人教版（新插图）一年级上册数学全册教学课件

新插图人教版小学数学全册教学课件一年级上册人教版数学一年级上册课件第1课时数一数1.准备课复习导入

在图中你都看到了什么？有的同学不但知道校园里都有什么，还知道它们分别有几个。让我们也先说一说，再数一数。探索新知探究点1数数量是1~10的人和物认真地数一数。123探索新知认真地数一数。用笔尖或手指一个一个点着数4探索新知认真地数一数。56探索新知认真地数一数。78物体数量较多时，可以数一个划掉一个。探索新知认真地数一数。9探索新知认真地数一数。10在数物体个数时，数到最后是几，物体的总个数就是几。小试牛刀

探索新知1456387数一数，连一连。探索新知12345678910

每一种物体的数量都可以用对应的数来表示。探究点2用1~10表示事物的数量探索新知

从1数到10

12345678910小试牛刀源于””的基础导学练5673452348910探索新知数一数，圈出正确的数。当堂练习

1235676783458910345(1)有3(座口)；(2)有6(只棵)；(3)有8(个只)；(4)有4(个朵)。1.(易错题)圈出正确的数和量词。当堂练习方格中画了不同的图形，数一数，用数表示出来。1.画了(

)个。2.画了(

)个。

3.画了(

)个。1098人教版数学一年级上册课件第2课时比多少1.准备课复习导入小白兔搬新家，小熊们帮小白兔盖房子。在图中你都看到了什么？数一数吧！复习导入

比一比，和的数量谁多谁少？说说你的理由。探索新知

和

同样多。一一对应后，都没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。探究点比多少探索新知再比一比，小熊和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。探索新知一一对应后，木头有剩余，木头就多，小熊就少。多少探索新知如果1只小兔吃1根萝卜，1只小熊吃1个苹果，小兔准备的萝卜和苹果够吗？说一说理由。探索新知和同样多。和同样多。探索新知仔细看图，图中还可以比什么呢？快跟小伙伴说一说吧！探索新知少多小试牛刀

1.读一读，比一比。探索新知√√小试牛刀

探索新知(1)在少的后面画“√”。(2)在多的后面画“√”。2.比一比。当堂练习

(1)______和______同样多。(2)()少，()多。(3) ()少， ()多。1.(易错题)填一填，圈一圈。课堂总结的记知识“同样多”“多”和“少”的含义同样多：两种物体一一对应后都没有剩余，我们就说这两种物体的数量同样多。多和少:两种物体一一对应后，如果其中一种物体有剩余，我们就说有剩余的物体的数量多，没有剩余的物体的数量少。第1课时上、下、前、后人教版数学一年级上册课件

2位置一起做！上拍拍下拍拍前拍拍后拍拍再来一遍！复习导入你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？探索新知探究点1上、下轮船的上面只有火车吗？易错点指向地球的方向是“下”，相反的是“上”。探索新知小试牛刀

探索新知(1)

在的(上下)面。在的(上下)面。(2)

在的(上下)面，在的(上下)面，1.圈出正确的答案。小试牛刀

探索新知(1)黄灯的上面是(

)

(2)黄灯的下面是(

)

(3)红灯的下面有(

)

(4)绿灯的上面有(

)

2.【新情境】交通规则要遵守。(圈出正确的答案)你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？探索新知探究点2前、后在的前面在的后面

的前面是_____________。探索新知小试牛刀

在的(前后)面，在的(前后)面。1.小动物们在比赛，请圈出正确的答案。探索新知(1)的前面是(

)。(2)的后面是(

)，前面是(

)。(3)的后面有(

)。2.【新情境】看图圈一圈。当堂练习

3(1)华华的前面是(聪聪蓝蓝)。(2)典典在蓝蓝的(前后)面。(3)蓝蓝的前面有(

)人，分别是(典典华华聪聪龙龙)。1.快乐的体育课！圈一圈，填一填。课堂总结的记知识用“上”“下”“前”“后”描述物体的位置关系时，找准参照物是关键。1.要说什么在什么的上面(或下面)；什么的上面(或下面)有什么；什么的上面(或下面)是什么。2.要说什么在什么的前面(或后面)；什么的前面(或后面)有什么；什么的前面(或后面)是什么。第2课时左右人教版数学一年级上册课件

