2017年12月9日河南洛阳涧西区事业单位教师岗招聘考试教育理论知识真题

/2017年12月9日河南洛阳涧西区事业单位教师岗招聘考试教育理论知识真题一、选择题（共110道题，共三种题型）（一）单项选择题（1-50题）1．马克思说：“要改变一般人的本性，使他们获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育和培训。”这句话指出了教育与()的关系。A．政治B．经济C．文化D．科技2．“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其是非于学校。”这句话()。A．强调了学校教育的阶段性B．说明了学校教育的复杂性C．说明了学校教育的重要性D．阐述了学校教育的平等性3．作为一名人职不久的老师，为了把课上好，小王老师每次课前都要花很多时间备课、请教老师、收集学生们的听课反馈。这反映了教师职业的()。A．理想性B．创造性C．主动性D．复杂性4．低年级的小学生常常容易混淆一些知识点，如把“木”写成“术”。这说明小学生的()还不成熟。A．迁移能力B．感知能力C．注意能力D．思维能力5．一年级学生小刚在写“小”字的时候，总是把中间的竖勾写的很短，班主任王老师看见之后，耐心地对小刚说：“这个字的腿好短啊，请问小刚同学，如果人的腿比身子还短好看吗？”小刚笑了笑说不好看，于是纠正了自己的错误。王老师的教育方法()。A．体现了强化在实际中的重要性B．属于讨论式教学法C．体现了暗示在实际中的重要作用D．体现了启发式的教育6．刘老师在讲《早发白帝城》的时候，学生李明问道：“老师，白帝城在今天的哪个地方啊？”刘老师不做正面回答，而是把这个问题作为课后作业，让学生去研究。这一教学方法属于()。A．启发式教学方法B．探究式教学方法C．讨论式教学方法D．指导式教学方法7．看完《三国演义》，我们的脑中会产生一个关于在“隆中对”“火烧赤壁”等场景中诸葛亮的形象。这一心理过程属于()。A．学习迁移B．再造想象C．创造想象D．知识强化8．缺9．著名教育家刘默耕先生有一种教学方法，他说前面虽没桥，但河里有不少大小不一的石块，老师先跳上—块石头，再让孩子们找路到老师这儿来。这种教育方法的理论依据是()。A．从众理论B．马太效应C．蝴蝶效应D．最近发展区10．近年来国内兴起退学在家上学和上私塾的学习方式，其形式主要表现为父母在家教孩子；或者亲朋把孩子集中在一起学习，举办小规模的私塾学堂，有些私塾已经是“微型”学校的规模。从教育法规的角度来说，“在家上学”的行为违反了()。A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国义务教育法》11．牛津大学的一项研究表明，10岁的儿童在上午8:30之后才能专注地学习，16岁的青少年在上午10点之后开始学习才有最好的效果，大学生应该从上午11点之后开始学习。这说明了()。A．人的发展具有阶段性B．人的发展具有特殊性C．人的发展具有不平衡性D．人的发展具有顺序性12，老师讲解“骡子”的概念，然后指导同学们理解和运用此概念分辨哪些动物是骡子。这种教学方法通常属于()。A．意义性知识的教学方法B．陈述性知识的教学方法C．程序性知识的教学方法D．策略性知识的教学方法13．老师在出考题时将某知识点放到一段新材料中。这是影响问题解决的()因素发生了改变。A．功能固着B．问题隋境C．知识经验D．认知策略14．下列关于学校心理辅导的叙述，错误的是()。A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导两种主要形式B．团体辅导以多数学生为对象，以预防辅导为主C．个别辅导以少数学生为对象，以矫治辅导为主D．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合进行团体辅导15．在学习过程中，()能够使学生获得“如果—那么”的产生式系统。A．掌握问题解决的基本程序B．培养学生发现和识别问题的能力C．完善学生的知识结构D．掌握问题解决的启发式策略16．某职业高中进行教育改革时，结合学生的实际情况编制了一个具有鲜明职业教育特点的《高中语文》教材。该教材属于()。A．国家课程B．综合课程C．校本课程D．活动课程17．“生活本身就是—个大课堂，每个孩子都应该在生活中得到锻炼。”这句话表明()。A．课程是教学科目的体现B．课程是学习经验的体现C．课程是文化的生产D．课程是思维的再改造18．缺19．小谢在句子写作的基础上，逐渐掌握了作文（由不同语句组成）写作。根据皮亚杰的认知发展理论，这一过程主要属于()。A．图式B．顺应C．平衡D．同化20．学生为了自己的成绩排名而努力学习。这样的学习动机属于()。A．内部动机B．认知性动机C．外部动机D．交往性动机2l_小王语文学得很好，但他对汉语语法的牢固掌握却干扰了英语语法的学习。这属于()。A．顺应性迁移B．正迁移C．同化性迁移D．负迁移22．内向的小红看到紧张的小敏举手发言后受到了老师的表扬，因此决定大胆尝试举手发言。小红受到的强化属于()。