五年级语文：-《火烧云》教后记(教案文本)

五年级语文：-《火烧云》教后五年级语文：-《火烧云》教后记(教案文本)Chineseisknownasthe"MotherofEncyclopedias",whichisthebestinterpretationofit,learningChineseisvery(文(文教案)学： 学年级： 年教学教学文本|DOCUMENT小学五年级语文教PAGE2五年级语文：-《火烧云》教后记(教案本本本教学设计资料适用于小学五年级语文科目学习本教材的学生可以提高自技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用将块状教学与抓关键字教学结合在一一一、激发情感，谈话导入师师：同学们都看到过云（板书：云，但你们看到过“火烧云吗吗？谁能向同学们介绍一下（同学们摇头或哑然。其实，同学是是见过“火烧云”的，只是没注意而已，谁能根据字面的意思推一一下，什么是“火烧云”呢生生：就是云彩被火烧着了师师：说得真好！云彩在哪儿生生：天空中师师：天空中有火吗生生：没有辣辣辣的太阳照着大地也就是说太阳发出的光比火的温度还要高只只是它离我们较远，我们觉得没有火烤那么热而已。某些傍晚分分阳光透过云层，射出彩色的光芒形成霞光，而没有穿透云层的光光使得云层的颜色呈现不同的色彩，形成了火烧云二二、朗读课文，自学探究师师：文章中有一句写“火烧云烧”的特点的句子，请同学自自由朗读课文，读完后把这句话找出来天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空师师：你说得真好！这句话就是解释什么是“火烧云”的。请学学们把这句话齐读一遍。读完后，再自由朗读全文。文章中有一话话明确地写出了“火烧云”变化多的特点，读完后，请同学们找这这句话，并画下来李李西：这地方的火烧云变化极多（指导重读“极）孩子，你看得真准！不过，你能不能李李西：重读（读完后，其他同学一起读一遍师师：同学之所以都找对了老师的问题，是因为你们读书爱动筋筋的结果。下面请同学们再读一遍课文，文章从两个方面写出了烧烧云“变化极多”的特点。我看同学们读完文章后能不能概括出者者从哪两个方面写出了火烧云变化极多的特点李李传睿：颜色变化极多李李成坤：形状变化极多师师：你们两个真聪明！下面我们就一起先来学习颜色变化多部部分。请同学们自由读课文，读完后画出不懂的地方生生：读课文。提出的问题为“什么是半灰半百合色师师：谁见过“百合是什么颜色的贾贾克钰：我见过。它的茎是粉红色或白色的，花是白色的你真是见多识广那么半灰半百合色也就（学生齐说半半是灰色，一半是粉红色或白色。同学们真聪明！下面请同学们声声朗读这段，并根据板书记忆，我看哪个孩子记得最快师师：同学们记得真快！下面我找三个同学分别朗读写火烧云状状变化多的部分，其他同学边听画出文章不懂的地方夏婷婷、李泽齐、刘洋朗读课文师师：读得不错，要注意把马、狗、狮子是怎样变化的读得稍一一点儿。请同学们自由练习一下，一会儿，我再让同学们朗读生生：自由朗读课文师师：指名朗读课文。其他同学边听边想象文章描写的画面。后指名几个同学做动作理解这三部分内容生生：读课文，想象画面，做动作师师：同学们理解的不错！下面，请同学们看着板书试背这三分内容生生：试背这三部分四四、理解顺序，指导写法师师：同学们记忆的真快！下面请同学们自由朗读课文的第一最最后一个自然段，看看作者是以怎样的顺序来写火烧云的？画出关的两个词生生：自由朗读毕毕凯鹏：这篇课文是按照火烧云先上来再下去的顺序写的。章章中的两个是火烧云“上来了”和“下去了师师：说得真好！请同学们将文章的第一、第二及最后一个自段段连起来读一读。思考一下：如果文章没有火烧云“颜色”和状状”变化极多的部分会是什么感觉生生：自读课文冯冯哲：这样写得不具体，看不出变化极多徐徐海歌：这样看不出火烧云的特点五五、整体感知，加深理解作者表达的思想感情师师：所以，我们描写