2位置交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习“左、右”。

做游戏你能说出和下面这些字意思相反的字吗？看谁说得又快又对！少长短大小上下前后左右——多——————————复习导入两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜复习导入左手探索新知探究点左、右我举右手发言。我用右手写字。左手和右手可以做什么？探索新知生活中，在左手边的一侧是左边，在右手边的一侧是右边。

区别左右莫着急，辨清左右看双手。巧记探索新知小试牛刀

探索新知我举手发言用(左右)手，另一只手是(左右)手。我用(左右)手写字，用(左右)手压住本子。1.读一读，圈出正确的答案。小试牛刀

探索新知(1)

在的(左右)边，

在的(左右)边。(2)

在的(左右)边，

在的(左右)边。

2.圈出正确的答案。小试牛刀

探索新知(1)爸爸的(左右)手牵着宝宝；(2)妈妈的(左右)手牵着宝宝；(3)宝宝的右边是(爸爸妈妈)；(4)妈妈和宝宝在爸爸的(左右)边。3.圈出正确答案。当堂练习

左手右手1.(易错题)连一连。当堂练习

左手右手1.(易错题)连一连。当堂练习

(1)蓝蓝用(左右)手擦玻璃。(2)典典在蓝蓝的(左右)边。(3)树在教室的(左右)边。(4)蓝蓝的(左右)边有2盆花。3.(易错题)大扫除，圈出正确答案。当堂练习

(1)妈妈的(左右)手扶着聪聪。(2)爸爸伸出的是(左右)手。4.圈出正确的答案。(1)聪聪的(左右)手和天天的(左右)手碰在一起。(2)龙龙用(左右)手扣球。5.(易错题)把正确的答案圈起来。当堂练习

区分左右的标准：一般以人的左、右手为标准，左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。课堂总结

第1课时1~5的认识人教版数学一年级上册课件3

1~5的认识和加减法

图中有4只可爱的小鸡！看看还有什么?如果想要找的有顺序，还能说清楚，我们应该按照什么顺序来找呢？复习导入图中事物的数量可以用几来表示？探索新知探究点11～5各数的含义问题：你能用数1～5来描述我们身边的事物吗？想一想：两只眼睛，可以用(

)表示，一双眼睛，可以用(

)表示。21探索新知动手操作：请你用手中的小棒将以上五个数字摆出来，可以摆成你喜欢的图形哟！探索新知归纳小结：

数量是1～5的事物都可以用1～5各数来表示。2.要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。探索新知小试牛刀

1.数一数，连一连。探索新知(1)有1(个只)。(2)有4(个只)。(3)有3(个朵)。(4)有2(口座)。2.根据第1题的情境图，圈出正确的答案。小试牛刀

探索新知计数器除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？探索新知探究点21～5各数的顺序介绍：计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。问题与操作：“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？2345“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？探索新知你会用手中的计数器上的小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？探索新知归纳小结：1～5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。探索新知怎样书写1～5呢？你会正确的书写吗？写数时，要做到：1.按笔顺写规范、工整。2.要有正确的书写姿势。探索新知探究点31～5各数的写法指导1～5的书写探索新知“1”

像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。“3”

像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。“5”

像秤钩称东西。探索新知归纳小结：书写1～5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。探索新知小试牛刀

1添上1是，2添上1是，3添上1是，4添上1是。数一数，画一画，填一填。探索新知当堂练习

1.各用了几根小棒？连一连。当堂练习

2.看图写数。(最后2个空答案不唯一)1添上（）是2，（）添上1是4，4添上（）是5，（）添上（）是3。3.(易错题)想一想，填一填。当堂练习

1．数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。2．要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。1～5的认识：课堂总结

3.1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。4.书写1~5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。课堂总结

第2课时比大小人教版数学一年级上册课件3

1~5的认识和加减法数一数，写一写。只只只复习导入问题：每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？探索新知探究点比较数的大小操作：摆一摆，把想法表示出来。等号读作：3等于3有1只小猴，就有1个桃，有3只小猴也有3个桃，小猴和桃的数量同样多，我们就说3等于3，这个符号叫等号。和

同样多3=3探索新知读作：3大于2有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，3只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多，我们就说3大于2，这个符号叫大于号。大于号比

多3>2探索新知有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们就说3小于4，这个符号叫小于号。读作：3小于4小于号3<4比