A．直接强化B．替代强化C．正面强化D．反面强化23．小明知道教师希望自己能够成为好学生，结果小明通过努力学习果真成了好学生。这表明了()和动机的关系。A．兴趣B．性格C．期望D．态度24．有的人判断客观事物时能够坚持自己内心想法，不受外部环境影响。这种认知方式属于()。A．场独立型B．沉思型C．冲动型D．场依存型25．缺26．成人和小孩做藏猫猫游戏时，将手绢藏在身体背后，然后告诉孩子们手帕消失不见了，其中一些小孩会信以为真。这说明这些孩子处于()。A．思维可逆阶段B．无意识状态C．思维不可逆阶段D．有意注意状态27．关于家庭教育，下列说法错误的是()。A．在儿童进入学龄期后，家庭教育应让位给学校教育B．儿童出生后的第一任教师是自己的父母C．家庭教育在人的发展中起主导作用D．从时间上看，家庭教育是开始最早、持续最长的教育28．采用道德两难故事法让儿童对道德两难问题做出判断，认为儿童的道德发展分为三种水平的学者是()。A．班杜拉B．科尔伯格C．奥苏伯尔D．布鲁纳29．个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向和()。A．追求利益的倾向B．追求刺激的倾向C．回避困难的倾向D．避免失败的倾向30．在讲除数为小数的除法时，某老师用馒头的分配问题进行举例：12（个）÷3(个／人)=4（人），12（个）÷2(个／人)=6（人），12（个）÷1（个／人）=12（人），12（个）÷0.5（个／人）=24（人）。这一做法体现的教学原则是()。A．巩固性原则B．情境性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则31．下列不属于学习兴趣形成的基本条件的是()。A．知识掌握的深度与广度B．学习动机较强C．认识与情感的不断加深D．学习活动的发生32．为了使学生掌握知识性、记忆性的知识而采用的教学模式是()。A．复习式B．讲授式C．启发式D．练习式33．品德不良的学生的转变，一般经历的过程是()。A．醒悟-转变-反复-稳定B．醒悟-反复-转变-巩固-稳定C．转变-反复-巩固-稳定D．醒悟-转变-反复-巩固-稳定34．曾某是小学六年级学生，一天下午曾某家长被要求马上去学校一趟。曾某家长来到学校后，班主任告知班里进行了一次投票，曾某被同学选为最差学生，让家长来是想让家长赶紧想办法，把曾某转走。事后曾某留下一封信离校出走了。下列选项对这个案例的分析错误的是()。A．该班主任的做法违背了学生心理发展规律B．该班主任的做法违反了教育均等的原则C．民主投票进行了挫折教育，客观上有利于曾某的发展D．民主投票选差生的做法违反了相关教育法规35．王华偷拿文具店的钢笔，经同学检举，他被老师叫到了办公室。老师问王华：“你拿文具店的东西已经是第几次了？”王华低着头回答：“第六次了。”“你为什么还不改呢？”“我……也知道不对，就是……有时候忍不住。”该老师应该从()人手对王华进行教育。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为36．贯彻以人为本的教育理念，其本质是()。A．充分地给学生传授科学知识B．让学生自主选择课程C．尊重学生人格，关注个体差异D．培养学生正确的学习态度37．班级文化不包括()。A．教师与个别学生的亲密关系B．班级人际关系和班风C．班级环境布置D．班级制度与规范38．在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价是()。A．诊断性评价B．总结性评价C．正式评价D．形成性评价39．下列对儿童心理发展变化顺序的描述错误的是()。A．反应活动从混沌未分化向分化、专门化演变B．反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变C．从认识客体的内部本质向认识事物的外部现象演变D．对周围事物的态度从不稳定向稳定演变40．下列选项中，不属于学习的是()。A．近朱者赤B．上行下效c．吃一堑，长一智D．老眼昏花41．中小学生心理健康的高层次标准的实质是()。A．优秀成绩B．健全人格C．良好品德D．正常行为42．下列选项中，认为应设身处地地体会学生行为的教师所持有的学生观是()。A．移情性学生观B．严格性学生观c．自由性学生观D．评价性学生观43．下列做法中，符合教师职业道德的是()。A.因为认真负责得到家长的感谢，在推辞不掉的情况下接受了家长的馈赠B.为了帮助后进生，放弃休息时间，对其进行无偿家教C.在校内进行有偿教育D.要求学生购买自己亲戚推销的文具44．下列选项中，直接决定了教师职业道德体系性质的是()。A．社会文化B．生产力状况C．政治体制D．社会经济结构45．教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，保证教师在教育活动中正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为。这体现了教师职业道德的()功能。A．评价B．动力C．教育D．