2024届高考作文主题训练：传承精神追逐梦想

作文主题训练——传承精神，追逐梦想1．下面的材料，根据要求写作。自古以来，“追求正义，坚守良知”的人格追求，“顺应历史潮流，勇于担责”的品格修养，“忧国忧民，心怀天下”的责任担当……都是中国精神的内涵。随着时代发展，中国精神的内涵被不断丰富，如生命至上、永不止步、勇于探索等等。当今青年应传承精神，追逐梦想，承担自己的历史使命。校团委举行“传承精神，追逐梦想”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。某网站“沙盘上的战争”长征系列视频引起了网络热议。在视频化时代，当一些书本和影视剧被尘封进记忆，年轻一代用沙盘推演的方式普及革命战争史。因为某网站特有的弹幕评论互动氛围，长征在被展示的同时也在被思考、被讨论、被传颂。某网友感慨：“我知道今天的太平盛世是无数赤诚的生命换取而来的，只是未曾想过这些生命居然这般年轻。”另一网友评论：“当年的领导人是在如此艰苦的环境下对着简陋的地图做出部署和谋划。看了此长征系列视频，我对领导人从单纯的敬仰变成了五体投地的佩服。”还有一网友感叹：“只有了解这段历史，你才会深刻感受到什么是长征精神，以及我们为什么要传承它。”校团委准备举办“传承长征精神，迎接新的挑战”的主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。在成长的路上，我们阅读过许多有关英雄的经典《记念刘和珍君》《县委书记的榜样——焦裕䘵》《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《探界者——钟扬》等，他们的事迹与精神至今让我们心灵震撼：他们都是我们中国的英雄。但是一段时间内，我们中的有些人忽视了他们的事迹，英雄的精神也开始蒙尘。郁达夫曾经说过：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”为此，学校将举办“走进经典文本，传承英雄精神”的专题阅读活动。请你为此活动写一份倡议书。就如何认识“阅读与传承”的关系，做好“阅读与传承”工作，谈谈你的思考与认识，发出你的倡议。要求：自拟标题（不得以“倡议书”为题）；选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，按照要求写作。打开课本，我们发现，英雄是仁礼济世的孔子，是婉言劝谏的孟子，是以技入道的庖丁，是舍生报国的烛之武，是忠心谋策的张良……英雄们身负壮志，英雄们忠心爱国。自古英雄出少年，新时代的青年要秉承先辈遗志，传承英雄精神，以初阳之姿，做熠熠生辉之英雄。请结合以上材料，谈谈你对“英雄”的看法，体现你的感受和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：传承中国精神，共圆复兴之梦大江流日夜，慷慨歌未央。穿历史云烟，我们感受到开天辟地的红船精神、坚忍不拔的长征精神；伴岁月峰头，我们触摸到独立自强的延安精神、自力更生的两弹一星精神。循着先辈们火红的足迹，我辈青年应将这份精神继承守护、发展弘扬。我愿用躬身入局的实践，守望万众一心、团结一致的中国精神。“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，这是一种足以跨越雄关、足以铸就钢铁长城的精神。新冠疫情肆虐，多支医疗队、数万名医护人员驰援湖北，用信念与病毒抗击；建筑工人夜以继日，创造了“十天十夜，火神山起”的伟大奇迹；口罩工人加班加点，用流水线向国人传递着质朴关怀……只因中流多砥柱，故能千古振英声。我辈青年，当坚守这份精神，架起中国精神为旗的帆船，驶向更辽远的大洋彼岸，展望更高远的梦想。我将以坚定不移的信念，守望自力更生、勇敢开拓的中国精神。从“一轮秋影转金波”的对月祈愿，到如今嫦娥四号的太空漫步；从“家书抵万金”的音讯难传，到港珠澳大桥飞架三地，联通南北。