少探索新知“＜”和“＞”的区分。易错点

相同数比大小：中间用等号。不同数比大小：开口大，朝大数，尖头小，对小数。探索新知小试牛刀

1.比一比，圈出正确的答案。探索新知3=3334>2423<4342.比一比，读一读。小试牛刀

探索新知当堂练习

>>><=<<>1.在里填上“＞”“＜”或“＝”当堂练习

1<2<5>33<52>153434>334212.照样子，比一比，填一填。课堂总结

一、“＝”

“>”和“＜”的意义：“=”表示左右两边的数一样大；“>”表示左边的数比右边的数大；“＜”表示左边的数比右边的数小。二、1.比较数的大小的方法：按照数序排列，前面的数都小于后面的数，后面的数都大于前面的数。2.巧妙使用“＞”和“＜”的方法：谁大，开口就朝向谁。~~~~~~~~~~~~~~~~~~第3课时第几人教版数学一年级上册课件3

1~5的认识和加减法前面我们认识了哪几个数朋友？今天我们继续来了解它们，将会对它们有新的认识。复习导入生活中我们常常会遇到排队的情形，从这幅图中你能找到我们认识的数朋友吗？看来数不仅能表示有几个，还能表示第几个。排第，他前面有人，后面有人。有人排队。5213探索新知探究点1认识“第几”说第几的时候，应该说出从哪个方向数。有人排队。5第5和5表示的意思一样吗？12345其他人排在第几呢？探索新知归纳小结：“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。探索新知小试牛刀

有人排队，前面有人，后面有人。1.(易错题)填一填。5431522探索新知(1)从右边数，接着填一填。(2)把从右边数第3只小猫圈起来。(3)在从右边数第4只小猫下面画“○”。(4)从右边数第1只小猫回家了，还剩(

)只小猫在钓鱼。2.小猫钓鱼。45432小试牛刀

探索新知当堂练习

(1)一共有(

)人排队测视力。(2)月月排第(

)，她前面有(

)人，她后面有(

)人。(3)大大测完走了后，还剩(

)个小朋友，这时月月排第(

)。1.填一填。543143当堂练习

2.(易错题)借雨伞。(1)借走的雨伞是第(

)把和第(

)把。(2)借走了(

)把雨伞，还剩(

)把。3423“几”和“第几”：1.“几”表示物体的数量，可以有一个或多个；“第几”表示物体所在的位置或次序，只表示其中的一个物体。2.确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几”。课堂总结

第4课时分与合人教版数学一年级上册课件3

1~5的认识和加减法1.看图，你知道了什么？2.从左数，排在第3个的向日葵是哪个？

3.从右数，排在第3个的向日葵是哪个？

4.

从左数，圈出3个向日葵。

复习导入问题：把4朵放到两个里，每个里都要放，有几种放法？探索新知探究点12，3，4的分与合413422431有不同的分法吗？探索新知归纳小结：

4能分成1和3、2和2、3和1，相应地1和3、2和2、3和1都能合成4。把一个数（1除外）分成几和几的方法：将这个数依次分成1和几、2和几、3和几……直到分成几和1，有序思考可以避免重复、遗漏。探索新知探索新知小试牛刀

1.把4个放在两个

里，每个里都要放，画一画，填一填。共有4个，左边放1个，右边放个。共有

个，左边放

个，右边放个。共有

个，左边放

个，右边放个。133422224313探索新知小试牛刀

2.共有3条，猜一猜，里有几条？填一填。22211问题：5个玉米放在两个盘子里，每个盘子里都要放，有几种放法？探索新知探究点25的分与合514523532541

5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。探索新知探索新知小试牛刀

把5个放在两个里，每个里都要放，画一画，填一填。5144523523532532415415当堂练习

1.另一只手抓了几颗？想一想，猜一猜。211当堂练习

2.【新考法】猜一猜，书包里装了几本书？填一填。44223322当堂练习

3.(易错题)要把5条放入2个里，每个里能放同样多的吗？在正确答案后面的里画“√”。√1.4能分成1和3、2和2、3和1，相应地1和3、2和2、3和1都能合成4。2.5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相应地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。3.把一个数（1除外）分成几和几的方法：