调节46．某贫困地区儿童小高，今年10岁，因家境贫寒辍学去打拳击挣钱。后经当地教育局干涉，小高被爸爸接回老家继续读书。上述案例表明了义务教育的()特征。A．公共性B．普及性C．基础性D．强制性47．我国教育法规定对于()，不论其在国外，还是在国内，除法规有明文规定以外的均有约束效力。A．成年人B．未成年人C．本国公民D．学龄儿童48．下列选项中，不适用于教育法律救济的是()。A．教师的基本权益被学校管理方侵害B．教育局的权益被社区侵害C．处于弱者地位的学校权益被教育主管部门侵害D．学生的人身权益被教师侵害49．最早的关于学习迁移的代表性理论是()。A．经验类化迁移说B．形式训练迁移说C．认知结构迁移说D．同化学习迁移说50．不同的班集体有不同的群体规范。因此教师在上课时应充分考虑到()。A．班级的性质B．教学期望C．班集体的大小D．班风、学风（二）多项选择题（51-90题）（下列各小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意，请将正确答案的代码填涂在答题卡相应的题号里，少选、多选、错选均不得分）51．一位幼儿教师的感悟：在教育过程中令我感触最深的是要真正地实现“把游戏还给孩子”；让孩子在“真游戏”中快乐地学习与发展，除了提供丰富的游戏环境和材料、保障充足的游戏时间之外，更重要的是在游戏中教师要学会放手。下列关于“放手”的理解正确的有()。A．教育活动要尊重孩子的年龄特点和学习特点B．教育活动要尊重孩子的个体差异和独特的认知方式C．教师要坚持学生的主体性原则D．教师应给学生减负52．在新课程改革过程中教师是课程资源的开发者和实践者，从综合实践、异地游学、科学课程、文学课程、生涯规划等多个维度开设多种适应学生需求、富有个性化的课程。下列关于新课程改革的说法正确的有()。A．唤起教学活动的目标意识，教多总比教少好B．反映出教师不是教科书的消极教授者而是教学方案的积极设计者C．改革的基本理念是以减轻学生学习负担为重点D．体现了教师用教材教，而不是教教材的观念53．“每个孩子都是金子”，这是上海市长宁区特殊教育指导中心主任夏峰倡导的教育理念。他认为特殊教育需要从关注开发潜能到关注激活潜能，特别是对于有潜能的特殊儿童，要给予高期望和高支持；他主张开设各种艺术社团举办各种展示活动，为特殊学生搭设展示平台，成就特殊的天才。上述材料体现出的教育理论有()。A．皮格马利翁效应B．教育目的是促进人的发展C．特殊教育应该得到关注D．探究性学习理论54．青春期是个体从童年向青年过渡的时期。这一时期孩子的心理特点包括()。A．从依赖性向独立性过渡B．从幼稚向成熟过渡C．从顺从向叛逆过渡D．从自我朦胧向自知之明过渡55．“4个小学员刚来时，都不是特别愿意去表达，但是通过一段时间互相帮助和学习，现在整体提升都非常大。”某英语培训学校校长说，“学员铭铭刚开始不愿意去回答问题，老师会让另外3个小伙伴去帮助他，比如他们会提示他这是‘orange’，这是‘aple’，他的进步很快。”结合案例，下列说法正确的有()。A．案例中的教学方法有利于培养学生的个性B．案例中的教学方法是文纳特卡制C．案例中的教学方法是道尔顿制D．案例中的教学方法有利于增进学生之间的感情56．学校美育的任务有()。A．培养学生正确的审美观和高尚的审美情感B．培养学生鉴赏美、创造美的能力C．培养学生美好的情操和文明的行为习惯D．培养学生良好的劳动习惯和审美情操57．小王去驾校学车，一开始学直线、曲线行走时进步很快，但学习倒车入库时，小王手脚忽然变得很笨、反应迟钝。经过教练的指导和小王持续地努力，小王最终克服困难，掌握了倒车技术。这段描述反映出动作技能的学习存在着()。A．指导示范效应B．起伏不定现象C．高原现象D．练习曲线效应58．下列关于师生在社会道德上相互促进的关系的表述，正确的有()。A．师生在道德上是互动的B．从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，师生关系是人与人之间的关系C．学生不仅对教师的知识水平、教学能力做出反应与判断，他们对教师的道德水平、精神面貌也以各种形式表现出他们的评价和态度D．教师不仅要成为经师而且要成为人师59．根据时代特征，以下符合社会发展趋势的“教学”新观念的有()。A．进一步强化行为塑造和情感智慧，从重视认知向重视发展转变B．进一步强化教学方法研究，强调学生学习方法要与教师教学方法相统一C．进一步强化教师地位，以教师为教学重心D．进一步强化创新思维，重视教法学法的创新60．下列选项能反映当代世界各国课程改革共同趋势的有()。A．重视个别差异B．重视课程内容的现代化、综合化C．重视基础知识的结构化D．重视能力的培养61．下列属于直观性教学的有()。A．使用教具教学B．使用相关图片教学C．使用通俗易懂的语言开展教学D．播放相关视频62．下列心理表现属于气质的有()。A．活泼爱动、热情开朗B．精力旺盛、思维敏捷C．柔弱胆小、谨慎细心D．沉默寡言、冷静理智63．分组教学是对班级授课制的改革和完善。它的优点在于()。A．适合学生个人的水平和特点B．