2018年浙江衢州开化县幼儿教师招聘考试真题

/2018年浙江衢州开化县幼儿教师招聘考试真题公共科目部分(20分)一、单项选择题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2010年)》提出把()作为教育工作的根本要求。A.以学生为主体B.以教师为主导C.充分发挥学生的主动性D.育人为本2.学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式是()。A.接受学习B.程序性知识C.发现学习D.陈述性知识3.英国教育家斯宾塞的教育代表作是()。A.《爱弥儿》B.《人的教育》C.《教育漫话》D.《教育论》4.下列观点不属于建构主义理论的是()。A.教师要帮助学生理解与反省认知过程，而且要使学生认识到反省在建构知识中的作用B.学习的实质是条件反应形成和巩固的过程，影响学习的最重要的条件是动机和强化C.因为学生原有的认知结构差异，对同一事物的认知过程各人并不相同D.学习过程是学习者以原有的知识为基础对新知识的“同化”与“顺应”5.2017年1月3日，教育部下发文件，要求在大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程现行教材中，将“八年抗战”改为“()”。A.十年抗战B.十二年抗战C.十四年抗战D.十六年抗战二、判断题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)1.学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。()2.校本课程是符合校情而开设的活动课程。()3.所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。()4.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是环境决定论的观点。()5.下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。()三、简答题(本大题10分)1.校本(园本)课程纲要包括一般项目和四大元素两部分。请你说说四大元素包括哪四个方面？请简要回答。2.某校一学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，暗示其自动退学或转学。费某在赵老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2015年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。专业科目部分(80分)一、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.幼儿园专门的学习活动是幼儿园课程实施的基本途径。()2.教育的多元化就是指教育思想的多元化。()3.幼儿科学学习的核心是获得知识，培养探究能力。()4.中班幼儿处于角色扮演游戏水平和初步的合作游戏水平。()5.教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引领者。()6.教育评价与教育测量没有实质性的区别。()7.体验是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。()8.活动及交往是品德形成的基础。()9.教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。()10.教师为小班幼儿准备玩具，其种类要多一点。()二、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，“环境是重要的教育资源”。请你联系实际阐述如何通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。2.简述如何在全面了解的基础上有目的地观察幼儿。3.幼儿在活动时，左脚扭伤行动不灵活，伤处肿痛，教师应如何处理？4.简述幼儿园一日生活中教育内容之间的整合。三、案例分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1.月月是个单纯、可爱的小姑娘，入园半年多了，平时不爱说话，喜欢一个人玩。有时会因某件事咯咯地笑个不停，也会因为一件小事哭个不休。一天，王老师奖励表现出色的孩子小红花，月月跑过来说：“老师，也给我发朵小红花吧。”老师说：“好，明天你认真听故事，也给你小红花。”月月没说什么回到座位上，很失落的样子。根据月月的表现，如果你是王老师，会怎么做？2.我们经常在阅读区看到这样的场面：有的幼儿看书时翻翻这本，翻翻那本；有的幼儿看书时，一下子翻到中间，一下子翻到前面；还有的手里拿着书却大声与其他小朋友说笑。请你结合教育实际，分析问题的主要原因，并提出培养幼儿良好阅读习惯的措施。3.有些孩子特别热衷于某个自主游戏区域(如建构区)，一到活动时间总是迫不及待地进入该区域，无数次在同一区域活动，不厌其烦，对其他区域不闻不问，还跟老师说：“老师，我就是想玩搭积木！”这种在自主游戏中的“偏