将这个数依次分成1和几、2和几、3和几……

直到分成几和1，有序思考可以避免重复、遗漏。课堂总结

第5课时加法人教版数学一年级上册课件3

1~5的认识和加减法32514数一数图中物体的数量是多少？复习导入1.仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？2.你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？3.合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？4.认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？3＋1＝4＋加号“读作：3加1等于4。”把两部分合并在一起,求一共是多少,用加法计算。探索新知探究点1加法的意义探索新知小试牛刀

1.看图填一填。这部分是支。

这部分是支。合起来一共是支。3+=这部分是只。这部分是只。合起来一共是支。3+=3252531414探索新知小试牛刀

2.读一读，填一填。(1)2+3=5读作：加等于。(2)2+2=4读作：加等于。2242353＋2＝51.一共有几只小松鼠？你是怎么想的？2.你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？3.3＋2＝5你是怎么算出来的？探索新知探究点25以内加法的计算方法1、2、3、4、5从3后面接着数，4、5，一共5只。32归纳小结：5以内加法的计算方法：可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算。探索新知探索新知小试牛刀

1.想一想，填一填。3+=34555253252.看谁算得又对又快。1+1=1+3=1+2=2+3=2+2=1+4=3+1=4+1=探索新知小试牛刀

24354545当堂练习

1.(易错题)看图写算式。(1)(2)

+=+=224235当堂练习

2.看图写算式。(1)(2)

+=+=325314当堂练习

3.照样子，用画图的方式表示下面算式的意思。2+2=43+2=1+3=○○○○5○○○○○4当堂练习

4.【新角度】照样子，画一画，填一填。4+1=52+2=2+3=1+2=○○4○○5○○○3课堂总结

一、1.加法的含义：求把两部分合并在一起后一共是多少，用加法计算。2.加法算式的读法：几加几等于几。二、计算5以内加法的方法：1.点数法：一个一个地数，最后数到几，结果就等于几。2.接着数法：加几就在加号前的数的基础上接着数几个数，最后数到几，结果就等于几。3.根据数的组成计算：加号前的数和加号后的数能合成几，结果就等于几。第6课时减法人教版数学一年级上册课件3

1~5的认识和加减法21435432534□里的数是多少？111121

32

231复习导入21435432534□里的数是多少？111121

32

231复习导入探索新知小试牛刀

1.看图填空。(1)(2)4－=－=13541探索新知小试牛刀

2.读一读，填一填。

4－3=3－1=读作：减等于。读作：减等于。143123121.还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？2.你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？3.5－3＝2你是怎么算出来的？5－3＝2探索新知探究点25以内减法的计算方法53从5倒着数，5、4、3，还剩2只。归纳小结：5以内的减法的计算方法：可以用倒着数、想数的组成的方法来计算。探索新知探索新知小试牛刀

1.想一想，填一填。53243232探索新知小试牛刀

3－1=5－4=2.计算。3－2=5－2=4－1=5－3=4－3=4－2=13321221当堂练习

1.看图写算式。514422541413523当堂练习

2.看图列式计算。532413312当堂练习

3.照样子，画一画，算一算。4－2=25－2=3－1=5－4=321当堂练习

4.看图写算式。514532422课堂总结

一、1.减法的含义：从一个数中去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。2.减法算式的读法：几减几等于几。二、计算5以内减法的方法：1.倒着数法:从减号前的数开始倒着数，减几就倒着数几个数，最后剩下几个数，结果就等于几。2.根据数的组成计算:减号前的数能分成减号后的数和几，结果就等于几。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第7课时0的认识人教版数学一年级上册课件3

1~5的认识和加减法？1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？2.盘子里有1个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？复习导入2100表示什么也没有。生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思呢？探索新知探究点10的含义和写法

利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。0在1的前面。直尺上从“0”；开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。探索新知生活中有哪些事物可以用“0”表示“起点”的意思呢？探索新知归纳小结：0的含义：0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……探索新知1.看一看，“0”的形状像什么？2.想一想，写好“0”要注意什么？3.试一试，在田字格中写出“0”。注意0要封住口，要写得长长圆圆、要圆滑，没有棱角……像鸡蛋上下长，左右扁，封口之处是关键。探索新知探索新知小试牛刀