墨子升天、蛟龙探海、粒子探微、北斗观寰宇、天眼映苍穹……正因为这种强大的自强精神，才助力了中国实现从跟随到领跑，得以一步步续写辉煌。展望前方，这份精神正等待着我辈青年矢志不移地继承和发扬。未来，我的梦想，是守望美美与共、兼济天下的中国精神。这份中国精神，是中国珠峰探测登山队登上珠穆朗玛峰之巅，用科技探测珠峰，为世界地理探测事业留下中国足迹；是世界不和平的地方，头戴“蓝盔”的中国维和部队，守护世界一隅的和平稳定；还是世卫大会上，中国代表那句铿锵有力的“中国将会无偿提供中国疫情研究信息，为实现疫苗在发展中国家的可即性做出中国贡献。”此即更高更远的中国精神，为世界创福利，为人类谋福祉。中国思考，中国方案，中国行动，正在世界的每个角落掀起波澜。世界的明天，正等待着我辈青年人怀着充足的底气去勾勒、去塑造。“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜咽。”时代之水浩浩汤汤，我辈青年在时代的召唤前更方奋起，以信念为墨，以实践为砚，以奋斗为笔书写新的人生之梦，新的时代画卷。我们的父辈们已经率先垂范，用枕戈待旦的精神换来了令世界惊叹的中国奇迹，续写中国辉煌，传承中国精神，我辈青年责无旁贷！万众一心、自力更生、兼济天下……中国的精神远不止这些，因为中国精神不是一段段逝去的故事，也不仅仅是一种姿态的象征，中国精神还是一只正在吹响的号角，是一首还没有完成的史诗。作为高三学子，我们即将迎来高考的挑战，在中国精神的激励下，我们更应努力学习，夯实基础，勇敢迎接高考的挑战，因为中国的未来需要我辈去开创！愿我辈青年传承中国精神，共圆复兴之梦！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料首先列举了坚守正义、良知，勇于担当，心怀天下等几类中国精神，并指出它们都属于中国精神。而结尾的一个省略号，则表明中国精神内涵丰富，而且在不同的地域、身份、时代中，都有着各自丰富的内容。如古代的士大夫精神，到近代的红船精神、抗美援朝精神，再到当代的深圳精神、抗疫精神、登山精神、探月精神，以及如今的三牛精神，无数种精神汇聚成了“中国精神”。这种种不同的精神也彰显了材料第二段的主题：中国精神的内涵随时代发展被不断丰富。而材料第三段讲述的则是当今青年应该如何传承好中国精神的问题。写作时，可以从中国精神的发展趋势、中国精神的时代内涵、中国精神的传承发展、中国精神的现实成就等方面确定立意。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，考生可以根据材料内容及含意，自由选取历史上不同时代的“中国精神”的代表精神进行延伸写作，考生可以通过具体的人物和事迹来阐释核心内容的具体内涵，也可以联系亲身经历，谈感受和认识。明了中国精神内涵后，则重点要从“传承”这一角度出发，论述我们应该树立怎样的价值观，传承怎样的“中国精神”，考生注意不可否定中国精神。而在论述“追逐梦想”时，要注意不能仅论述“梦想”本身，而必须与中国精神结合起来，坚守正义之梦想，追求中国之发展。立意：1.人无精神不立，国无精神不强。2.传承中国精神，圆我辈梦想。3.砥砺中国精神，续写梦想华章。2．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一段是说年轻人用视频的方式解说“长征”；第二段是网友看了长征系列视频后的感受，首先赞颂红军战士以青春生命献给革命，甘于牺牲、浴血奋战、视死如归的革命英雄主义精神；其次，颂扬革命领导人敢为天下先的开拓精神；最后，指出要传承长征精神。在此基础上，试题引出“传承长征精神，迎接新的挑战”这一写作主题。其中，对于“传承长征精神”，应当认识到，首先，我们要记住的不仅是历史事实，更是这个历史事实留给我们]的历史教训或者历史经验。其次，我们要用怎样的方式铭记、书泻历史，重新在一代人心目中重构历史。