2023学年完整公开课版桂花雨说课

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桂花雨说课

凤岭乡中心小学

吕媛

《桂花雨》是部编版五年级上册第一单元的课文，文章以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了作者对家乡和童年美好生活的眷恋。

一、说教材一、说教材

本班学生学习积极性高，勤于动脑，自主求知的欲望比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足。二、说学情1、知识与能力：理清课文内容，品读重点句的含义。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者借助桂花抒发感情的方法。

3、情感、态度与价值观：通过自读自悟等方法体会作者热爱家乡、思念家乡的感情。

三、

说教学目标

三、说教学目标四、说教学重难点1、教学重点：引导学生通过朗读从摇花乐中体会作者对童年生活和对家乡的怀念。

2、教学难点：引导学生体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。五、说教法学法1、说教法（1）情景教学法。（2）自主、合作、探究法。（3）以读代讲法。2、说学法（1）质疑探究法。（2）读、思、议、想、练的方法学习课文。14（二）精读课文，感悟内容

（三）回归整体，总结全文

六、说教学过程（一）复习引入，整体感知1、桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？1.爱桂花2.摇桂花3.思桂花（一）复习引入，整体感知

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。爱桂花作者是怎么具体写桂花的香的呢？找出描写桂花香的句子。（二）精读课文，感悟内容

“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”

一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。（二）精读课文，感悟内容

爱桂花这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”摇桂花“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。（二）精读课文，感悟内容

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”难道杭州小山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？（二）精读课文，感悟内容

思桂花于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。（二）精读课文，感悟内容

思桂花

1、有感情的朗读全文，体会“我”和母亲对桂花和家乡的怀念以及热爱之情。

2、学习文中表达方法，写一写你童

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