看尺子填数。00251.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？3－3＝0探索新知探究点2有关0的加减法4＋0＝41.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？4.5－0＝你是怎么想的？探索新知归纳总结：1.一个数减去它本身，结果是0。2.一个数加上0或减去0，结果仍是原数。探索新知归纳总结：1.一个数减去它本身，结果是0。2.一个数加上0或减去0，结果仍是原数。探索新知探索新知小试牛刀

1.看图列式计算。330440探索新知小试牛刀

2.看谁算得又对又快！1－1=3－3=5－5=4－4=2－2=0－0=000000当堂练习

1.【新角度】读一读，填一填。红队和黄队的比分是5∶()。000当堂练习

2.想一想，算一算，填一填。4－0=1－0=5－0=2－0=3－0=0－0=421350课堂总结

一、0的含义：0可以表示没有，也可以表示起点。二、有关0的加减法：1.两个相同的数相减等于0。如3－3＝0。2.一个数加0或减0，还得这个数。如3＋0＝3，3－0＝3。人教版数学一年级上册课件第1课时认识立体图形4.认识图形(一)探索新知交流：你身边哪些物品与上面这些形状相同？探索新知把形状相同的物品放在一起。探究点认识立体图形探索新知长方体，长长的，方方的，有6个平平的面，相对的2个面一样。探索新知方方正正的，有6个面，6个面全都一样大。探索新知长方体正方体说说它们有什么不同?6个面有大小之分，相对的两个面相同。6个面全都一样大。探索新知圆圆的，鼓鼓的，可以任意滚动。直直的，上下一样粗细，两头是圆圆的，平平的。放倒可以滚动。长方体和正方体不易滚动，只能推动。圆柱、球易滚动。探索新知小试牛刀

1.仿照样子，把特征相同的物品放在一起，连一连。探索新知小试牛刀

2.认一认，读一读，连一连。当堂练习

(易错题)数一数，填一填。4431认识立体图形：1.(1)长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两个面相同。(2)正方体有6个面，6个面全都一样大。(3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。(4)球的表面是曲面。2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不易滚动，只能推动。课堂总结

人教版数学一年级上册课件第2课时立体图形的拼搭4.认识图形(一)复习导入这几个物体是什么形状的？有什么特点？根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。探索新知活动1.

用2个拼一拼。我拼成了长方体。探究点1相同立体图形的拼搭活动2.

用2个相同的长方体拼一拼。我拼成了长方体。探索新知活动3.用2个相同的圆柱拼一拼。我拼成了圆柱。拼图的时候要找出有平平的面的两个图形才能拼出新的图形。探索新知活动4.

用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢！探索新知探索新知活动5.要想拼成,需要几个？试一试。8个。探索新知活动6.用4个拼一拼。看，我拼成了一个正方体！探索新知归纳小结：多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形，如多个正方体可以拼成一个长方体。探索新知小试牛刀

1.拼一拼，连一连。2个正方体拼的9个正方体拼的3个正方体拼的4个圆柱拼的4个正方体拼的4个长方体拼的探索新知看谁搭得又稳又高。用所有的积木搭。探究点2多种立体图形混合拼搭探索新知操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！

1.尽量往高搭。2.怎样搭才能把球放稳？检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？比一比就知道了！探索新知尽量往高搭。怎样搭才能把球放稳呢？把球放在3个长方体上面，可以放稳。探索新知归纳小结：长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。探索新知小试牛刀

同一个长方体，如何摆放最高？圈一圈。探索新知小试牛刀

同一个长方体，如何摆放最高？圈一圈。当堂练习

2.4个图形搭一搭，最高的画“√”。√2.长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。课堂总结

1.多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个小圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形，如多个正方体可以拼成一个长方体。第1课时6和7的认识人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法谁能按顺序排一排呢？435201复习导入有几个小朋友在打扫教室呢？数出6根小棒。摆一摆数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？探索新知探究点16、7的认识和写法老师也来和同学们一起打扫卫生了，一共有几人呢？用7根小棒摆一摆探索新知书写时要注意“6”和“7”都写在田字格的左半格。先观察，再试着写一写。探索新知探索新知小试牛刀

数一数，填一填，画一画。一共有个小朋友一共有人6○○○○7○○○○有6个珠子，添上1是()。6有5个珠子，添上1是()。7探索新知探究点26、7的顺序和大小比较6的前面是()。6的后面是()。6的相邻数是()和()。5757(

