英语写作-说课

《英语写作》说课英语写作课程组汇报人：沈丹商外系汇报内容教学内容2课程定位1教学方法与手段3教学条件4课程评价5特色创新6努力方向71.课程定位课程性质1.1课程作用1.2课程目标1.31.课程定位1.1课程性质培养生产、管理、服务第一线的高素质高技能型专门人才扎实的商务专业知识；较强的英语交际能力；良好的团队和创新精神及较高职业素养的高技能人才外贸公司业务员、单证操作员、外贸跟单员、行政助理、酒店、宾馆、会务中心的工作人员专业基础课程高职高专院校商务英语专业企业工作岗位1.课程定位1.2课程作用

授课对象商务英语2012级学生授课学时每学期各32学时总计：64学时基本信息

授课时间第一学年，共开设2个学期1.课程定位1.2课程作用《商务英语口语》《商务英语视听说》《BEC商务英语》《商务英语翻译》《国际贸易实务》《外贸英语函电》平行课程后续课程为本课程开设提供了语言保证奠定了书面表达基础1.课程定位1.3课程目标掌握词语、句子和段落的写作基础知识；掌握不同功能的社交类信函的写作；掌握不同功能的商务类信函的写作；熟悉日程表、调查、报告等商务文案的写作。能够阅读与工作相关的各类信函；能够用英文熟练撰写社交类信函；能够用英文熟练撰写商务类信函能够根据已知信息用英文撰写简单的商务文案（日程表、调查、报告等）；

具有良好的职业道德和较强的敬业精神；具有爱岗敬业、自律、诚信、进取的良好品质；具有良好的团队合作精神；具有一定的创新精神和组织协调能力。知识教学目标职业能力培养目标素质教学目标2教学内容教学内容安排2.2课程设计理念与思路2.1教学重点与难点2.32教学内容设计理念按照学生语言学习特点、能力提高水平和实际工作需要由浅入深逐步教学模块化教学，根据典型工作任务，教、学、做相结合，理论与实践一体化写作与阅读、口语相结合，提高学生英语综合应用能力2.1课程设计理念与思路2.1课程设计理念与思路基础英语写作技巧社交类书信文案类函件商务综合写作2教学内容

2.2教学内容安排2.3教学重点与难点

各类书信的构成及格式具体范式的灵活应用语言信息的提取和加工重点商务书面语与日常口语的混淆

中式思维的干扰难点

解决方案：通过书面语与口语词汇比较，以及英汉思维习惯及表达方式差异的比较，弱化书面表达的障碍。

解决方案：将各类书信的格式和常用表达，通过阅读、翻译、拟写结合的方式实操，提高文书形与神的正确率。3教学活动设计学情分析3.1教学方法3.2单元教学设计3.33教学活动设计3.1学情分析对课程学习充满热情，但是词汇量较小和语法基础薄弱成为英语写作的瓶颈学习情绪化较强，时有畏难心理

局限于课堂学习，自学能力不强因才施教，够用为主教学方法多样化，拓宽自主学习的渠道学生特点

解决办法增强教学的生动性和加大教师对学生的激励，从而提高学生的学习兴趣3.2教学方法通过范文讲解和案例分析，使学生对教学内容形成感性认识。通过课件等多媒体形式，结合教材和网络资源，灵活选取运用于课堂教学中。角色拟定以及互换，从自身角度结合所学知识，进行模拟训练。将典型的“工作任务”转化为典型的“学习任务”，按照“获取信息→制定步骤→完成任务→→评价成果”四步教学法。（项目三）OfficialCorrespondence：

Questionnaire

1学时3.3单元教学设计教学步骤Step3知新Step4课堂练习Step5写作实践Step2

Step1复习导入Step6作业布置

教学内容：问卷调查的应用范围；问卷调查表的主要内容；调查表案例；常用表达和句型。教学目标：掌握调查表常用表达；能看懂并完成调查表的填写；能根据工作任务，运用网络等手段设计恰当的调查表。3.3单元教学设计----课堂活动目的：认识Questionnaire并了解其用途。3.3单元教学设计----课堂活动Sample-learningEnglish-ChineseTranslationMakingSentenceDictation目的：掌握Questionnaire的常用词汇和句型。UsefulExpressions

&Sentencepatterns1questionnaire调查问卷2survey调查3Thankyoufortakingtimetofilloutthisform.感谢您花时间填写此表。4Thisquestionnaireformisdesignedtocollectinformationabout…该调查问卷旨在了解关于…的信息。5Fair/Neutral/Average一般的，中等的6Areyousatisfiedwith…?您对……满意么?7What’syouropinionof…?您对…..有什么看法?8Pleaseprovideyourcontactinformation.请提供您的联系信息。9What’syourgender?您的性别？10Yourfeedbackisveryimportanttohelpusimproveourservices.您的反馈对帮助我们改进服务非常重要。3.3单元教学设计----课堂活动PairWorkDiscussionComment目的：以讨论的形式模仿范文完成该项写作练习。假设你是一家宾馆客服部的工作人员，请设计一份调查问卷，了解顾客对旅馆的设施和服务等方面的看法。

Draft3.3单元教学设计----课堂活动RealwritingImagineyouworkintheCustomerServiceDepartmentofRe-martSupermarket.Pleasedesignacustomersatisfactionsurveyonthequalityoftheservice.目的：通过设置工作任务，学生独立完成该项写作任务。4教学条件师资队伍4.1教材及参考资料4.2教学资源4.3实验实训条件4.44教学条件4.1师资队伍英语语言学助教研究生/硕士陈冰英语语言学讲师研究生/硕士沈丹英语语言学讲师研究生/硕士马骁骁英语教育讲师本科/学士沈文骥姓名学历/学位专业技术职务专业领域承担任务

双师型教师比例为50%课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学使用时间：第一学年第一学期卓越系列·21世纪高职高专精品规划教材4.2教材使用时间：第一学年第二学期“十一五”国家级规划教材高职高专应用英语系列教材4.2教材4.2参考资料4教学条件

4.3教学资源英语写作的网站学生习作教学资料QQ群共享5教学评价考核方法5.1教学成效5.25教学评价5.1考核方法过程性评价（60%）终结性评价（40%）课内评价（30%）课外评价（30%）阶段性测试（40%）出勤课前预习活动参与学习态度自主学习个人作业小组作业课外活动期中测试期末测试分成若干个小组，设立组长，进行阶段性地自评、组员互评、小组间的评价等建立学习档案，以评价学生的学习过程、努力程度、进步轨迹及取得的成就。5教学评价5.2教学成效名称教学成效大学英语四级（2010）通过率68%国际商务英语中级（201