。本合同的附件为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。本合同未尽事宜，由双方协商解决。本合同签订后，甲乙双方如需对合同内容进行变更或补充，应以书面形式作为本合同的附件。本合同的附件为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。签字及盖章甲乙双方代表在本合同上签字并加盖公章确认。甲方代表签字：__________日期：__________乙方代表签字：__________日期：__________装修增加项目合同

为了保障买卖双方的合法权益，在平等、互惠、互利的原则下，根据《合同法》及有关法律规定，经买卖双方友好协商，同意签定本合同。

乙方为甲方提供办公家具拆组服务，按照甲方的要求将指定地点的办公家具拆卸并且在办公家具零件运送到目的地后完成办公家具的组装工作；

如在拆组过程中需要增加配件，需要由甲方提供或者甲方委托乙方购买，甲方应支付相应费用。

本合同总金额为￥xxxx）大写：xxxxxxxx），此价格包括甲方的办公家具拆装搬运费用。

支付方式：组装完毕验收合格后以转账的方式一次性付完全款。

甲方保证在工程拆装调试过程中给予乙方必要的合作和协助；

如因甲方的办公家具出现老化，无法安装为原样的。乙方不承担安装质量问题。

在组织施工过程中，如遇下列情况，得顺延工期，双方应及时进行协商，并通过书面形式确定顺延期限：因天灾或人力不能抗拒的原因被迫停工；因甲方提出变更计划或变更施工图而不能继续施工；因甲方不能按期供图、供料、零件或其所供材料以及零件不合规格要求，被迫停工或不能顺利施工者。

双方协商的其他条款：现场确认所需搬运的家具件数。

合同双方协商解决本合同履行过程中的所有争议。若协商未果，可以向双方所在地的人民法院提起诉讼。

本合同共两页，均为本合同的内容部分，本合同人工填写和打印具有同等效力。

本合同一式二份，自双方签字盖章之日起生效，买卖双方各执一份，具有同等效力。

认识树干和树叶的基本特征，能够用线描的方式表现树干和树叶。

尝试用点、线、面和色彩来表现树干和树叶，发展幼儿的绘画能力和创作能力。

树木的图片或实物，以及树干和树叶的模型或实物。

导入：教师引导幼儿观察图片或实物，了解树干和树叶的基本特征和形状。

讲解和示范：教师讲解如何用线描的方式表现树干和树叶，并示范画出一个简单的树木轮廓。

创作：幼儿根据自己的观察和想象，开始创作自己的作品。教师巡回指导，鼓励幼儿尝试使用不同的线条和色彩来表现树干和树叶。

展示和评价：幼儿完成作品后，教师将作品展示出来，让幼儿互相欣赏和学习。教师对每个作品进行评价，肯定幼儿的创造力和表现力，鼓励他们继续努力。

在创作过程中，教师要注意引导幼儿掌握基本的绘画技能和方法，避免出现不规范或不安全的绘画行为。

在评价作品时，教师要以鼓励和引导为主，不要过于强调作品的完美程度和艺术价值，以免给幼儿带来过多的压力和负面影响。

练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教