)(

)探索新知5

66

5＜数一数，比一比。＞6

77

6＜

＞探索新知探索新知小试牛刀

拨一拨，填一填，比一比。5添上1是6添上1是56656776755767＜＞＜＜＞＞7第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸4条6条第7缸2条7条第7缸7条5条第1缸3条1条有什么不同？6“几”指数量，表示物体的数量是多少；“第几”指次序，表示物体所在的顺序和位置。探索新知探究点3几个和第几一共有缸鱼。从左边数第7缸有条鱼，有7条鱼的是第缸。像上面这样，同桌之间互相提一个问题。5探索新知小试牛刀

(1)一共有(

)棵苹果树。(2)从左数，第2棵树上有(

)个苹果；第6棵树上有(

)个苹果。(3)从右数，有5个苹果的是第(

)棵树，有7个苹果的是第(

)棵树。77526当堂练习

1.按顺序填数。(1)5后面一个数是。(2)6后面一个数是。236767当堂练习

2.【新考法】(易错题)数一数，比一比。7657>6(部分空答案不唯一)

6>5当堂练习

3.(易错题)圈一圈，画一画。(1)把左边的6只海豚圈起来。(2)从右边数，在第6只海豚下面画“△”。当堂练习

4.数一数，填一填。(1)一共有()个水果。(2)从左边数，第()个是，是第()个；从右边数，第()个是，是第()个。76776课堂总结

一、1.数到5后，再数1个就是6；数到6后，再数1个就是7。2.数量是6、7的物体，可分别用6、7表示。二、5、6、7三个数之间的关系：5添上1就是6，6添上1就是7。三、“几”和“第几”的区别：“几”是基数，表示物体的数量；“第几”是序数，表示物体的顺序或位置。第2课时6和7的组成人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法111221223344

我们认识了两位新朋友6和7，那么生活中的6和7还能怎么分一分呢？6和7的组成复习导入你看到了什么？4233也可以这样写。2415涂一涂，填一填探索新知探究点6、7的组成7个分成两堆，有几种分法?617527437动手试一试。探索新知你还能想到其他方法吗？7个分成两堆，有几种分法?167257347还可以调换顺序再分一遍探索新知探索新知小试牛刀

1.照样子，在下面的里填上合适的数。666424513566312探索新知小试牛刀

2.7个分成两堆，有几种分法？填一填。左边分个，左边分个，左边分个，右边分个。右边分个。右边分个。777777665611152225434334当堂练习

(易错题)想一想，填一填。

右手里有()颗棋子。4课堂总结

一、6的组成：6可以分成5和1、4和2、3和3、2和4、1和5，共有5种组成。二、7的组成：7可以分成6和1、5和2、4和3、3和4、2和5、1和6，共有6种组成。第3课时6和7的加减法人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法2＋1＝2＋2＝3＋2＝1＋4＝5－0＝5－5＝345550复习导入5+1=61+5=6要求“一共有几个圆？”可以列两个加法算式。

65

1探索新知探究点16、7的加减法之一图二式6－1=56－5=1可以用哪组组成来帮助计算？615根据一幅图可以写出两道加法算式，也可以写出两道减法算式。用6的分与合计算6的加减法。写出两个减法算式探索新知解答一图两式的减法题目时，一定是用总数减去其中一部分得另一部分，而不是用多的一部分减去少的一部分。列减法算式时，能列成5－1＝4吗？易错点探索新知探索新知小试牛刀

4+3=5+2=7-0=6-2=6-1=0+6=2+4=1+5=7+0=6-5=7-2=1+6=1.看谁先跑到终点。7774566671576642摆一摆，填一填。算一算一共有几朵花。可以怎样列式？一共有6朵花，去掉右边的2朵，左边有几朵？可以怎样列式？一共有6朵花，去掉左边的4朵，右边还有几朵？可以怎样列式？根据这幅图我们可以列出四个算式，两个加法算式，两个减法算式。探索新知探究点26、7的加减法之一图四式摆一摆，填一填。你们是怎样计算的？根据我们摆的小棒可以列出哪些算式？7752752探索新知摆一摆，填一填。63我们可以想：633探索新知探索新知小试牛刀

