五年级语文写景作文怎么写

1/1五年级语文写景作文怎么写五班级语文写景作文怎么写

一说到写景，有的同学认为我们这里没有风景名胜，有什么景色可写呢?其实我们生活中有很多漂亮的景色值得我们去观赏，就看你有没有一双擅长发觉美的眼镜。我在这里整理了相关资料，盼望能关心到您。

五班级语文写景作文

(一)提升同学的写作爱好

所谓“爱好是孩子最好的老师”，对于学校语文作文教学方面也是如此，老师应乐观实行措施，提升同学的写作爱好，主要可以通过以下几个方面进行。首先，老师可以利用情景教学的方式进行作文教学，例如让同学进行角色扮演，模拟一些小动物进行对话，进而让同学制造一篇童话故事，还可以采纳竞赛的形式，将同学进行分组，看哪组同学的作文写的更好，提升同学的竞争意识。

其次，由于学校生的年龄特征，非常渴望得到老师的认可和鼓舞，因此老师在写作教学中应加强对同学的鼓舞和确定，使同学写作的自信息得到显著增加，获得较大的满意感。最终，为了能够关心同学找到更多的写作灵感，节省组织同学进行郊游、夏令营等活动，让同学能够与大自然紧密接触，从大自然这本“活教材”中获得启迪，并且促进同学观看力量的增加。

此外，老师在让同学进行“风景”作文的创作时，可以首先利用多媒体信息技术将一些特色风景图片展现给同学，也可以布置同学课下收集。同时，老师也可以让同学脱离课堂，到室外去查找漂亮的景色，加强生活感悟，然后让同学将自己在体验中的真情实感都落实到作文当中，对于情感表述清楚、真实的同学老师可以赐予适当的嘉奖，使同学的写作爱好得到极大的提升。

(二)加强素材积累，提升写作水平

要想同学在作文中有东西可写，就要做到“胸中有墨”，主要可以采纳以下几种方式进行写作素材的积累。第一，课内积累。语文教材中的文章都是经过精挑细选，具有较强教育意义的精彩文章，其中的好词佳句等同学可以进行背诵和摘抄，进而应用到自己的作文当中。例如，在学习《海上日出》一课时，文中“转瞬间，天水相接的地方消失了一道红霞”等，都属于美丽的句子，能够在自己的写作中应用。

其次，课外积累。同学除了可以从教材中进行摘抄之外，还可以从课外阅读中进行词句的积累。语文老师也可以乐观引导同学进行课外阅读，丰富同学学问的宽度和广度，陶冶情操，并且还可以有针对性的为同学推举课外读物，为同学积累大量的作文素材奠定基础。例如，同学在读四大名著的过程中，可以将其中的故事情节或者典故等应用到作文写作当中。

第三，生活积累。除了从老师的讲解及图书的阅读中猎取写作素材之外，还可以从生活的点滴小事中积累，在生活中，同学要养成发觉生活、探究生活的习惯，要学会观看和思索，并且多动笔，将自己看到的事情和感悟都记录下来，这同样是进行素材积累的有效方式之一。同学作文写作水平的提升不能单纯的依靠老师的讲解，课下积累以及从事进行有意义的课外活动都能够使同学写作素材量得到极大的提升。

写景作为写作方法

一说到写景，有的同学认为我们这里没有风景名胜，有什么景色可写呢?其实我们生活中有很多漂亮的景色值得我们去观赏，就看你有没有一双擅长发觉美的眼镜。漂亮的校内、丰收的田野、小湖夕照等等，只要你觉得它漂亮，喜爱它，就可以将它作为你观看和记叙的对象。

所以，要写好写景作文，首先必需要有敏锐的观看力。观看并不只是用眼镜，在景物面前，我们应当把全部的感觉器官调动起来，去摸摸、看看、听听、嗅嗅，专心去感受一花、一草、一露珠，去发觉不同景物中所蕴涵的不同的美。

要渐渐养成一种理解美、发觉美、鉴赏美的力量，这是写好写景作文的基本功。要养成这种力量，不仅要对实景与实物随时留心，还应从别人精彩的作品中吸取丰富的精神内涵，多看些名篇佳作，多阅读些报刊杂志，你胸中的“墨水”多了，你的眼界也就会变的开阔，你的心境也会因之而高远，你的笔将变得富有魔力。

在写作的过程中，要擅长联想和想像，敏捷运用多种修辞手法，使笔下的景物更加详细生动。写景时要抓住景物的特征来写，要根据肯定的挨次来写，这也是写景作文的基本要求。更重要的，我们要把看到美景时的特别感受(兴奋、赞美或其他的想像或情感)写进作文中，也就是我们通常所说的情景交融，让心中的情与眼中景“面对面”，自然融合在一起，使情由于景的存在而更加醇厚，景由于情的润泽而更加迷人。这样，我们写出的作文自然会成为读者心中