具体到这则材料，则是年轻一代用视频的方式解说并铭记“长征精神”。而对于“迎接新的挑战”这一任务，要认识到，既然指明“迎接”，就是一个主动的、积极的、乐观的姿态。这里，“迎接”的主体应该是新时代的青年学生。“新的挑战”，说明我们应该回应时代关切。对此，写作时，可以首先结合材料，挖掘“长征精神”的具体内涵，如革命青年甘于牺牲、浴血奋战、视死如归的革命英雄主义精神；革命领导人敢为天下先的开拓精神。然后指出，这些具体的内涵，都是“长征精神”的具体展现，是长征精神所能给我们带来的历史经验，它对未来的发展，必将起到巨大的支持作用，这样才能体现“铭记”的意义。在此基础上，则引出“迎接新的挑战”这一任务主题，说明如今我国的民族复兴伟业取得了成就，也遇到了空前的挑战，如西方国家对中国发起贸易战和技术封锁战，企图阻断中国的崛起等，林林总总，需要我们有勇气面对，更有智慧化解，有力量战胜。那么此时，我们就需要从历史事实中提炼出历史经验来充实自己，更好地迎接属于未来的挑战，做好时代的答卷。立意：1.长征精神激励我们前行。2.漫漫长征路，精神永流传。3.“长征”在心，何惧苍穹。3．例文：读英雄经典之书，筑英雄精神之厦——关于参加“阅读与传承”专题阅读的倡仪书各位同学：大家好！当今时代的中国，正站在新的历史起点上进行着伟大的建设事业。在发展的道路上，中国曾涌现出无数的英雄，他们值得也应该被我们拥护、爱戴和崇仰。在我们成长的路上，我们阅读过许多有关英雄的经典，在阅读中我们为他们感动，并将这种感动内化为对英雄精神的传承。但是一段时间内，我们中的有些人忽视了他们的事迹，英雄的精神也开始蒙尘。为此，我倡议大家走进经典文本，传承英雄精神。阅读是为了更好地传承经典精神。作为英雄精神的载体，经典承载了数代英雄的事迹，传达了他们伟大的精神，读了《县委书记的榜样——焦裕禄》，我们才深入了解到焦裕禄不顾自身病痛、为当地发展努力奉献的精神，才深切感知到他的无私奉献、一心为民的品质。读了《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，我们才切实明白袁隆平为改良水稻，纵年事已高，仍下田亲自试验，才十分感慨“禾下乘凉梦”的袁爷爷坚持不懈、刻苦奋斗的品质特征。如果没有阅读这些经典文本，我们对这些英雄的了解可能仅仅浮于表层，又怎能不会盲目地敬仰他们呢？又怎样传承深层的英雄精神呢？传承英雄精神可以深化我们的阅读。没有传承的阅读是空洞的，我们只有将所阅读到的东西在现实中实践，才能更好地深化我们的阅读。就像我们亲自去了延安农村，并亲身体验了黄土地上生活之不易，才会以我之感受去体会《红星照耀中国》中的中国，我们会更深刻感受当时抗日环境之恶劣，抗日精神之可贵。可见，传承英雄精神会激励我们阅读经典文本。走进经典文本，传承英雄精神，相互联系、相辅相成。在此，我向同学们发出如下倡议：一、我们要多读书，多了解英雄事迹，深入研究其经历，挖掘其背后蕴藏的英雄精神。爱戴、敬仰英雄，将英雄当作自己的榜样，传承其英雄精神。二、积极参与该专题阅读活动及其他英雄相关活动，丰富自我，并主动把英雄故事分享出来，做一个阅读者也做一个传承者，将阅读与传承英雄精神落实在一点一滴的生活中。经典文本传承英雄精神，我们青年学生应该继承英雄精神，将其发扬光大的同时，建设好我们的祖国。同学们，让我们一起行动起来吧！倡议人：某某某2023年10月25日【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一段，首先借助我们课本中的许多经典名篇，说明我们阅读这些记载英雄事迹与精神的经典作品，对于我们了解、传承英雄精神的重要意义。而第二段，材料则反转一笔，说明虽然有如此多的英雄事迹经典著作，但有些人却视而不见，忽视甚至轻视英雄事迹，令英雄精神蒙尘的可悲现象。对此，材料进一步借用郁达夫的经典名言，阐述伟大人物以及尊重爱戴英雄人物对于一个国家、一个民族的重要意义。由此，也引发我们思考：我们应该如何对待英雄。