1.摆一摆，说一说，填一填。＋

＝6 －＝＋

＝

－

＝61515516615651探索新知小试牛刀

2.摆一摆，说一说，填一填。7＋

＝

－＝＋

＝

－

＝43437347743734当堂练习

说一说图的意思，再计算。5＋

＝ 6－＝27331.同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式，即“一图四式”。当两部分数量相同时，只能列出“一加一减”两道算式。3.6、7的加减法的计算方法：(1)根据6、7的组成计算；(2)点数法；(3)接着数。课堂总结

第4课时用加法解决问题人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法算一算。756644653673复习导入左边有只，右边有只。42？只一共有几只？123456表示一共有几只。图里有什么？请完整地把图意说一说。这道题怎样解答？＝4＋26(只)4、2、6分别表示什么意思？我来数一数。我再算一遍。2＋4＝6(只)。解答正确吗？有两组兔。探索新知探究点用加法解决问题把右边的2只兔子和左边的4只兔子合并在一起。一共有几只？左边有只，右边有只。25说说图的意思。能提出一个问题吗？这道题怎样解答？＝2＋57(只)说说2、5、7表示什么意思。解答正确吗？探索新知探索新知小试牛刀

先说一说图的意思，再列式计算。=(只)一共有只。424+266当堂练习

1.看图填一填，算一算。问题：求_______有几只小狗。条件：左边有只，右边有只。一共有只小狗。=(只)一共343+477当堂练习

=(只)2.问题：求_____有几只鸭子。条件：水里有只，岸上有只。一共有只鸭子。一共525+277课堂总结

用加法解决情境图问题：“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。第5课时用减法解决问题人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法21435432534□里的数是多少？111121

32

231复习导入“？只”表示还剩几只。

一共有7只，跳走2只。还剩5只。＝(只)7－25探索新知探究点用减法解决问题你能完整地说一说图的意思吗？你看到了什么？你知道“？只”表示什么意思吗？解答正确吗？为什么用减法？怎样解答呢？左边有2只。6只？只为什么用减法计算？6、4、2分别表示什么意思？一共有只，右边有只。64左边有几只？和小伙伴说一说这幅图的意思。＝(只)6－42解答正确吗？探索新知探索新知小试牛刀

1.看图想一想，填一填。条件：一共有只，飞走只。问题：求树上还剩_______只。树上还剩只。=(只)72几

7－255探索新知小试牛刀

2.看图想一想，填一填。条件：一共有只，右边有只。问题：求左边有_______只。左边有只。=(只)473几7－34当堂练习

看图想一想，填一填。条件：一共有个桃，盘子里有个桃。问题：求篮子里有______个桃。篮子里有个桃。=(个)572几

7－25课堂总结

用减法解决情境图问题：“？”在“”上面的一侧，表示求的是一部分，用减法计算。第6课时8和9的认识和组成人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法读一读这些数。506374121.一共有几个数？2.从左数第5个数是几？3.右边5个数都是几？01234567按要求说一说。请帮它们按顺序排好队。还可以怎样排？7的后面是几呢？复习导入你看到了什么？请你数一数，它们的数量各是多少？摆8个。探索新知探究点18和9的认识和写法摆9个。探索新知书写时，要注意“8”和“9”都写在田字格的左半格。先观察，再写一写。探索新知8899探索新知小试牛刀

数一数，填一填，画一画。左边有棵树，右边有棵树，一共有棵树。前面有盆花，后面有盆花，一共有盆花。448459○○○○○○○○○○○○有7个珠子，添上1是(

)。有8个珠子，添上1是(

)。89探索新知探究点28和9的顺序和大小比较()()8的前面是(

)。8的后面是(

)。8的相邻数是(

)和(

)。7979探索新知

看着尺子图，还能想到什么?899788＜＞＜＞78数一数，比一比。探索新知探索新知小试牛刀

拨一拨，填一填，比一比。7添上1是8添上1是78897997988789＜＜＜＞＞＞图中有几个生肖？这些是我们的生肖呀。你看到了什么？探索新知探究点3几和第几请你自己试试看。请你给同桌提出一个这样的问题。谁排第9？我排第1。我排第几呢？我排第几？探索新知把左边的8个圈起来。探索新知小试牛刀