便于因材施教C．可以科学地鉴别学生的能力和水平D．学生、家长、教师容易和谐相处64．下列选项中，不属于认知策略的有()。A．计划策略B．突出知觉的选择策略C．统筹安排学习时间D．利用无意识记和有意识记65．关于讨论式教学，下列说法错误的有()。A．讨论的时间应尽可能充分B．教师应让所有同学都能发表个人见解C．课堂讨论越多越好D．讨论所使用的问题均应没有正确答案66．学校德育的功能可以概括为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的合义包括()。A．德育的“教育”或价值属性B．德育作为教育子系统对平行系统的作用C．德育对社会发展的客观作用D．德育的潜移默化的育人功能67．缺68．根据新手型与专家型的比较研究，相较于新手型老师，专家型教师备课时通常()。A．书面教材更为详细B．备课时间相对分散，贯彻于平时的时间C．更加关注自己的心理感受D．预见性更强69．学校应当履行的义务包括()。A．遵守法律、法规，遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目，依法接受监督B．贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量C．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D．以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利70．二年级学生小新在语文考试过程中看到一道关于鸟的试题，脑海里浮现出家里的鹦鹉，心想：鹦鹉是长有翅膀和羽毛的、会飞的一种动物，凡是长有翅膀和羽毛的都会飞吧。本案例涉及的知识表征方式包括()。A．命题B．产生式C．图式D．命题网络71．学校教育中学生受到的约束很多，学生往往会产生一些怨气并将其发泄到班主任或任课教师身上。针对此类情况，教师应当扮演的角色有()。A．示范如何处理负面情绪的榜样B．理解承受学生抱怨的教育者c．一起抨击体制弊端的朋友D．提供必要咨询的心理顾问72．为了激励部分调皮的学生好好学习，萧老师决定采取正强化手段。那么可以采用的方式有()。A．给予奖品B．口头表扬c．赠予书籍D．打骂批评73．小文性格内向、胆小、不敢表达，为此班主任鼓励其寝室同学主动与小文交流谈心，并鼓励他举手发言．通过班长带领同学们为其鼓掌来激励他。这表明班主任运用了以下哪些因素来帮助小文塑造良好的个性和品德？()A．社会规范依从因素B．同辈团体因素C．班集体氛围因素D．社会环境因素74．根据教师组织教学的不同任务，可以把学生的认识阶段划分为()。A．引起学习动机阶段B．领会和运用知识阶段c．巩固知识阶段D．检查知识阶段75．学校教育与家庭教育相互配合的方法包括()。A．互访B．民主评议C．家长会D．家长委员会76．根据《中华人民共和国教师法》，教师应当履行的义务不包括()。A．从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体B．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩c．遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D．关心、爱护全体学生，尊重学生人格77．下列属于学生学习特点的有()。A．学生学习是按预定的教学计划系统连续地进行的B．学生学习是一种接受学习，是受教育的过程C．学生与教师是学习的主体D．学生学习具有间接性78．下列选项中，中小学生心理健康问题主要体现在()方面。A．社会适应B．学习C．个人情绪D．家庭教育79．美国心理学家布卢姆根据学习的结果把教育目标分为()。A．动作技能目标B．认知目标C．社会活动目标D．情感目标80．随着时代的进步，新型的民主的家庭教育氛围正在形成。但随着孩子自我意识逐渐增强，很多孩子将父母的教诲当耳旁风，让家长感到教育孩子力不从心。这种情况下教师可以()。A．通过对家长的培训，增加家长的教育技巧B．开展主题活动，引导学生尊重家长、理解家长C．辅助家长找出导致家庭教育问题的原因D．采取强制措施，确保家长在家庭教育中的地位81．学习策略的类型包括()。A．资源管理策略B．综合策略C．元认知策略D．认知策略82．下列关于教育促进学生心理发展的措施，合理的有()。A．教学内容要适合学生的心理发展水平，并在此基础上提出略高的要求B．要选择适当的教育和教学方法，激发学生的学习动机C．要考虑到家庭和社会环境的作用，尽可能做到互相配合、协调一致D．教育的目的性、方向性要明确83．教师良好的智力品质包括()。A．敏锐的观察力B．准确的记忆力C．善于分配注意力D．处理问题的果断性84．学生思维能力的培养方式包括()。A．激发学生的学习兴趣B．发展学生的直觉思维C．鼓励学生的求异思维D．培养学生的创造性思维85．教育工作的主体部分是教学。形成这一结论的理由包括()。A．教学占教育工作时间最多B．教学对学生发展影响最全面C．