在此基础上，试题给出了“走进经典文本，传承英雄精神”的写作任务。这些经典文本中，以较高的文学水平、专业真实的记录，最大程度地记载并凝萃了英雄精神，因此阅读这些经典，能让我们深入了解英雄事迹，学习并传承英雄精神。试题要求写一篇倡议书，对此，写作时可以首先指出青年学生关注英雄的业绩，学习英雄的精神品质，树立正确的英雄观的重要作用。然后进一步指出，英雄精神有诸多载体，经典文本就是其中很重要的一类。因此，发出倡议，大家要积极学习、阅读这些经典文本，在文字中发掘出感人力量。在此基础上，还可进一步深入，说明凡人也能做出英雄的业绩，中国为英雄提供了施展才华、实现价值的巨大舞台，从而论述我们自己应如何向英雄学习，努力做出不凡业绩，进而成为英雄。写作时注意倡议书的格式要求。立意：1.融入时代洪流，学习英雄精神。2.为有英雄多壮志，学习经典立宏志。3.崇敬英雄与争做英雄。4.脚踏实地、志存高远，共建英雄之大厦。4．例文：学习英雄精神，争做时代先锋习近平总书记曾言：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁。”是啊，回望历史，我们有孔子、孟子、烛之武、张良那样的英雄；揆诸当下，我们也有袁隆平、陈祥榕、苏炳添、航天团队那样的英雄。习总书记对英雄的仰望、尊重和追思，无时无刻不在提醒着我们：任由时代变迁、沧海横流，英雄的名字不容忘却，英雄的精神将与世长存。中华民族是成就英雄的伟大民族。近代以来，自战火弥漫、烽烟四起的战争年代，到繁荣富强、和谐美丽的和平时期，英雄人物层出不穷，英雄精神熠熠发光。英雄精神不仅仅体现在刹那间的生死抉择，还体现在经年累稔的执着坚守。从默默钻研的科研人员，到救死扶伤的医务工作者；从春风化雨的人民教师，到坚守脱贫攻坚第一线的基层干部……战争年代的英雄撑起了一个时代的脊梁，和平时代的英雄更是当今时代改革发展前进的灯塔。我们虽然不一定能成为英雄，但要努力发扬光荣传统，学习英雄精神，时刻以忠诚、坚韧、正直、奋发等品质武装自身，在普通岗位上埋头苦干。学习英雄精神，厚积爱国情怀。舍生取义的好丞相文天祥，在南宋统治者投降元军的情形下，仍心系家国、至死不渝，其救国精神成为中华民族宝贵的精神财富；鞠躬尽瘁的好书记沈浩，在小岗村十数载的工作中，心中有责、敢于担当、燃烧自己，用生命见证了一个共产党员无愧于天地的良知。他们心中有着对国家、对人民永恒的忠诚与执着，他们的英雄精神值得我们仰望。学习英雄精神，努力履职尽责。为官清廉、超凡脱俗的西晋大臣刘毅，夙兴夜寐、纠劾豪右、大义凛然，其敬业精神为朝廷内外之人所敬仰；不忘初心、扎实工作的县委书记廖俊波，不打退堂鼓、不当太平官，不惧艰难、履职尽责，用生命践行了“忠诚、干净、担当”的好干部要求。他们不忘职业初心，担当治理使命的品质值得我们学习。学习英雄精神，培养奉献意识。在群雄逐鹿的三国时代，诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间，为了“光复汉室”，奉献出了自己的全部智慧和才干，他用“鞠躬尽瘁死而后已”八个字诠释了极致的奉献精神；在和平发展的新时代，黄大年脚踏实地，锐意进取，身患重病仍坚持为了祖国的教育科研事业呕心沥血。他们勇于担当、真诚无私的精神值得我们传承。共筑中国梦，奋斗正当时。生逢伟大时代的我们要以英雄人物为榜样，以英雄精神为指引，学习英雄精神，争做时代先锋，不负青春，无愧时代。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。本题要求我们阐述对“英雄”的看法。这是一个很宽泛的话题，我们要找到适合自己写作的角度。导引材料列举了一些英雄人物，他们都来自我们这学期所学的课本，代表不同类型的英雄形象。孔子、孟子，是传道济世的英雄；烛之武，是舍生报国的英雄；张良，是忠心谋策的英雄。我们还可以在材料引导写思考你自己心中的英雄人物，写自己心中最敬佩、给自己精