生肖我知道。(1)把右边的8只小动物圈起来，给从左边数的第9只小动物头上画“○”。(2)老鼠排第1，谁排第8？圈一圈。排第()。771625

34488888个分成两组，有几种分法。探索新知探究点48和9的组成看到每一组，你还能想到什么？说说你摆完的结果。用摆一摆。81726

3549999918探索新知探索新知小试牛刀

填一填。17118226227733553366444455当堂练习

1.数一数，比一比。_______只_______只989＞8

8＜9或当堂练习

2.数一数，填一填，圈一圈。一共有()节车厢，在从左数的第()节车厢，在从左数的第()节车厢，在从左数的第9节车厢的是()。928当堂练习

3.填一填。76655481772366554当堂练习

4.找朋友，连一连。(1)组成8。(2)组成9。课堂总结

一、7、8、9三个数之间的关系：7添上1就是8，8添上1就是9。二、8、9和“第8”“第9”的区别：8、9表示物体的数量，“第8”“第9”表示物体的顺序或位置。三、分成式各部分之间的关系：分成的两部分相加等于总数，总数减去其中一部分等于另一部分。课堂总结

四、8的组成的记忆方法：1.按顺序记忆法。2.交换位置记忆法。888888871625344352617888888871176226533544~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~第7课时8和9的加减法人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法把能合成9的连起来。把能合成8的连起来。复习导入你是怎样计算的？看图你能列出哪些算式？5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5853探索新知探究点8、9的加减法你是想几的组成来帮助计算的？看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5探索新知9546＋2＝8你们会填吗？填一填。8622＋6＝8－2＝8－6＝862你是怎样想的？探索新知6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。963快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！探索新知8－4＝4＋4＝84想一想。可以想：844探索新知探索新知小试牛刀

6262

摆一摆，说一说，填一填。8红球有个，白球有个，一共有个，一共有个，白球有个，红球有个，红球有个，白球有个，一共有个。一共有个。白球有个。红球有个。＋＝＋＝－＝

－＝

8628268268862826862826当堂练习

1.孔雀开屏。876543210012345678当堂练习

2.看图列式计算。6＋398－35课堂总结

有关8、9的加减法的计算方法：1.用小方块摆一摆。2.根据8、9的组成计算。第8课时8和9的加减法的应用人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。？个（个）＝4＋599个？个（个）＝9－36复习导入探索新知探究点8和9的加减法的应用观察图，你获得了什么数学信息？关于，从图中你知道了什么？一共有只，跑走只。要解决的问题是“还剩几只”。93探索新知怎样解答？求还剩几只，怎样计算？用减法。=（只）936－探索新知解答正确吗？还剩下6只214365探索新知树根下有

个

，树根旁边

一共有

只

，游走了有

个

，一共有几个

？

只，还剩几只

？

=（只）835－=（只）628＋2836探索新知小试牛刀

1.文字条件画“_____”，文字问题画“~~~~”，并解答。38－53~~~~~~~~~~探索新知小试牛刀

2.文字条件画“_____”，文字问题画“~~~~”，并解答。~~~~~~~~~~96＋39当堂练习

1.(1)一共有几个草莓？(2)一共有9个桃。9－363＋58当堂练习

2.【新考法】补充数学问题并解答。_________钓了几条鱼？我钓了5条鱼。我钓了4条鱼。

5＋49一共课堂总结

解图文结合的实际问题的步骤：找出要求的问题；找出解决问题所需要的已知信息，然后列式解答。第9课时10的认识和组成人教版数学一年级上册课件5

6~10的认识和加减法0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面一共有(

)个数。从左数第4个数是(

)，从右数它排在第(

)。其中最小的数是(

)，最大的数是(

)。109709还有比9大的数吗？复习导入图中有什么，请你数一数？先数9个小朋友。再加1个老师，一共有10个人。还有10只鸽子。9871076543108965432112探索新知探究点110的认识摆一摆，用你喜欢的学具表示10。探索新知有9根小棒，添上1是(

)。10探索新知可以把10根小棒捆成1捆。1捆小棒有10根。有9个珠子，添上1是()。10探索新知探索新知小试牛刀

1.拨一拨，填一填，比一比。(1)9添上1是10，10比9多()。(2)0145910(

)(

)(

)(

)(

)＜＞910910探索新知看着尺子图，你都知道了些什么?探究点2比大小探索新知小试牛刀

91010910101089