教育的其他工作都是围绕教学进行D．教学对学校教育质量影响最大86．下列语句中体现出教师良好的职业道德的有()。A．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉B．欲明人者必须先自明C．道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时D．善为师者，既美其道，有慎其行87．某省会城市下属A县实验小学与县教育局之间的法律关系应当是()。A．保护性法律关系B．教育外部法律关系C．教育内部法律关系D．隶属型法律关系88．杨美是某民办中学教师。2014年9月，杨美因怀孕被学校待岗，至今未能重新上岗。该校的做法违背了()相关规定。A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国劳动合同法》C．《中华人民共和国教师法》D．《中华人民共和国妇女权益保障法》89．教育政策与教育法规的区别体现在()。A．适用的范围不同B．执行方式不同C．规范效力不同D．制定主体不同90．下列选项中，属于中小学教师教学的基础要求的有()。A．养成学习的习惯B．建立兴趣，吸引学生注意力C．会与学生交流D．做好教学的充分准备（三）不定项选择题（91-110题）（在下列各小题备选答案中，至少有一个符合题意，请将正确答案的代码填涂在答题卡相应的题号里，少选、多选、错选均不得分）阅读下面的文字，回答91-95题。于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助她一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班主任“职权”呢？于老师决定试试，经过认真考虑，她选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在郑莉莉的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对郑莉莉的工作，于老师绝不插手；但是暗地里却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。郑莉莉很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，于老师的班级获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。91．于老师的班级管理模式属于()。A．特殊管理B．平行管理C．参与管理D．常规管理92．结合材料，根据马斯洛的需要层次理论，让学生做班主任助理满足了学生的()需求。A．成就B．被他人尊重C．职位保障D．信心93．根据教育学原理，班集体的一般特征包括()。A．一定的组织结构B．共同的奋斗目标C．平等相处的氛围D．共同生活的准则94．班级活动需要注意()。A．成员应认同共同的计划、目标、决定等B．保证大多数积极参与C．活动要有重点、有新意D．具体活动应有连贯性95．在该班级管理模式下，于老师没有扮演的角色有()。A．组织者B．执行者C．协调者D．领导者阅读下面的文字，回答96-100题。同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位教师的处理方式各不相同。教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不会回答，太笨了！坐下！教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？教师丙：（微笑、和蔼）别急，回忆一下我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天×××同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）96-97．缺98．根据材料，下列说法正确的是()。A．教师甲的教学行为体现了“教师中心说”的观点B．教师乙的行为有利于提高教学效率C．教师丙的教学行为体现了“学生中心说”的观点D．教师乙的教学行为体现了互动式的教学原则99．针对教师乙的做法，下列说法正确的有()。A．维护了师道尊严B．体现了以教师为中心的师生原则C．容易使学生失去学习信心D．容易使学生失去学习兴趣100．教师丙的提问体现的教学原则有()。A．激发兴趣原则B．启发性原则C．难度适宜原则D．活跃课堂气氛原则101-105．缺阅读下面的文字，回答106-110题。随着我国“互联网+”行动计划的加快推进，促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台，信息化已成为国家战略，教育信息化正在迎来重大历史发展机遇。教育部于今年9月份发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》提出，要加强资源平台、管理平台的互通和衔接，支持各级教育行政部